高考全国卷任务驱动型作文应该怎么写如何立意及写作指导

高考作文的猜题押题，不在乎完全一模一样，在乎真正的考试前夕，通过这样一次完美的全方位的思维洗礼，求得亲近高考的“庐山面目”，达到“似曾相识”的最佳缘分。若如此，足矣。

文题原创

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

近日，一位来自湖南农村的中国小伙子何江站在了哈佛大学毕业典礼的讲台上，作为今年哈佛优秀毕业生代表发言。这是哈佛每年给予毕业生的最高荣誉。他的成功给自己、家人和国人攒足了面子。何江说：“教育能够改变一个人的生活轨迹，能够把一个人从一个世界带到另一个不同的世界。”

然而，因卖猪肉而被大家熟知的北大毕业生陆步轩一度曾说：“我刻苦读书十余年，死读书读死书，没能读懂社会，却读坏了眼睛，知识奉还给老师，近视留给了自己。”还说自己“给母校丢了脸，抹了黑。”“我是一个反面教材。”

读了上述材料，你有何感想?假如你是大学校长、就业指导或著名企业家，受某重点大学邀请以材料中的问题为切入点给就业季的学生作一次演讲，完成一篇演讲稿，体现你的思考。不脱离材料内容与涵义，题目自拟，不套作。

押题理由

这是一道设计全面的任务驱动型作文题。

1、就其内容而言，“哈佛中国代表”与“大学生就业”是一个热门社会话题，涉及面极广，从材料出发，可联系到教育、读书、择业、就业、创业、创新、成功和脸面等，具有较大的思考空间，为考生提供多方的选择，可写性强，合乎“一点四面”的范围要求。

2、就“任务驱动”而言，其涵盖了多种具体的驱动指向，有明确的内容驱动，有写作的角色驱动，有写作的对象驱动，更有写作的文体驱动。可谓是“四轮驱动，全面上马”。尤其是文体驱动，比较好操作的无非是写一封信，但它已经在全国卷考过。除此，演讲稿是最适合的文体驱动了。另外，这样驱动，可有效防止套作。

写作指导

1、在复杂信息中把握“核心话题”

尽管两则材料涉及内容非常丰富，包括教育、读书、择业、就业、创业、创新、成功和脸面等，但既然是两则不同的材料合并，肯定要在“求同存异”原则的基础上寻找它们的共同之处。细思量，其核心话题无非：读书、教育到底是否有用?读书、受教育与成功的关系。读了书、受了教育却从事与之不匹配的职业是否有面子?

2、明确具体任务

内容驱动：在众多话题中找准一个核心话题为写作的切入点，表明自己的态度，阐述自己的看法，体现自己的思考。

角色驱动：要求以“大学校长、就业指导或著名企业家”的身份写作此文。虽然在行文中不太好体现，但不能脱离三个身份信马由缰，可通过片言只语进行必要的交代。

对象驱动：本演讲稿的受众是即将毕业的重点大学的学生，他们面对是艰难的择业就业问题，本文的写作可考虑“直面，安抚，鼓励”。

文体驱动：关注演讲稿的基本格式即可。

演讲稿的标准格式：

1、顶格写称谓语(如：亲爱的老师);

2、下一行空两格写问候(如：大家好);

3、正文;

4、结尾(如：谢谢大家)

演讲稿是一种实用性比较强的文体。是为演讲准备的书面材料。演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。

开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基矗常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。

演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。

结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点;引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考;反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。

大多数演讲稿如同一篇议论文，有主要观点，有对主要观点的论证。一篇演讲稿最好只有一个主题，这是由演讲稿的特定情景性和时间性所决定的。在一个有限的时间段内，完全借助于语言、手势等向听众讲明一个问题或道理，同时又要说服听众，就要求在写作演讲稿时一定要突出主题、观点鲜明。

下水范文

梁祝

亲爱的同学们：

大家好!

面临毕业季，面对铺天盖地的“读书无用”，身为校长，忧心忡忡。因此，我今天演讲的主题是“教育长效，不容抹杀”。

因卖猪肉而被大家熟知的北大毕业生陆步轩一度曾说：“我刻苦读书十余年，死读书读死书，没能读懂社会，却读坏了眼睛，知识奉还给老师，近视留给了自己。”还说自己“给母校丢了脸，抹了黑。”“我是一个反面教材。”似乎把“读书无用”推向了一个极致;站在哈佛演讲台上的中国农村学子何江，又让国人重树读书受教育的信心。而如今，当年的陆步轩以自己的成功证明了“我行”，他的心态变了，并说“应该也不算给母校丢人了”。由此可见，是金子总会发光的。藏于胸中的墨水，总有一天会派上用场。读书受教育的长久性功效，决不容被抹杀。

读书终有用，已被无数的事实证明。读书受教育可以增长知识，开阔视野，提高修养，愉悦思维和陶冶情操已是无需我赘言的共识。在这方面我最欣赏的就是培根的“知识就是力量”，简洁干脆，铿锵有力。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”是属于精神层面的东西。我们年轻学生，应该坚定不移地相信读书受教育的各种益处，它或者暂时隐形，看不见摸不着，但只是未到时地罢了，“书到用时方恨少”，恰恰证明了读书的长效。

教育失效，是对功利主义者而言的。如果教育只是为了挣钱找工作，那很多时候的确是无效的。即便如此，找不到好工作，挣不到钱的因素也十分复杂，比如我国人口众多，就业岗位供不应求;又如我国是制造业大国，实用性人才比较稀缺，综合性研究型人才因实操能力较差而落伍。我们不能因暂时的不适应而全盘否定教育的持续实际功效。

读书受教育为成功奠定了基础。陆步轩虽然因种种原因一时未找到像样的工作，但他在学习期间培养出的敢于尝试，善于抓住机会，不断坚持的的品质，以及做人的善良本性，最终让他走出了自己，走向了成功，为母校挽回了颜面。哈佛学子何江说的“教育能够改变一个人的生活轨迹，能够把一个人从一个世界带到另一个不同的世界”，我非常赞同他的看法。从这个意义上说，坚持读书人的本性，终会有出头成功之日。所以，从长久来看，教育读书之功效，不容置疑。

最难就业季，仍在迷惘的年轻人，将何去何从?或泯然众人，或特立独行……只要能放低姿态，将自己置于广阔的时空维度内，就不会纠缠于一时的得失了，暂时的失落似乎又不那么重要了。谁能想，“男月嫂”李大斌，终将肩扛家政公司的重任;又谁能想，“屠夫”陆步轩，如今稳坐地方志办公室内，安稳地书写着笔下春秋。

选择何种工作，来供养生活，为生命赋义，是一个令人纠结的问题，却也无需过渡执念。成功人士的路，说离奇也平常。他们只不过在学习的过程中养就司空见惯的智慧。困则求变，逆境历练，见机行事。但凡能走出内心的围城，突破思维的定势，以更开放、更长远的心态来安排自己的职业轨迹的人，一样可以写就一番灿烂光景。

要坚信，读过的书，受过的教育，就像走过的路，终将化着人生的点滴，时间一到，自然喷涌而出，成为绚烂彩虹，光彩照人。未来无论你们走到哪里，必定会记住我们的校园，我们曾经的读书受教育的青葱岁月。

同学们，我的演讲到此，谢谢大家!

点评：

本文抓住了“核心话题”，以校长的身份，给毕业季的大学生作了一场超文采的演讲，极到位地完成了各项任务，演讲稿的格式正确，是一篇优秀的习作。

另外：推荐下面一篇评论员文章，只要套上演讲稿的外衣，就大功告成了。值得一览。

卖猪肉丢不丢人与成功无关

雁北飞

因卖猪肉而被大家熟知的北大毕业生陆步轩，近日带着自己的新书《北大“屠夫”》亮相第三届北京国际优质农产品展示交易会，现场签名赠书。他曾说自己“给母校丢了脸，抹了黑”，但现在他的心态变了，说“应该也不算给母校丢人了”。

在某种程度上讲，与前不久被媒体披露的北大自考学子送快递一样，陆步轩用自己的实际行动改变着人们错位的“门当户对”就业观甚至是高低贵贱的职业观，有助于营造“职业只有分工不同，没有高低贵贱之别”的就业环境。而且，陆步轩将卖猪肉卖到极致后的成功，从一个侧面也再次启示人们一个颠扑不破的道理：无论干什么，贵在坚守。

不过，在我们对成功的陆步轩报以掌声的同时，是否还应进一步深思：假如陆步轩卖猪肉没有获得成功，是否他就应该继续陷在“给母校丢了脸”的不安和自责之中?答案应该是否定的。

卖猪肉丢不丢人，与成功与否无关，与什么出身无关，与如何卖猪肉本身有关。用心经营，诚信经营，让消费者吃上放心猪肉，就没什么丢人可言。假如卖猪肉者不诚信经营，缺斤少两，甚至以次充好;或者三天打渔、两天晒网，得过且过等等，那么，即便他不是名牌大学毕业的，也应该感到不安和愧疚。

当然，尽管卖猪肉不丢人，也不意味着名牌大学或者非名牌大学的学子们都可以去卖猪肉，那样就可能又走上了另一个极端。我们不宜从陆步轩卖猪肉的成功之中，解读出所有大学生都可以不受专业限制地“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，貌似激动人心，实则可能误入歧途。尽管所学非所用、所用非所学现象大量存在，正如上述北大学子卖猪肉、干快递甚至卖米线等，尽管也有中途辍学而创造奇迹的神话，正如比尔?盖茨、史蒂夫?乔布斯等商界奇才，但这并不能成为大学生在大学期间忽视或弱化专业基本功训练的理由。

在某种意义上讲，创业像奔跑，专业学习像走，不经过专业系统的知识训练，没有涵养出较高的专业品质和学习素质，没有积淀出扎实的专业基本功，就像是不会走就想跑那样有“拔苗助长”之嫌，走都走不好，何以奔跑?

因此，北大学子陆步轩的卖猪肉创业成功，并不意味着，大学生们就可以放松自己当下也许和将来所创之业没有直接关联的专业学习。你将来可以不干本专业，但既然选择了，最好还是认认真真学一回，打好专业基本功，不管将来的路向何方，至少这四年，对人生有一个问心无愧的交待。