桂林电子科技大学就业率怎么样,排名好不好

桂林电子科技大学毕业生就业质量年度报告

二、毕业生就业总体情况

（一）毕业生规模

桂林电子科技大学2015届毕业生共有7040人，详见表2-1。

表2-1桂林电子科技大学2015届毕业生统计表

（二）毕业去向

2015届毕业生中，签约就业的毕业生占84.63%，国内升学占6.89%，出国（境）留学占0.44%，国家基层项目占0.36%，待就业占5.55%。其中在本科签约就业毕业生中，签约就业的毕业生占84.31%，国内升学占5.28%，出国（境）留学占0.73%，国家基层项目占0.59%，待就业占5.61%。详见表2-2。

表2-22015届毕业生毕业去向分布统计表

注：其他录用形式就业为签订非协议类就业登记表、录用证明等就业。

（三）就业率

截止至8月28日，2015届毕业生就业人数6649人，就业率为94.45%，详见表2-3。

表2-32015届毕业生就业率统计表

四）就业渠道

经统计，2015届毕业生中，62.41%的毕业生是通过校园现场招聘会、学校就业网发布的就业信息获得就业岗位的，校园招聘已经成为毕业生就业的主渠道。

图2-12015届毕业生就业渠道统计图

三、毕业生就业质量分析

（一）毕业生就业流向分析

1、从就业单位性质来看，2015届毕业生中，94.98%的毕业生在企业就业，其中，私营企业占74.67%，国有企业占11.20%，三资企业占9.11%。详见表3-1。

表3-12015届毕业生就业单位性质分布表

2、从就业地域分布来看，2015届毕业生中，在广西区内就业的占42.04%，珠三角地区占36.56%，长三角地区占7.08%，京津唐地区占4.60%，其他地区占9.72%。详见图3-1。

图3-12015届毕业生就业地域分布图

3、从就业行业分布来看，2015届毕业生中，到信息传输、软件和信息技术服务业及相关制造业的就业人数占59.45%，这与我校是电子信息类院校背景相关。详见表3-2。

表3-22015届毕业生就业行业分布表

（二）毕业生薪酬待遇分析

经统计，2015届毕业生中，本科生起薪以2501元至4500元为主，研究生起薪以4500元-5500元为主，专科生起薪以1500元至4500元为主。本科生、研究生和专科生起薪（月收入）分布如图所示。

图3-2研究生、本科、专科薪酬待遇分布图

注：1、薪酬包括工资、能折算为现金的福利等。

2、本节数据来源于学校2015届毕业生就业状况跟踪调查活动。本次调查共回收问卷3717份，占就业毕业生总数的55.9%。

（三）毕业生就业满意度分析

从2015届毕业生就业状况跟踪调查结果来看，93.54%的毕业生对就业状况表示满意或基本满意，其中，本科、研究生、专科对就业状况表示满意或基本满意的分别占95.53%、91.94%、86.34%。详见图3-3。

图3-3毕业生就业满意度分析图

其中，毕业生对薪酬和职业发展前景表示满意或基本满意的分别占84.58%和93.49。详见图3-4、3-5。

图3-4毕业生薪酬满意度分析图

图3-5毕业生职业发展前景满意度分析图

（四）毕业生就业岗位人岗匹配度分析

96.18%的毕业生认为个人职业价值观、性格、兴趣、能力与其就业岗位匹配度符合或基本符合。其中，本科、研究生、专科生分别达到95.81%、96.72%、97.37%。详见图3-6。

图3-6毕业生就业岗位人岗匹配度分析图

（五）毕业生就业岗位专业相关度分析

85.93%的毕业生认为就业岗位与其专业相关度符合或基本符合，其中，本科、研究生、专科生分别达到86.51%、88.52%、82.67%。详见图3-7。

图3-7毕业生就业岗位专业相关度分析图

四、学校人才培养与毕业生就业工作主要特点

（一）加强教学内涵建设,实施多样化人才培养模式

学校积极推进高素质应用型人才培养多维度、多层次模式改革，通过专业内涵建设，推进分层教学、优秀学生转专业制度，建立科学指导、分类培养、自主选择的培养机制，实现学生的个性化培养。

创新型应用型人才培养模式。以“需求牵引，工程应用，务实求是，创新实践”为理念，形成了具有桂电特色的“能力导向校企协同的电子信息类工程应用型人才培养模式”，着重培养学生的创新实践能力。在通信工程、机械制造及其自动化、测控技术与仪器等6个实施“3+1”卓越工程师人才培养模式。测控技术与仪器专业通过了国家工程教育专业认证，这是广西高校首个通过工程教育认证的专业。

复合型应用型人才培养模式。为培养知识面广、一专多能的复合型人才，在深入研究社会需要和人才成长规律的基础上，制订学科交叉型人才培养方案。如“仪器科学与技术+医学”、“计算机科学与技术+管理科学”、“国际经济与贸易+外语”等学科交叉型人才培养模式。以本校电子信息学科优势为依托，实施“文科+信息技术”复合型人才培养模式。例如艺术与设计学院产品设计、动画等专业实现“艺术+计算机”人才培养模式，数字媒体技术专业和动画专业高度融合，学生交叉组队做毕业设计和课程设计。

（二）深化教育教学改革，提高人才培养质量

1、深化专业结构调整，优化人才培养方案

学校进一步加强专业结构调整。一方面围绕国家、区域经济社会发展，做大做强优势特色专业，扶持弱小专业；另一方面严格控制新专业申报，将新专业申报与专业的调整、停办统盘考虑。根据校内各专业招生和就业情况，综合排名在后三位的本科专业不增加招生人数。若连续三年校内就业率统计排名在最后三位的专业，将停止招生。

学校以国际工程教育认证标准为指导思想，以满足区域经济发展需求、促进学生个性发展为本科人才培养方案修订的原则，以“带电”为基本要求，在本科人才培养方案缩减10%学分的基础上，构建了8个创新创业积分体系，强调学生实践动手能力和创新能力的培养。并启动了第三方评价，拟三年内完成校外专家对我校各专业培养方案的评审工作。

2、加强实践教学建设，扩充实践创新平台

学校有4个国家级实验教学示范中心、6个广西自治区级实验教学示范中心、3个自治区级虚拟仿真实验示范中心。根据各学科专业特点，建立了“机械创新基地”等16个校级创新基地，组织与引导学生开展自主学习、科学研究与设计创新。各学院以“国家大学生创新性实验计划”项目为载体开展创新性活动，培养学生工程实践能力、创新能力。

学校成立了创新学院，主要是通过工程项目形式实现跨专业的综合协同实践，培养创新实践能力与创新精神。目前改造完成2000余平米的场地建设，建设了包括通信、机械、测控、软件四大卓越工程师工作坊以及电子设计创新设计室、智能控制与应用创新、机电创新设计室、创新培训室等创新工作室。系统开展学校各类学科竞赛的组织与培训工作，有计划的使竞赛与培养有机结合。

3、课内课外贯通，培养学生创新创业能力

学校以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力，建立课内课外贯通的人才培养体系。坚持创新创业教育与专业教育、素质教育相融合，构建了创新创业8个积分体系。分为三个部分，一是创新创业基本素质课程：旨在培养学生的创新和创业意识，着力引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系，着力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力；二是创新基本技能课程和创业基本训练：通过创新和创业的基本训练，掌握创新创业的基本技能，为创新创业实践打下基础；三是创新实践、科研实践和创业实践：在让学生参加创新和创业实践，将创新创业理论知识运用到实践中，进一步提升学生的创新创业能力。从起的本科生，在校期间应修满8个积分，方可毕业。

学校为扩大学生受益面，将兴趣学分纳入本科生培养计划，学生可通过学科竞赛、科学素养训练、技能训练等获得兴趣学分。建立了多种课外科技创新平台，组织学生开展科技创新、创业竞赛、创新科研项目课题立项等。将创新创业教育的思想贯彻到各种育人活动中去。建立了学校易班工作站，承建了广西高校易班发展研究中心，学校荣获易班全国共建高校示范单位，微风映象视觉整合传媒中心获得教育部全国大学生网络文化工作室，创造性地将现代传媒领域的理论和方法引入当代大学生思想教育工作。开设“花江论坛”，积极邀请校内外、国内外、社会各界知名学者和成功人士来校开展讲座，与广大在校师生“面对面”交流，使创新创业的思想内涵全方位融入校园文化中去。

（三）创新就业工作指导和服务体系，确保毕业生充分就业

1、高度重视就业工作，各项就业保障措施落实到位

学校领导对就业工作高度重视，始终把就业工作作为“一把手”工程来抓，书记、校长亲自担任学校就业工作领导小组组长。全校上下以“保持较高就业率，不断提高学校就业工作水平和毕业生就业质量”为目标，采取各种措施，积极推进2015届毕业生就业工作，把就业工作作为《学院年度工作目标责任状》的五大核心指标之一，在人、财、物方面给予大力支持；学校预算中给予专项经费支持就业工作。150平方米的就业服务中心大厅，为用人单位来校招聘、毕业生办理就业手续提供了良好的服务平台。

2、加强就业指导队伍建设，提高就业指导水平和效果

学校重视就业指导队伍建设，努力提高就业指导人员水平。共组织30名就业指导老师参加自治区教育厅、人社厅举办的就业指导、创业指导人员资格培训班，举办学校就业指导课程教学大赛，承办广西就业创业指导课程教学大赛桂林片区赛，推荐6名老师参加决赛。召开《职业生涯与发展规划》、《就业指导》课程教学研讨会，组织修订教学大纲，分专题开发教学课件并投入使用。

学校多渠道开展职业生涯规划与就业指导咨询活动。邀请区教育厅和人社厅领导、企业老总、职场专家、杰出校友来校举办就业指导讲座31场。建立校院两级就业指导咨询日。举办学校大学生简历制作大赛和大学生职业生涯规划大赛，努力提高大学生的职业生涯规划意识和就业竞争能力。

3、积极培育就业市场，为毕业生提供更多就业岗位

学校采取“走出去、请进来”的办法，加大宣传力度，吸引用人单位来校招聘，依托珠三角地区电子信息产业发达和广西东盟经济圈发展的优势，在稳定传统的广西区内、珠三角地区就业市场的同时，积极开拓长三角地区就业市场，组织走访广西区内、珠三角地区、长三角地区等地120家用人单位。包括中国电子信息产业集团、中国移动、中国电信、中国通信服务、华为、中兴、创维、玉柴、富士康等区内外企业在内的679家用人单位来校招聘，还有502家用人单位通过学校就业网发布招聘信息，通过网上招聘。

4、大力开展创新创业实践，提升大学生创新创业能力
学校不断深化学校创新创业教育改革，形成“大众创业，万众创新”新局面。依托广西首批“大学生创业示范基地”，即我校大学生创新创业综合实践基地，首次孵化出广西青少年科技创新奖团队1个，为92项大学生创业训练计划项目融资46.5万元，投资14万元扶持大学生创业实践项目10个，孵化大学生创业企业5家。在全国大学生电子设计竞赛中获得本科组一等奖9项，获得第七届全国大学生广告艺术大赛一等奖，获得“创新创业杯”全国管理决策模拟大赛全国总决赛一等奖，获得全国大学生英语辩论赛一等奖，获得第十一届MOS全国大赛Word2010项目、Excel2010项目和PPT2013项目一等奖，获得全国研究生数学建模大赛一等奖，获得美国大学生数学建模竞赛一等奖。为拓展大学生创业“出口”渠道，学校自主研发“桂电人”信息平台，并配套《学生科研项目管理办法（试行）》，目前平台流动资金已达20余万元。

5、与政府人社部门合作，开展就业创业一站式服务进校园活动

与自治区人社厅广西人才服务办公室合作，在学校设立广西大学生就业创业服务站，开展政府促进大学生就业、创业服务进校园活动。与桂林市人社局合作，联合设立“桂林市高校毕业生就业创业一站式服务大厅桂电工作站暨创业孵化基地”，联合开展送岗位、送政策和送指导活动。和人社局积极为大学生申请求职补贴，共为大学生提供求职补贴220余万元。

6、坚持毕业生就业质量调研，提升毕业生就业核心竞争力

学校高度重视毕业生就业质量调研工作。一是利用用人单位来校招聘的机会，请用人单位填写《用人单位对我校毕业生在职情况评价》问卷，调查和了解我校毕业生在企业的发展情况；二是持续并深入开展“毕业生质量万里行”走访活动。8月，由校党委书记、校长带队走访了9个省（自治区），共26家用人单位，与用人单位进行深入交流。经过问卷分析和走访反馈，将调研结果及时反馈给教学和就业指导、服务的各个环节，不断完善人才培养方案和就业指导服务，促进毕业生就业核心竞争力的持续提升。

7、用人单位对学校就业服务工作满意度分析

在来校招聘用人单位中，抽样126家单位对我校就业服务工作满意度进行问卷调查，97.62%的用人单位表示满意或基本满意。

8、毕业生对学校就业指导与服务满意度分析

从2015届毕业生对学校就业指导与服务满意度问卷调查结果来看，95.3%的毕业生表示满意或基本满意，其中，本科生、研究生、专科生表示满意或基本满意的分别占95.75%、87.4%、94.35%。详见图4-1。

图4-1毕业生对学校就业指导与服务满意度分析图