兰州财经大学长青学院审计学专业怎么样?录取分数线多少分

今天言老师收到一个同学的咨询，是关于兰州财经大学长青学院的审计学专业方面的问题，其中包括兰州财经大学长青学院的审计学专业怎么样，录取分数线是多少，以及历年录取人数是多少人，本文言老师将这些数据分享给大家，希望大家在了解兰州财经大学长青学院的审计学专业有帮助。

一、兰州财经大学长青学院审计学专业怎么样?录取分数线多少分

1、在河北省份2019年的兰州财经大学长青学院审计学专业文科专业分数线是494分，对应的最低录取位次在44278名；

2、在河北省份2019年的兰州财经大学长青学院审计学专业理科专业分数线是440分，对应的最低录取位次在144303名；

3、在陕西省份2019年的兰州财经大学长青学院审计学专业理科专业分数线是430分，对应的最低录取位次在90717名；

4、在甘肃省份2020年的兰州财经大学长青学院审计学专业文科专业分数线是451分，对应的最低录取位次在28126名；

5、在甘肃省份2020年的兰州财经大学长青学院审计学专业理科专业分数线是408分，对应的最低录取位次在63632名；

6、在甘肃省份2019年的兰州财经大学长青学院审计学专业文科专业分数线是432分，对应的最低录取位次在32052名；

二、兰州财经大学长青学院审计学专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	审计学专业	2020	河北	文科	-	492	43756
2	审计学专业	2020	河北	理科	-	468	145528
3	审计学专业	2019	河北	文科	-	494	44278
4	审计学专业	2019	河北	理科	-	440	144303
5	审计学专业	2020	陕西	理科	-	413	89022
6	(教学地点：甘肃省兰州市城关区店子街45号校本部)审计学专业	2019	陕西	理科	-	430	90717
7	审计学专业	2020	甘肃	文科	-	451	28126
8	审计学专业	2020	甘肃	理科	-	408	63632
9	审计学专业	2019	甘肃	文科	-	432	32052
10	审计学专业	2019	甘肃	理科	-	406	74705

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三、兰州财经大学长青学院师资和院系介绍

兰州财经大学长青学院成立于2001年，是由兰州财经大学举办、甘肃省教育厅主管、国家教育部确认的独立学院，属本科层次普通高等学校。学院面向全国招生，现有在校生7400余人。学院坐落于古丝绸之路重镇——金城兰州，现有店子街、鱼池口两个校区，地理位置优越，办学条件优良，校园环境优雅，校舍建筑总面积15万平方米，专业实验室、语音实验室和多媒体教室等教学设施齐全，图书馆藏书59万册。学院设有会计学、工商管理、财政金融、经济贸易、计算机科学、艺术、外语等7个系和体育教学部、思想政治理论课教学部。开设了会计学、财务管理、工商管理、文化产业管理、金融学、保险学、税收、艺术设计、广告学、商务英语、电子商务、软件工程、国际经济与贸易等29个本科专业，涵盖了经济学、管理学、文学、工学、艺术学5大学科门类。学院现有2个省级特色专业（国际经济与贸易专业、会计学专业）、1个省级一流本科专业建设点（金融学）、1个省级教学团队（金融学专业实践教学团队）、1个省级重点实验室（甘肃省小微企业创新与发展重点实验室）和3个省级创新创业项目。学院现为“中国国际贸易学会会员单位”、“甘肃省人民政府发展研究中心重点调研单位”、“甘肃市场营销协会理事单位”、“兰州市园林化单位”。学院拥有一支德才兼备、素质优良的师资队伍。现有专任教师381人，其中教授56人、副教授125人，占教师总数的48.8%；具有博士、硕士学历的教师236人，占教师总数的62%。学院坚持以**中国特色*思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以“立德树人”为根本，以理想信念教育，着力传承和弘扬*核心价值观，不断探索新形势下适合独立学院特点的党建工作新模式，积极营造良好的育人氛围。学院被省委宣传部、省委统战部、省民委评为“第四批全省民族团结进步示范学校”，被省教育厅党组、省高校工委评为“全省教育系统创先争优先进基层党组织”，被甘肃省民政厅评为“5A级社会组织”，被甘肃省城镇妇女“巾帼建功”、“双学双比”活动小组授予“巾帼文明岗”荣誉称号，被兰州财经大学党委评为“思想政治工作先进集体”和“先进基层党组织”。学院坚持以提高人才培养质量，按照“立足甘肃，服务地方；面向基层，注重应用；以产业发展为导向，以经济类、管理类学科为重点，以本科教学为主，努力构筑教学服务型大学的学科专业体系，培养具有较强社会责任感、创新精神和职业实践技能的商科类应用型人才，把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的*建设者和接班人，把学院建设成为甘肃一流、西北地区有重要地位、全国有一定影响的商科类应用型独立学院”的办学定位，充分发挥灵活的办学机制，主动适应社会需求，积极打造服务于小微企业的科研合作平台和智库，着力创新人才培养模式，注重加强国际交流与合作，开展了“1+2+1”中美人才培养计划，引入了CMA