晋城职业技术学院排名 全国最新排名第458名

大学排名的评价体系涵盖人才培养、科学研究、服务社会和国际化四个维度，使用的都是最能体现大学办学水平的关键指标，例如新生高考成绩、毕业生就业率、论文数量与质量、成果转化收入等，因此排名结果能够客观地反映大学的竞争性地位。那么2019年晋城职业技术学院全国排名多少、晋城职业技术学院历年全国排名趋势如何？本文高考知识网小编整理了一些关于晋城职业技术学院全国排名的知识，详细如下。

一、晋城职业技术学院2019年最新排名

若按金平果版高职高专院校排行榜看，晋城职业技术学院2018年全国排名第458位；2018年全国排名第605位。以下是晋城职业技术学院历年排名整理表：

二、晋城职业技术学院成就简介

学院扎根晋城、立足中原、面向山西、服务全国,根据晋城市经济、社会文化的发展需求进行专业建设和教学改革,目前,共设有10个教学系,分别是机械与电子工程系、化工系、信息工程系、旅游与酒店管理系、民用工程与商务管理系、财经系、中文与社会教育系、数学与科学教育系、外语系、艺术系。共开设机械制造与自动化、机电一体化技术、工业分析与检验、应用化工技术、煤炭深加工与利用、计算机应用技术、酒店管理、服装设计、商务管理、矿山测量、会计电算化、保险实务、财务管理、文秘、旅游英语、编导(舞蹈方向)、主持与播音、语文教育、数学教育、英语教育、现代技术教育等23个大专专业。

学院努力探索“产学研”相结合的科学途径,先后与当地及其他地区的50余家企业签订合作协议,达成长期的用人意向,并于2007年1月13日成立了“晋城职业技术学院校企合作管理委员会”,初步形成了“校中有企、企中有校”的办学模式。

“将艺术教育渗透于职业教育”是学院的办学特色,学院在重视学生的技能训练的同时,充分发挥艺术教育的优势资源,促进学生的全面发展。2008年,数学系3名学生获得全国数学建模竞赛一等奖;近二年来,在山西省教育厅、山西省社会与劳动保障厅共同举办“山西省职业院校技能大赛”中,我院参赛选手均获得好成绩。在由中国教育学会、中国教育电视协会、全国校园春节联欢晚会组委会联合举办的“魅力校园第三届全国校园文艺汇演暨第八届全国校园春节联欢晚会”活动中,艺术系选送的舞蹈《剪窗花》、《媒婆》分别获得金奖和一等奖;艺术系06戏曲班3名年仅12岁的小将在江苏省昆山市千灯镇举办的第十二届全国“小梅花”奖比赛中,均获得金奖,弥补了晋城市从未获得“小梅花”奖的空白。学院健美操代表队参加了由省教育厅主办、省健美操协会承办的大学生健美操锦标赛,在44个院校的激烈竞争中脱颖而出,赢得了1个一等奖和3个二等奖。

学院根据国家财政部、山西省财政厅、山西省教育厅的有关通知精神,积极做好包括国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金等各种奖、助学金的评定和发放工作;还自行创设了生源奖学金和“润华助学金”等。

三、晋城职业技术学院学生评价

1、这所烂学校!大学没有大学的样字，一点不考虑人的尊严!没有见过大学还是这个样子的，真是太悲哀了啊，思想落后!没有素质的学校!学校太小了，又破!学校给我们的补助费太低了，完全低于国家规定的!就是一个月20块钱学校也不及时的发下来。我们都不是小孩子了，这让外面的人看见了会怎样说咱们学校的领导呢？

2、学校它有它的好，比如说活动较多，注重学生综合素质培养，但这也是该校的弊端!竟然把卫生放到第一的位置，这样实在不好，学习怎么也应该第一吧。还有，如果一直这样空谈道义似乎不雅,大学生涯中固然要精彩，但太放任了吧，有人或许觉得管的严，严到了那里，严字仅为卫生而生，仅为学校颜面-班级考核而存。学院虚有其名而不注重教学质量，老师素质极差，上课质量不能保证，不妨把分管松一点，把工作做实一点，把头抬低一点!

3、说实话吧~！从没见过这么垃圾的大学~！教师素质低~！学校硬件设施几乎没有~！更致命的是，这里是小学生的训练基地，每天早上中午晚上值日，学生会更是废物啊~。就会每天查卫生，查人，咱就想了,就没别的？不怪他们，这个学校本身就是一个畸形的学校~

4、忘不了进校前学校大力的宣传，和校方的声声承诺！可进校后发生的一切却伤透了学生的心，学校赚了。却陪葬了学生的未来，也许学校会说是学生素质太差，可又试问学校，哪个学生从刚出生就是坏孩子呢！不，没有一个，可学校自己呢？作了什么？难道就是单单的开除几个学生就解决问题了吗？你让他们如何在社会上滚打？学校是教书育人的地方。而不是单单的教书就行了。学校正在升本，硬件和软件都要检查。可你们知道此时学校最缺的是什么吗？你们所做的都不是。校要久存，需要的是得民心（学生的支持），船可载舟，也可覆舟！这不是玩笑是事实，而得民心就要有感动！学校好久没有感动之举了吧?2007年的职业技术学院并不其他学校差，可却迫切的需要一些感动，不多，一点点！学校，别再吝啬了得民心者得天下！

5、我们学校的一些领导思想上有问题,狠抓卫生、行为规范的养成本身没有错，因为这些问题在我们学校存在并且很突出，但是单纯就学生管理抓学生管理是有问题的，要知道学校的主要工作是什么?学生的主要任务是什么?要从学习风气、学习方法、学习态度、求知氛围方面引导!无事生非么，当学生都能在学习、求知、活动中找到自己的乐趣时，还发愁担心他们无故滋生事端吗？我们这些人也不用在这里发这样的牢骚了!

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