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扬起自信的风帆主题班会

更新时间:2023-08-14 22:20:22 高考知识网 www.xjdkctz.com

  “扬起自信的风帆”主题班会
  
  【活动目的】
  
  用探究法、明辨法、体验法、激励法等引导学生积极参与教育教学过程,使学生在看中激趣、玩中悟理、议中求真,达到由知导行的目的。为学生创设一个有利于树立自信、发展自信的广阔空间,使他们能够自信、健康、快乐地成长。
  
  【学生分析】
  
  小学三年级的学生自信程度较低,不相信自己,往往容易被别人的意见所左右,因而不敢坚持行动方向,缺乏自主精神。
  
  【活动目标】
  
  1.认知目标:通过活动使学生认识自卑与自傲,知道其中的危害,了解成功的关键之一是自信。
  
  2.能力目标:让学生学会克服自卑心理与自傲心理。引导学生正确认识自我,指导学生学习培养自信的方法。
  
  3.情感目标:通过讲述、讨论、交流等方式,激发学生的学习兴趣,帮助学生了解自己,从而树立自信心。
  
  【活动重点】
  
  感受自信,学会自信
  
  【活动准备】
  
  小品排练、学生分组、课前轻音乐
  
  奖品、活动用书签、多媒体课件、诗歌《我自信!我能行!》
  
  【活动时间】
  
  一课时(40分钟)
  
  【辅导年级】
  
  小学三年级
  
  【活动过程】
  
  设计思路:(1) 通过活动活跃气氛、提示主题
  
  (2) 通过观看和表演心理剧使学生正确认识自信(区分自卑、自傲与自信)
  
  (3) 通过小组讨论和心理游戏使学生在活动中体验自信、培养自信,从而在生活中真正建立起自信
  
  一、认识自信,揭示课题 (4分钟)
  
  1、给课前准备做得好的三位同学上台抽一份小礼物以示表扬。(礼物内容:粉笔、练习本、可爱的小娃娃)
  
  2、请三位同学当众拆开,并说说收到这份礼物的感受。
  
  活动目的:老师希望通过这个环节让同学正确认识事物的价值,从而让他们也能正确认识自己,因为只有正确认识自己才能使自己树立自信。
  
  3、揭示课题:扬起自信的风帆
  
  4.质疑:自信这么重要,在人生中,你是怎样让自信伴你成长呢
  
  二、认识自卑,建立自信 (8分钟)
  
  1.找出原因
  
  (课件出示画面)
  
  情境一:前两天,老师布置了同学们回去做一张爱心卡。两天后,大家都拿回来在小组里面交流交流,可不知道为什么小文就是不愿意拿出来,还把爱心卡紧紧地收在背后。
  
  2.讨论(找出原因)
  
  同学们,你们知道这是为什么吗如果你是他的同学,你会怎么做
  
  小组讨论,个别同学发言。
  
  老师总结并为学生提供以下能为自己树立自信的方法:
  
  (1) 自信来自于对自己的正确评价。
  
  我来告诉你,“人贵有自知之明”。你不要把自己看得比别人差,要学会正确评价自己,这是树立自信心的好办法。
  
  (2) 自信来源于提出适当的奋斗目标。
  
  我来告诉你,你要提出适当的奋斗目标。要合理地选择适合自己的目标并正确判断目标的价值,准确估计其成功的概率。不要对自己期望过高,要看到自己每天的一点点的进步。这样你就会有信心了。
  
  (3) 自信来源于榜样的力量。
  
  我来告诉你,榜样的力量是非常巨大的,我们要学会要用名人的故事,英雄人物的事迹不断鼓励和鞭策自己树立自信心。每当遇到困难,挫折时,想想他们,就会增添无穷的力量,重新树立强大的自信心。
  
  (4) 拥有自信,还要有耐心等待的精神。
  
  我来告诉你,暂时的失败不等于永远的失败,要学会等待与努力。成功往往不是一蹴而就的,要坚定不移的等待胜利的到来,否则,就会因暂时的失败而丧失信心。
  
  活动目的:让学生为画中人物献计献策。有的用话语鼓励,有的用榜样激发,还有的传授高招,帮助小文克服自卑,从而使他们明白自卑只会使人失败,只有自信才能使人成功。
  
  三、认识自傲,明辨自信(8分钟)
  
  1.质疑
  
  表演小品
  
  情境:就快考试了,老师帮助同学们复习功课。小权同学认为自己复习比老师帮助复习更好,于是不听课,自己搞一套,狂妄自大,不把老师和同学们放在眼里。就这样,期末考试结束了,同学们纷纷拿着优异的成绩回家报喜,而小权呢,却因为自己的自高自大而落得了一个考试不及格的下场。
  
  2.讨论(找出原因)
  
  老师启发学生观察与思考:
  
  小权小朋友是否也有自信心是什么导致他考试失败的呢
  
  师生共同讨论后,归纳出:自信不是逞强自大,不能做自己做不到的事情,自信不是自傲,要了解自己的长处,看清自己的短处。因为这样也是自信的表现,能看清自己的不足也是“我能行”。
  
  活动目的:通过小品的演示,让学生感悟,理解,分析,从而让他们明辨自大和自信的区别。劝戒学生不要盲目自信,因为这样只会使事情以失败告终。
  
  四、活动实践,体验自信
  
  故事引入:沸洛格的故事
  
  故事大意:沸洛格是一只美丽可爱的小青蛙。它由于没有清楚地认识自己,盲目地学小天鹅飞,学小猪做蛋糕。所以经过了一次又一次的失败后,小青蛙完全丧失了自信,它变得胆小、怕事,它非常伤心,认为自己是天下最没用的动物。
  
  1、引导学生思考:青蛙真的是那么没用吗我们应该从青蛙的身上受到启发,明白只有正确认识自己才能使成为一个有自信的人。
  
  2、 说优点,让同学们认识自己。
  
  (1)请同学们在自己的小组内,用最自信的语气说说自己的优点。
  
  (我是XX班XX名,我是最棒的!因为最让我自豪的优点是 )
  
  (2)请同学们在全班汇报。
  
  活动目的:是让学生在活动的过程中,树立自信。老师希望创设这样一个平台让学生学会敢于在人前表现自己,学会自信地说话。
  
  3、举行一场“表演绝招,我能行”的才艺展示活动。
  
  选出数名同学作现场表演。
  
  比赛规则:同学们作评委,如果大家认为他表演得很精彩的,请你们用热烈的掌声表扬他,如果你认为他表现得还不够好,请你站起来,用更热烈的掌声鼓励他。
  
  (1)从比赛中,你们体会到什么
  
  师生共议,教师总结。
  
  活动目的:让部分学生在活动过程中,克服自卑,树立自信。通过有自信的同学的发言和鼓励激发起其他同学的积极性。通过活动让他们明白,自信的表现不但是敢于在别人面前说话,更重要的是用实际行动来证明自己的自信。
  
  教师激励:如果再给大家一次机会,你会勇敢地去争取吗(激励学生增强自信心,努力争取成功)
  
  (2)谈谈自信使你成功地做好了一件什么事(体验自信带来的成功的喜悦)
  
  (3)做书签:在书签上写上勉励自己或别人的话。老师希望这张书签能给大家带来前进的动力,我希望这张书签能让大家时刻记住要做一个有自信的人,因为,自信是获取成功的——第一步!
  
  活动目的:每个人都会有失落和迷茫的时候,尤其是低年段的小朋友,他们特别容易怀疑自己的能力。为此,孩子们常常会在这种不稳定的情绪状态下裹足不前。因此,老师希望通过这个活动,让学生掌握鼓励自己的方法,愿这样的方法能使孩子们时刻做个有自信心的人。
  
  五、我自信!我能行!
  
  1.教师结合板书总结:相信自己并不是盲目的,必须真正地了解自己的现状,了解自己的优点和不足,努力改善自己的不足,争取获得更大的成功。这样大声说出的“我自信,我能行”才真正有效。
  
  2.多媒体出示一首诗歌《为自己喝彩》
  
  也许,你想成为太阳,
  
  可你却只是一颗星辰;
  
  也许,你想成为大树,
  
  可你却只是一颗小草;
  
  也许,你想成为伟人,
  
  可你却只有平凡。
  
  但是,
  
  星辰也有动人的光芒,
  
  小草也有强健的力量,
  
  平凡也能演绎生命的乐章。
  
  为自己喝彩,
  
  喝彩出学习的万丈激情,
  
  喝彩出前进的不竭动力,
  
  喝彩出人生的绚丽篇章!