生物
加强深度学习 做到规范答题
今年高考,生物代谢和生物与环境专题知识考查较少,细胞专题知识考查有所增加,尤其是调节与遗传的知识大幅提升,占分值的41%,这也符合生物科学核心素养要求:即突显生命观念,通过以“生命观念”相关知识作为载体,实际考查了生物学核心素养中的理论思维和探究能力。
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三轮复习各有侧重
生物的复习也是分三轮进行:
一轮复习时,争取做到不放过任何一个知识点,力争每个知识点的复习能有一定的深度,复习时间也可适当的拉长(六个月左右)。
二轮复习重在能力提升,在这一轮复习当中,不需要耗费太多的时间在知识理解,而应该让学生构建知识结构,时间大约在一个月左右。
三轮复习重点在熟识高考题型、提升解题技巧,提高应试能力。在这一轮复习当中,要将近三年的全国理综1生物卷、理综2生物卷、理综3生物卷、海南卷、北京卷印制成册,在恰当的时间里给学生训练,让学生熟悉高考题型,提升解题技巧。
经过前三轮复习之后,进入5月上旬后,应注重查缺补漏和回归教材,可以尝试将教材中的有关内容进行填空训练。
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要经常训练逻辑表达
纵观近几年的高考理综生物试题,尤其是2017年广西理综生物试题,着重考查学生的逻辑思维和语言组织能力,学生常常在该类试题中得分较低,其原因主要有两个:一是学生分析问题过程中的逻辑思维能力差,二是学生表达过程中的语言组织能力差,不能够用准确的生物学术语、概念、原理、规律进行描述。任何能力都必须经过一定程度的训练才能得到良好发展,因此学生必须进行经常性的,有计划的训练。
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从浅层学习转向深度学习
在2017年广西理综生物试题中,第29题,第32题,第38题,都具有很高的创新性,也是考生在平时训练中极少见识到的,这三题也是考生得分较低的试题。在高考改革大背景下,今后这样的试题会越来越频繁,怎么办呢?我们唯有从浅层的教学活动转向深度的学习,才可能在高考中获得胜利。什么是浅层学习?就是大家一直讨论的知识记忆、理解、简单应用,那么什么是深度学习?那应该是对知识进行分析创造展开思维,简单的说,就是要进行问题探究和分析。例如2017年广西理综生物第38题的第(1)小题,全广西只有五位考生得满分,绝大部分考生是0分。为什么?关于转基因过程,教材中陈述得非常清楚,很多老师让学生记住就行了。但是,如果仅仅是记住转基因过程,而不去深究转基因过程背后的“道理”,学生很难回答本题。
此外,从历年的阅卷情况看,考生在答题环节不规范,不科学而导致的丢分比较严重,如审题错误(本要求选出正确的,却看成选出错误的;题干阅读粗心而导致理解错误等),错别字、学术术语不准确、字迹潦草不清、表述不完整等。如果考生在答题时能够避免这些方面,得分将会提高一截。
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