2020年天津高考物理试卷答案解析,天津高考物理答案【word版本】

高考天津理综试卷解析

一、命题分析

物理部分

天津高考物理卷体现出了一种新的风格，传统的“模板式”教学和复习已经不再适用。试卷打破了天津卷往年相对固定的模式，在要求考生基本功扎实的基础上更加注重知识迁移和深化分析的能力。

今年天津卷的选择题，知识点覆盖全面，考试题型上比较常规，像静电器的电容问题、万有引力问题、交流电变压器问题，原子物理概念问题、光学中红光和紫光比大小问题，都是往年考试的固定题型。实验题力学部分考查打点计时器难度中档偏下，实验题的电路实验部分的难度和往年相比有所降低。今年的3道计算题都突破常规，整套试卷的灵活性都体现在了计算题上。第一题考的是斜面的直线运动加一个竖直面内的圆周运动的多过程问题，场景复杂但难度不大。第二题不再考查带电粒子在磁场中的匀速圆周运动，或者金属杆在匀强磁场中切割磁感线的运动，而是考查带电粒子在复合场中的运动问题。最后一道计算题考查了条形磁铁在导轨上的运动模型，并非常见试题。

化学部分

天津理综化学试题严格遵循考试大纲的要求，出题思想仍然延续了一贯的指导思想??即稳中有变，稳中有新;注重基础性，突出综合性、探究性，兼具时代性、地方性。试题整体结构稳定，仍然是6道选择题和4道非选择题。除选择题的顺序略有调整外，非选择题的顺序并没有明显变化。题目难度与的天津高考化学试题基本持平。

选择题：仍以基础知识为主，从化学与生活，元素性质，化学基础实验，电解质溶液综合等方面进行了考查，同时在考查的方式上力求创新。

非选择题：整体稳定，以考查能力为主要方向，紧扣生产生活实际，综合性较强。如非选择题第一题以元素周期为背景考查了元素推断、元素性质以及陌生反应的书写。非选择题第二题仍然是有机推断，重点是有机官能团间的转化，与往年相比，推断难度降低，而设问难度略有增加，一如去年考查了有机合成路线的设计。非选择题第三题仍为实验，重点考查氧化还原滴定。最后一道非选择题也是重点考查化学反应原理及其综合应用，注重对电化学原理及陌生物质的信息迁移。

生物部分

2016天津生物试卷注重基础，重视核心概念和核心知识的考查，强调以知识为载体，以能力考查，以多种题型为工具，突出考查探究思维能力和实践能力。

1.试卷结构与难度：试卷为6(选择题，36分)+4(非选择题，44分)模式，总分80分不变。与天津卷相比，命题形式、难度基本不变，但非选择题增加了1题。

2.突出考查主干知识，注重基础，覆盖面较广。考查点包括了光合作用、基因突变、染色体变异、神经调节、激素调节、种群数量的变化、生态系统的结构与功能、传统发酵技术、基因工程、细胞工程、基础实验等。

3.试题命制多结合图表等形式，与生产生活联系紧密。如选择题第1、3题分别结合显微镜下的视野图、种群数量变化的坐标图命题;非选择题第10题结合“天津独流老醋的生产”考查传统发酵技术。

二、真题分析

1.创新题

生物部分选择题第2题：本题考查外界条件的变化对光合作用中相关物质量的影响。其新颖之处在于考查角度：分析光质对光合作用的影响。

生物部分选择题第6题：本题结合细胞癌变与凋亡考查了考生的实验设计与分析能力。题目材料新颖，设问角度多样，将知识与能力的检测目标完美兼顾。

2.压轴题

物理部分非选择题第12题：往年天津卷的压轴题通常是真实存在的器械模型的化简版，今年所考的是纯理论的模型。是磁铁在导轨上的运动的模型。换言之就是该题中磁场在运动而导体棒静止。这种类型的试题改变了运动的主体，虽说别扭但难度不大，主要考查考生的知识迁移的能力。

今年生物试卷的非选择题部分沿续了天津卷一贯的风格：注重学科前沿与实践应用，侧重考查能力。如第7题人血清白蛋白的重组、第9题电泳法分离葡萄糖磷酸异构酶、第10题天津独流老醋的生产，均体现了这一特点，使整套试卷充满新意。

三、备考建议

物理部分

1.一轮复习追求掌握基础知识的基础上，见尽量多的题型。

2.建立系统的题型的归类，解题方法的总结。

3.摒弃死记硬背的学习模式，加强深度理解知识、灵活应用知识的能力。

化学部分

1.立足教材，把握主干知识

近几年的天津高考化学大纲几乎趋于稳定，题型也基本固定，全面考查基本概念和基本理论，常见元素及其重要化合物的性质，氧化还原方程式的书写，有机化学重点官能团的转化，化学实验等主干知识。

2.联系实际，注重能力培养。

(1)注重对图像、图表题目的分析。近五年天津高考真题都会涉及图像、图表，重视对考生识图能力、分析解决问题能力、信息迁移能力的考查。

(2) 关注生产生活中的热点问题，并能运用化学原理来解决这些问题。如涉及白色污染、化石燃料的燃烧等，涉及新型净水剂??聚合氯化铁的优点、制备和应用。

生物部分

1.构建网络，强化概念

在知识的联结处多提问题，构建知识网络体系，加强对概念性知识的理解和记忆。

2.提升理解和获取信息、综合运用的能力

复习时要加强对实际案例的分析，如制作果酒、黄豆种子的萌发、温室栽培、动植物杂交、生态调查、基因工程、细胞工程、细胞培养、胚胎工程等，提高综合运用能力。要重视教材图形的变式，新情境图表曲线的模型构建，体现假说?演绎、系统分析、结构与功能统一的思想，把知识学活，提升学习能力。

3.注重分析生物学模型，突破图像复习的难点

以教材中生物模型为背景的考题比重较大，教材中的图形都是学习的重要内容，考生对这些图形都较为熟悉，高考考查时对全体考生来说很公平。因而要重视教材中各种生物模型图的复习，如光合作用、细胞呼吸、血糖调节、DNA分子结构、复制和转录、有丝分裂和减数分裂、质壁分离和复原、分泌蛋白、基因控制蛋白质的合成、甲状腺激素分泌的分级调节、特异性免疫调节，并将这些图中的隐性知识挖掘出来，然后多做训练。

4.侧重习题的精选精练、变式训练，体现以质取胜

对于容易做错的经典题要建立错题集，多训练，争取掌握比较薄弱的模块。课堂练习讲评时要思考某些题自己为什么会做错，是解题方法没有掌握还是审题不清或粗心大意，今后应该如何防范等，通过反思不断提升自己的解题能力和规范表达能力，并严格要求自己限时做题和阅读，提高做题速度，以打破理综考试时间紧张的局面。