江苏高考难度预测,今年江苏高考难吗

中国高考哪家难，江苏有幸摘“桂冠”。，在《中国各省份高考难度排行榜》中，江苏省高考难度在全国名列第一，摘得地狱模式“桂冠”。从此，江苏高考便备受全国关注了。

据说，江苏的学生拿到考卷，如果被扣分，就去找老师，老师马上改正参考答案，而且从来不刷题，偶尔翻翻书就足够拿满分了。真是够牛的啊！

其实，这在一定程度上传递了江苏等地区教育方式和其他地区的区别。江苏的学校，早在上世纪90年代就开始了高中新课改。当时，江苏的学校已经开始选修课模式，并能灵活地根据学生的个性需求安排一些课程。

可以说，江苏高考一直走在改革的最前沿。近日，江苏又发布了2017年高考考试说明各学科主要修订内容。与相比，9门学科的命题“以稳为主”，但考查内容都有一些变化。

各位亲们，快来看最新解读哦！

语文

1、默写篇目与名著目录进行微调。与去年相比，默写考查篇目有增有删，篇目总量保持不变；名著考查较去年减少1篇。

2、典型题示例适当更新。删去部分较为陈旧的试题，新增了部分江苏高考试题，题量及试题内容涵盖面与往年保持总体稳定，更好地体现命题导向。

解读：与去年相比，默写考查篇目删去苏轼《记承天寺夜游》，新增陶渊明《饮酒》；名著考查改为9篇，较去年减少1篇《女神》。

数学

1、在“突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的考查”部分，强调基础知识和主干知识的重要性。关于创新意识的考查要求以及关于“了解”“理解”的描述，参照考试大纲作了适当微调。

2、典型题示例进行调整。新增近两年江苏高考试题。引导中学教师和广大考生重视考试说明中的每一个考点，踏踏实实开展教学工作。

解读：数学学科，与以往相比，典型题附加题部分，增加了顶点在坐标原点的抛物线的性质和排列组合两个考点，这两个考点在近几年的试卷中几乎没有涉及。

英语

1、考试内容及要求部分，原阅读第（7）点“提炼文章提纲、概括主要内容、理解关键信息”修改为“提炼文章提纲、概括主要内容、转述关键信息”，表述更加科学。

2、更新了部分典型题示例。

物理

1、加强了对物理实验的考查，增加1个课程标准要求的实验“探究动能定理”。

2、分析综合能力的表述有变化，修订后与考试大纲的相关表述趋于一致。

3、调整了部分典型题示例，进一步凸显能力立意的特色。

化学

1、完善内容与水平要求。例如将“掌握物质分类的基本方法”修改成“掌握物质分类的常用方法”，将“了解盐类水解的原理”修改成“理解盐类水解的原理”。

2、整合知识条目。例如在“有机化合物及其应用”部分，将“知道天然气、液化石油气和汽油的主要成分及其应用”整合并入该部分的最后一条中。

3、更换典型题示例。在试题解析部分提出明确的素养指向，做好与新课程标准理念的适度衔接，适当体现核心素养的要求。

生物

1、必修模块中，调整了“核酸的结构与功能”“细胞学说建立的过程”等知识点的等级要求。

2、选修模块中，在“微生物的利用”中增加“某种微生物数量的测定”和“微生物的应用”等知识点。

3、更换部分典型题示例，注重引导对考生能力的考查。

解读：“细胞学说建立的过程”“群落的演替”“人口增长对生态环境的影响”等知识点的要求均降低，由B调整为A；而“核酸的结构与功能”的等级则提高，由A调整为B。

编写组说，做这样的相应调整，不仅与实际教学情况更加吻合，更贴近生活，也体现了对学生科学素养的进一步强调。

历史

1、调整了部分考试内容。例如删除了“中国书画的基本特征”等个别知识点；在“海峡两岸关系的发展”前增加“九二共识”的内容，在“现代中国的科技和教育”部分增加“信息技术发展”的内容等。

2、更新部分典型题示例，意在体现历史学科关注时代和社会、关注学科素养考查的基本理念。

解读：删除了“中国书画的基本特征”“颐和园”等知识点，并对布雷顿森林体系、《关税与贸易总协定》、“现代中国的科技和教育”“海峡两岸关系的发展”等知识点的考点范围进行了增加。

编写组说，删除的知识点主要是因为有的内容已经包含在其他学科的条目中，历史感不强，增加的知识点考点范围意在凸显历史考查的法治、和平和开放等时代特性。

地理

1、微调个别考试内容。例如，在“自然灾害”中增加了“泥石流”。在“区域工业化和城市化的推进过程，产生的积极意义和主要问题以及解决这些问题的对策措施”中，删除了“积极意义”。选考内容中删除了个别重复性或背景性考点，同时对个别表述进行微调。

2、加强典型题的解读。深入分析了命题立意和解题思路，以帮助广大教师和学生更好地理解学科命题的主要思路和具体考查目标。

解读：将“海底扩张学说、板块构造学说的主要观点”进行了删除；将“旅游线路的设计”修改为“旅游线路的选择和设计”；将“生态环境问题形成的一般过程”进行了删除。

思想政治

1、进一步梳理和完善“考核目标与要求”，从而使得考试测量更有针对性、更具操作性。

2、依据课程标准、中学教材的内在逻辑体系以及时政内容的变化，在平稳中进一步完善考试内容。例如把“亚太经济合作组织的宗旨和作用”调整为“亚太经济合作组织的宗旨、组织方式和作用”。

3、精选典型题。主要选取能够代表先进的命题理念，能够实现科学测量目标的优秀高考试题，充分发挥导向教学作用。