摸物背形主题班会

　　摸物背形

　　教学目的：

　　1、培养学生的立体思维能力。

　　2、训练学生的记忆力和触觉、造型能力。

　　3、学习摸物背形的本领。

　　教材分析：

　　本课教学内容共分为两大块，其一为摸物，要求学生仅凭触摸感受物品的形状细节；其二为背形，要求学生根据记忆将物品塑造出来，表现形式不限。这些内容题材新颖，形式活泼，既训练学生的触觉，又锻炼了学生的造型能力，同时融绘画与泥塑为一体，非常适合中年级美术教学。

　　教学重点：

　　学习摸物背形的本领，训练学生的触觉和造型能力。

　　教学难点：

　　泥塑的具体捏制及摸物时对物体整体和局部细节的把握。

　　教学准备：

　　布袋或黑色马夹袋若干、各种物品（如雨伞、牙刷、笔、杯子……）黏土等。

　　教学时间：一课时。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、检查学生学习用品准备情况。

　　2、师生问好，交流情感。

　　二、导入新课

　　1、师：“今天老师给大家带来了许许多多的礼物（杯子、铅笔盒、胶水瓶、圆珠笔、水彩笔……），都藏在了这几个礼盒里，你们想不想知道它们会是些什么呢？我要请几位同学上来摸一摸，先不要说出你摸到的是什么，然后将它捏出来或者画出来，看看谁做的最成功，我就将这些礼物送给他。”

　　2、学生上台摸物背形。（做好后站在讲台后。）

　　要求：学生上台摸物时不能让他看到袋子中的物品。

　　其余学生在座位上揉泥和泥，感受泥性。（音乐停止全班坐好。）

　　3、学生评奖，获奖学生上来领奖。

　　4、师：“要想拿到这个礼物，还必须再过了以下一关才行，请你说说你手中的礼物有什么特点，说出来这个礼物才能属于你。”

　　5、学生回答，可以请求同学帮助。

　　6、师给予学生奖励。

　　师：“今天我们就来学一学摸物背形的本领。”

　　7、板书课题《摸物背形》

　　三、讲授新课

　　1、摸物：只凭触觉去感受物体的形状及细节。

　　背形：将感受到的形象捏制出来或画出来。

　　2、学生游戏：“摸物报名”。

　　游戏规则：A、同桌之间进行。先由一位同学闭上眼睛。B、然后另一位给他摸各种物品。C、摸物者快速地说出物品名称。说对一个名称得一分，累计得分最高者获胜，成为摸物冠军。（先由一位同学上台示范，然后同桌之间进行，音乐声停则游戏结束。）

　　3、请学生说说摸物的经验。

　　师：“全部摸对的同学举手。同学们可真厉害！一下子就能摸出袋子里的物品是什么，那么你们摸物的经验是什么呢？

　　4、获奖同学说说背形的经验。

　　师：“如果不给你们看袋子里的东西，只是摸了一下，你能不能把它捏出来或者画出来呢？”

　　5、师小结，讲讲注意点。

　　A、摸物时要注意物体的整体外形和主要特征。（板书：整体）

　　B、先摸大轮廓，再感觉细部环节。（板书：细节）

　　C、摸物的过程可以重复几遍。

　　D、摸完后把物品拿走，仅根据摸物时的感觉把物体捏出来或者画出来。

　　E、背形（泥塑或绘画）时也要注意从整体到细节地进行表现。

　　四、学生作业

　　1、摸物：学生把事先准备好的物品放入袋子中，同桌之间进行摸物，不能让对方看见袋子中的物品。

　　2、背形：学生进行捏制或绘画。

　　3、调整：在完成前可以再摸物一次，最后调整完成。

　　4、学生互相打分。

　　五、教师总结

　　1、优秀作品展示，表扬进步学生。

　　2、自评及互评。（可以请学生带上作品上台评讲）

　　A、自评：1、我捏制的作品是：-----------

　　2、我觉得我的作品：------------（好、一般、很糟糕）

　　3、我的作品可以得：------（A、B、C、D）

　　B、互评：1、你认为同桌的作品-----------可以得--------

　　2、他得分的理由是-----------------------

　　姓名--------------

　　3、师：“今天这节课有趣吗？我们大家不仅锻炼了自己的记忆能力和造型能力，而且还训练了视觉和触觉，从你们的作品来看，进步可真大！老师希望你们喜欢这节课，更希望你们今后能够多锻炼，多捏些泥塑，使你们的感觉变的更敏锐！

　　板书设计：

　　第二十一课摸物背形

　　整体→→细节