2020年最新北京高考考试说明细则,北京高考考试大纲变化解读

北京市2017年高考改革具体方案是什么？整理了北京市2017年高考改革具体方案解读，供你参考。

探索招考分离、减少全国统考科目、文理不分科、外语等科目一年多考……刚刚结束的党的十八届三中全会释放出多个推进高考改革的信号。昨天，教育部新闻发言人续梅透露，目前，相关政策正在研究制定，文理不分科方案将很快出台。

专家认为，执行文理不分科至少需要三年的缓冲期，预计2017年高考有望执行。

今天上午，北京市教委新闻发言人李奕告诉《法制晚报》记者，本市正在积极研讨文理不分科的相关形式，至于是采取教学不分科还是考试不分科，考试难度定在什么程度，还需要再讨论。此外，一年多考是百分制还是等级制，市教委要等到教育部出台更系统的规定后再制定相关细则。

北京市2017年高考改革方案：五问文理不分科

北京市2017年高考改革方案1.高考何时执行不分科?2017年高考有望文理不分科

有业内人士分析，执行文理不分科至少需要三年的缓冲期。据分析，文理不分科方案最快在今年年底前出台。为确保对考生的公平，一般涉及高考改革的政策都会提前三年公布，也就是从公布政策当年上高一的学生开始实施。

这就意味着，高中教学不分文理科最快从明年9月入学的高一新生实施。三年后，也就是高考才有不分科的可能。

不过，高考实施不分科的可能性也不大。本市上月曾就《2014-高考高招改革框架方案》向社会公开征求意见，其中提到高考，仍会考文科综合和理科综合，这也透露出一个信号，当年高考仍会分文理科。

针对三年缓冲期一说，中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，缓冲期虽然必要，但也不能太长。他预计，教育部即将公布的文件更有可能在明年公布，即秋季入学的高一新生就可以执行文理不分科的教学方式，2017年高考有望执行文理不分科。

储朝晖表示，实现文理不分科后，对于学校的管理体制、老师的绩效考核甚至整个教育制度都要发生改变。课程设置可能进行相应调整，具体如何教学和考试还需要进一步研究。

北京市2017年高考改革方案2.会不会增加学习负担?不宜单纯从一项措施上理解

我国高考一直以来是分文理考试，分科录取。几年前，部分省区曾尝试“3+大综合+1”的高考方案，“大综合”包含政、史、地、理、化、生6科，这一尝试由于加重了学生负担而被迫取消。

有专家分析，“取消文理分科”意在增加学生综合素质，现代社会需要复合型人才，从培养人才角度，不分文理科比较好。理科生不学政史地等知识，会缺少文化底蕴，而文科生不懂理化生，在理性思维上也会欠缺。但学生担心，不分文理科，所有科都要学是不是会增加学习负担?

对此，储朝晖解释称，不分文理不能单纯认为是增添了学习负担。

储朝晖分析称，这项举措要和减少科目、水平考试与综合素质多元考核等一系列举措结合来看，最终会确立起精简多元的考试模式。但具体减少哪些科目还要等待教育部门商讨确定。之后，学生可多次参加多元化考核的考试，专业教育组织则针对学校自身要求去挑选学生，依法自主招生。

北京市2017年高考改革方案3.会否“卡”掉学生天赋?

当听说文理不分科方案将很快出台的消息后，一些家长表达了担忧。从事教育工作的张女士说，她的儿子今年读高一，比较擅长文科，“如果不分文理科，那孩子的优势就丧失了。”张女士说，孩子都会在理科或是文科方面表现出优势和天赋，如果文理不分科考试，那么会“卡”掉更多在某一方面有天赋的学生。

对此，储朝晖表示，目前要进行的教育改革是增强“通识”教育，而不是专门培训某项技能，这是为了减少学生的短板。此外，储朝晖表示，多元录取和培养学生个性天赋是不矛盾的。

因为在健全基本素质能力的同时，有心的学生会按自己的个性需求学习特长。高中阶段要培养的三种能力包括基础学业、社会活动能力以及特质。像许多国外学校在录取学生时，基础学业没有短板的情况下，也会格外注重学生的特质，两者缺一不可。

北京市2017年高考改革方案4.不考试科目还有人学吗?

取消文理科之后，重要的是如何考试。如果减负，减少考试科目，会带来什么影响?对此，有的中学教师的第一反应是“一定是不考试的科目没人学”。

对此，储朝晖称一句古语最能解答：“古之学者为己，今之学者为人。”储朝晖解释，古时学者学习知识都是为了提高自身涵养，而现在很多人都是为了学给别人看，不能体现出来的就不学了。储朝晖表示，教育改革蓝图已确定，这需要学生及家长慢慢转变思维，重点是要搞明白“要做自己的主人，还是考试的奴隶”。

北京市2017年高考改革方案5.不分科能提升素质教育?

储朝晖表示，教育改革的重点就是围绕一点，即政府放开权利，将教育选择权交还到学生和学校手中。未来将真正做到考试制度改革和录取制度改革统一，学校学生双向选择。只有这样才能贯彻文理不分科综合素质培养的思路，真正做到素质教育。

储朝晖提出，美国SAT考试就是很好的模式，仅3个小时考试时间，但考核了学生多方面的综合能力。我国教育改革目标也就是要把过去临时抱佛脚、死背重点考点转变成为综合能力、思维能力的考试。未来的“大综合”考题或许需要学生多方面的知识，既需要理科思维又需要文科背景来进行解答。