安徽理工大学开展美育社会实践专项活动

美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。为贯彻落实*关于教育的重要论述和全国教育大会精神，进一步强化美育的育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系，学校在今年大学生暑期“三下乡”社会实践活动中积极弘扬中华美育精神，突出美育育人地位，搭建美育实践平台，创新美育实践专项机制，把美育融入实践全过程，在美育中实现青年人生价值，创建美育实践新格局。

6月，学校开通“三下乡”美育实践专项申报通道，共有来自7个基层学院的9支团队获批立项，其他实践团队也将“美育”作为重要因素纳入活动实践中，拉开了学校美育实践的新篇章！

以美育人，礼敬中华传统文化

“铁画作品是芜湖市特有的传统工艺美术作品，其锻造技艺于2006年列入第一批非物质文化遗产名录。”这是铁画手艺传承人魏师傅向志愿者们普及着铁画工艺的知识。

今年暑期，计算机学院礼敬传统文化美育专项实践团走进芜湖市艺术馆和徽艺坊，感受铁画工艺的魅力。志愿者在工作人员的指导下，亲自动手，体验铁画的制作过程，随着一下下的火光，一击击的捶打，铁条在同学们手里慢慢成型。在与工作人员的交流中，团队成员了解到，铁画工艺正面临着宣传普及缺失、工艺费时费力、成品回报率低等问题，使铁画技艺面临青黄不接的情况，同学们积极思考、集思广益，为铁画工艺在宣传、创新方面提出宝贵意见，在提升自身艺术鉴赏能力的同时，为铁画技艺的传承贡献了青春力量。

彩陶与木雕文化与铁画工艺一样，作为非物质文化遗产也面临着手艺传承和产业结构调整的问题。7月，化工学院“承遗风古训，传文化薪火”调研团前往界首市参观彩陶与木雕制作工厂，学习彩陶和木雕文化，亲身实践制作彩陶和木雕。志愿者们体验了挑选沙河泥土、练泥、制胚、上化妆、刻花、素烧、施釉、釉烧等多个彩陶工艺制作流程，在体验过程中体会到匠人匠心的独特内涵。志愿者万锐娜同学表示：“作为*青年，我们应自当接过传承使命，发乎本心与热爱，兼顾历史之厚重与时代之新意，秉承中华文化基因，延续华夏文脉。”在调研过程中，同学们还对如何解决彩陶与木雕规模化经营的问题提出了建设性的意见。

此外，通过实地探访和线上“云”游学的形式，其他美育实践团队对慈溪越窑青瓷、古寿县历史文化等多种传统文化进行了深入地学习与调研，感受中华文明之美，礼敬中华传统文化。

以美化人，助力乡村文化振兴

将文化下乡同乡村振兴相结合，将党史教育与美育实践相结合。7月中旬，地环学院在学校乡村振兴重点推进村??淮南市大通区孔店乡新华，开展了庆祝建党100周年暨大学生暑期文化下乡文艺演出，志愿者们用歌舞和器乐演奏为当地村民们带来一场别开生面的视觉盛宴，展现了中国共产党百年奋斗的历程、少数民族人民爱党爱国的赤忱之情和中华儿女齐心协力四海抗疫的生动场景，在奏响青春主旋律的同时，以美化人，助力乡村振兴，服务当地经济社会发展。

“出门三五步，处处黄梅声”。在“戏曲之乡”??安徽省怀宁县石牌镇，化工学院“两淮流域安徽非遗文化弘扬与传承社会实践团”的成员们通过“云端”交流的方式，与当地黄梅戏表演艺术家共同搭建平台，开展石牌戏曲文化专项演出活动，感受民俗的魅力，也为石牌戏曲文化的现状传承和未来发展情况谏言献策，助力石牌戏曲推广。

以美培元，美育熏陶启智润心

今年暑期，在“圆梦工程”助力乡村学校少年宫“七彩假期”专项志愿服务活动中，学校300多名志愿者走近乡村留守儿童，以美培元，将美育熏陶融入支教全过程，滋润少年儿童纯洁心灵。

在安徽凤阳东陵村，电信学院“励行学堂”教育关爱团的志愿者们为当地的孩子们设计出一套美育教学方案，打造了以音乐、手工、剪纸、绘画、书法的美育课程体系，心贴心沟通，手把手教学，教学生识乐谱、搭配色彩、临摹书画，传授基本的音乐、绘画专业知识，在欣赏美、追求美的过程中，把“美”的种子种进孩子们心田，陶冶情操，启智润心。

“兔子、小狗、萝卜、辣椒……”孩子们开心地向志愿者们展示着自己的作品，一团团彩色的黏土在孩子们的手中被塑成了各种形状。这是医学院“医路同行，相伴成长”支教团在凤台县尚塘镇中心学校开展的泥塑活动。从“泥塑我最棒”到“小小书法家”，当地小学生在美育熏陶下展示了他们天马行空的想象力；从“模特随心走”到“心灵手语操”，孩子们在肢体语言的启发下，感受到心灵的交流与慰藉。用美育培根铸魂，志愿者们实现了为乡村儿童健康成长赋能。

*强调，做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。学校以实践为途径，以美育为抓手，在美育实践的道路上，努力构建美育实践体系，凝聚师生共识，营造全校共同促进美育发展的良好氛围。