郑州师范学院校长孙先科一行到郑师附小调研

11月25日下午，我校校长孙先科一行来到附属小学，实地调研附小“双减”工作以及和初等教育学院的“理论与实践研究共同体”工作的推进情况，参与本次调研的还有副校长刘济良、盛宾，发展规划处、教务处及初等教育学院相关负责人。

在学校党总支书记、校长寇爽及学校中层干部的陪同下，孙校长一行首先走进致远楼，了解了附小学生参与校本课程的情况。23间功能室内，筑梦楼的教室中，美好阅读中心里，附小学子分布在51门不同的校本课程里，以兴趣为导向，体验学习的快乐。孙校长来到美好阅读中心，这里正在进行的是校本课程“我爱小古文”，课程班的孩子把成语故事“惊弓之鸟”“守株待兔”用自编表演的形式演绎，观看后，孙校长和同学们进行交流，勉励同学们多读书，多思考。随后，孙校长一行还聆听了附小学子“从小学党史 永远跟党走”主题活动的汇报，参观了附小“寻索”主题课程展，对学生的全面发展给予高度肯定。

汇报会由附属小学党总支书记、校长寇爽主持，寇校长对学校“双减”和“高校共建”工作进行了简要介绍。附属小学党总支副书记、副校长王慧以《立人教育“1?6”模式，促“双减”落地有声》为题，“一个核心，认识‘双减’”、“六提共振，护航‘双减’”、“推广交流，增辉‘双减’”三个方面对附小“双减”工作进行了汇报。初等教育学院院长侯宏业就两校“理论与实践共同体”工作进行了汇报，侯院长从共同体建设的背景、建设的意义、建设的规划三方面进行了说明，并提出基于《小学教师专业认证标准》角度建立“双师”型教师队伍是共同体建设的初衷。

参与初等教育学院和附属小学理论与实践研究共同体的三位老师：初等教育学院教师潘立军、毛利丹、附属小学数学学科带头人赵阳也分别进行了发言。三位老师从参与“双师授课”“联合教研”“协同攻关”的切身感受谈到了在活动中的收获与成长，也从国家方针政策及理论研究方面论证了“共同体”这一活动开展的必要性，认为两校的共建活动对于提高双方教师及学生的素养都有着重要作用，对教师发展及如何培养未来的教师都有着长远的意义。

学校副校长刘济良在听取汇报后谈到，共同体的意义在于顺应*中国教育改革潮流，值得研究、联合研究。 这种新型的模式对接教育部师范专业认证的需求，解决了高校与基础教育脱节的问题，有意义、有价值。同时也提出，希望两校老师要把此项工作做大做实，以项目带动共同体的建设。在过程中，师院要切实帮助附小开展各方面的提升，实现附小特色立校。

学校校长孙先科在讲话中谈到，附小的办学环境再次发生质的飞跃式提升，更让人欣喜的是这种变化是内外兼修的。走在校园里，处处能感受到附小和附小教师的凝心聚力，为办好学校所展现的攀升意愿及散发出的定力和向心力，附小人由内在的品质带来的向上、蓬勃的精神面貌。在“双减”背景下，附小模式转型的探索，值得肯定，收效很大。尤其在观摩中看到孩子们快乐学习的模样，感到十分欣慰。通过本次交流会，也对共同体有了更细致的了解，这是实现双方的共同成长，是深度合作的尝试，希望今后继续延伸。同时，孙校长也对附小寄予了期望：希望两校要把合作往深处走，充分利用各自资源，相互支撑，发展个性化，把附小的牌子做得更靓。最后，孙校长明确指出在当前疫情形势下，一定要保证校园安全，排查隐患，不能发生与安全相关的事件，给孩子们创造一个绝对安全的生活学习的环境。

汇报会的最后，附属小学党总支书记、校长寇爽对于各位领导此次莅临调研表示感谢，同时表态附小会切实落实“双减”工作，做深做宽共同体建设，以“立人教育”树品牌，以优良的办学业绩为建校90年献礼！