大学排名的评价体系涵盖人才培养、科学研究、服务社会和国际化四个维度,使用的都是最能体现大学办学水平的关键指标,例如新生高考成绩、毕业生就业率、论文数量与质量、成果转化收入等,因此排名结果能够客观地反映大学的竞争性地位。那么2019年南京医科大学康达学院全国排名多少、南京医科大学康达学院历年全国排名趋势如何?本文高考知识网小编整理了一些关于南京医科大学康达学院全国排名的知识,详细如下。
若按校友会版排行榜看,南京医科大学康达学院2018年全国排名第225位;2017年全国排名第222位;2016年全国排名第228位;2018年全国排名第229位。以下是南京医科大学康达学院历年排名整理表:
年份 | 排名 | 院校 | 星级 | 所在地 | 类型 | 办学类型 | 办学层次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2018 | 225 | 南京医科大学康达学院 | 1 | 江苏 | 应用型 | 区域知名独立学院 | |
2017 | 222 | 南京医科大学康达学院 | 1 | 江苏 | 综合 | 应用型 | 区域知名独立学院 |
2016 | 228 | 南京医科大学康达学院 | 1 | 江苏 | 应用型 | 区域知名独立学院 | |
2015 | 229 | 南京医科大学康达学院 | 1 | 江苏 | 综合 | 应用型 | 区域知名独立学院 |
学院现有临床医学、预防医学、医学影像、药学、护理学、公共事业管理6个专业,分设临床医学、全科医学、急诊医学、整形与美容医学、医学影像学、预防医学、临床药学、护理学、护理学(英语班)、医疗保险、健康教育与媒体传播、卫生信息管理与信息系统、卫生法规与行政管理13个专业方向,其中急诊医学、健康教育与媒体传播专业方向为全国首创,整形与美容医学及卫生信息管理与信息系统等专业(方向)均为我省首次开设。
康达学院秉承南京医科大学先进的教育理念和优良的办学传统,依托南京医科大学的优质教学资源独立组织教学,学院所设专业的医学基础课程和临床课程均由南京医科大学优秀教师承担,在人文、外语、计算机等学科的教学组织安排上,聘请了省内一些著名高校资深教授作为教学骨干,建立了一支专、兼职相结合的精干教师队伍。充分体现了学院重素质、重基础、重能力的教学要求,确保了人才培养的质量。学院高度重视学科建设,与国内及美国、澳大利亚、新西兰等著名医学院校建立了长期的学术交流关系。目前,康达学院有在校生三千余名,学生分别在两个校区(五台校区和江宁校区)进行学习和生活,学院的学生与南京医科大学其他学院的学生一起共享校院所有的图书资料、实验设施、体育场馆、学生公寓等教学和后勤保障资源。
学院坚持“科学技术文学艺术兼收并蓄,博古通今知信达贤学贯中西”的育人理念,建设有康达特色的校园文化,实施“四个一”工程(一副好口才,一笔好字画,一手好文章,一身好气质),努力培养学生“学做人,学知识,学谋生”。到二00七年底,我院已有四届共计1557名毕业生,这些毕业生中部分同学考取了硕士研究生进入高校继续攻读硕士学位,一些优秀毕业生被江苏省委组织部选调到基层培养锻炼后进入省级卫生、保险、质监等政府部门工作,大部分毕业生分布在江苏、北京、上海、浙江、广东等地区就业,历届毕业生一次性就业率在95%以上。
1、关于民办三本学校毕业生的社会问题(处女版)关于民办三本学生的社会问题公办一、二本大学与民办三本学校的区别为民办三本学生说几句
2、既来之则学之,我们来到康达就立下学好医学的决心,抛开一切杂念
3、是惋惜啊,我是南医的学生,不过不是临床的,我建议你还是看看康达学院今年的招生简章,毕竟她是独立的学院,不过你放心,大家都在江宁校区,只是康达有自己的教学楼而已,其他都一样的拉。三本转二本,对你而言还要意味着要转学院,“理论上”在南医不可以转的,但如果你的确学的很棒!那就什么都好说。
4、临床医学就是要用手术刀的,全课就更广泛些。其实没有所谓的全科,就像没有全才一样。学医就是要学精的。
5、其实年轻老师蛮好的,上课有激情,更能激发兴趣~有些老教授的课反而不想听.有时候讲课讲得好不好和老师的学术成就什么的也没多大关系~
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