今天言老师收到一个同学的咨询,是关于兰州交通大学的信息管理与信息系统专业方面的问题,其中包括兰州交通大学的信息管理与信息系统专业怎么样,录取分数线是多少,以及历年录取人数是多少人,本文言老师将这些数据分享给大家,希望大家在了解兰州交通大学的信息管理与信息系统专业有帮助。
1、在辽宁省份2020年的兰州交通大学信息管理与信息系统专业理科专业分数线是537分,对应的最低录取位次在27925名;
2、在吉林省份2021年的兰州交通大学信息管理与信息系统专业理科专业分数线是467分,对应的最低录取位次在21304名;
3、在江苏省份2021年的兰州交通大学信息管理与信息系统专业物理专业分数线是522分,对应的最低录取位次在63868名;
4、在江苏省份2019年的兰州交通大学信息管理与信息系统专业理科专业分数线是345分,对应的最低录取位次在74258名;
5、在福建省份2019年的兰州交通大学信息管理与信息系统专业理科专业分数线是482分,对应的最低录取位次在40205名;
6、在湖北省份2020年的兰州交通大学信息管理与信息系统专业理科专业分数线是520分,对应的最低录取位次在55408名;
专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目 | 选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | (兰州市安宁区)信息管理与信息系统专业 | 2021 | 天津 | 综合 | 物 | 539 | 25065 |
2 | 信息管理与信息系统专业 | 2020 | 天津 | 综合 | 物 | 554 | 24318 |
3 | 信息管理与信息系统专业 | 2019 | 天津 | 理科 | - | 506 | 17100 |
4 | (语种:不限)(口试:否)(兰州市安宁区)信息管理与信息系统专业 | 2022 | 天津 | 综合 | 物 | 556 | 23095 |
5 | 信息管理与信息系统专业 | 2021 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 543 | 49037 |
6 | 信息管理与信息系统专业 | 2020 | 河北 | 理科 | - | 570 | 53772 |
7 | 信息管理与信息系统专业 | 2019 | 河北 | 理科 | - | 516 | 75244 |
8 | 信息管理与信息系统专业 | 2022 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 540 | 48107 |
9 | (语种不限)信息管理与信息系统专业 | 2020 | 辽宁 | 理科 | - | 537 | 27925 |
10 | 信息管理与信息系统专业 | 2019 | 辽宁 | 理科 | - | 550 | 24703 |
11 | 信息管理与信息系统专业 | 2021 | 吉林 | 理科 | - | 467 | 21304 |
12 | 信息管理与信息系统专业 | 2020 | 吉林 | 理科 | - | 494 | 22729 |
13 | 信息管理与信息系统专业 | 2019 | 吉林 | 理科 | - | 499 | 24553 |
14 | 信息管理与信息系统专业 | 2022 | 吉林 | 理科 | - | 480 | 21255 |
15 | 信息管理与信息系统专业 | 2021 | 江苏 | 物理 | 物理+不限 | 522 | 63868 |
16 | 信息管理与信息系统专业 | 2020 | 江苏 | 理科 | - | 351 | 73952 |
17 | 信息管理与信息系统专业 | 2019 | 江苏 | 理科 | - | 345 | 74258 |
18 | 信息管理与信息系统专业 | 2022 | 江苏 | 物理 | 物理+不限 | 531 | 73864 |
19 | (4700元/年)信息管理与信息系统专业 | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 523 | 60028 |
20 | (4700元/年)信息管理与信息系统专业 | 2020 | 安徽 | 理科 | - | 535 | 66013 |
21 | 信息管理与信息系统专业 | 2019 | 安徽 | 理科 | - | 507 | 66757 |
22 | 信息管理与信息系统专业 | 2021 | 福建 | 物理 | 物理+不限选考科目 | 539 | 33935 |
23 | 信息管理与信息系统专业 | 2020 | 福建 | 理科 | - | 522 | 34532 |
24 | 信息管理与信息系统专业 | 2019 | 福建 | 理科 | - | 482 | 40205 |
25 | 信息管理与信息系统专业 | 2021 | 山东 | 综合 | 物 | 542 | 71302 |
26 | 信息管理与信息系统专业 | 2020 | 山东 | 综合 | 物 | 557 | 70839 |
27 | 信息管理与信息系统专业 | 2019 | 山东 | 理科 | - | 545 | 58090 |
28 | 信息管理与信息系统专业 | 2022 | 山东 | 综合 | 物 | 538 | 76713 |
29 | (4700元/年)信息管理与信息系统专业 | 2022 | 河南 | 理科 | - | 519 | 101947 |
30 | 信息管理与信息系统专业 | 2020 | 湖北 | 理科 | - | 520 | 55408 |
31 | 信息管理与信息系统专业 | 2019 | 湖北 | 理科 | - | 518 | 45792 |
32 | (办学地点:兰州市安宁区)信息管理与信息系统专业 | 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 533 | 39562 |
33 | 信息管理与信息系统专业 | 2022 | 湖南 | 物理 | 物理+不限 | 533 | 42887 |
34 | 信息管理与信息系统专业 | 2021 | 云南 | 理科 | - | 545 | 26014 |
35 | 信息管理与信息系统专业 | 2022 | 云南 | 理科 | - | 548 | 24146 |
36 | 信息管理与信息系统专业 | 2021 | 陕西 | 理科 | - | 498 | 30568 |
37 | 信息管理与信息系统专业 | 2020 | 陕西 | 理科 | - | 505 | 31877 |
38 | (教学地点:甘肃省兰州市安宁区安宁西路88号甘肃省兰州市安宁区)信息管理与信息系统专业 | 2019 | 陕西 | 理科 | - | 526 | 29837 |
39 | 信息管理与信息系统专业 | 2022 | 陕西 | 理科 | - | 493 | 34832 |
40 | 信息管理与信息系统专业 | 2021 | 甘肃 | 理科 | - | 465 | 24827 |
41 | 信息管理与信息系统专业 | 2020 | 甘肃 | 理科 | - | 481 | 25748 |
42 | 信息管理与信息系统专业 | 2019 | 甘肃 | 理科 | - | 497 | 24213 |
43 | 信息管理与信息系统专业 | 2022 | 甘肃 | 理科 | - | 466 | 23500 |
兰州交通大学坐落在甘肃省省会城市、“一带一路”重要节点城市兰州,是中国国家铁路集团有限公司与甘肃省人民政府省部共建高校,教育部“卓越工程师教育培养计划”入选高校,教育部“深化创新创业教育改革示范学校”,教育部“中西部教育振兴计划”支持高校,甘肃省高水平大学和“一流学科”建设高校。学校前身可追溯到1898年成立的山海关北洋铁路官学堂和1909年成立的北京铁路管理传习所。1958年,铁道部决定在兰州创办我国第三所铁路本科高校——兰州铁道学院。铁道运输、铁道电机、铁道建筑、铁道桥梁与隧道、铁道机械5个系7个本科专业、5个专科专业由北京铁道学院(即北京铁路管理传习所,现北京交通大学)和唐山铁道学院(即山海关北洋铁路官学堂,现西南交通大学)成建制迁入兰州,以林达美、沈智扬、胡春农、孙祺荫、张殿执为代表的京唐两院340余名专家学者来到兰州任教,当年顺利实现了446名新生的招生。60年代,又抽调了一批留苏科学技术副博士和研究生充实教师队伍,老一辈教育家们带领五湖四海的学子一起,在西北艰苦的环境下初心不改、孜孜以求,以他们建校、爱校、荣校的智慧和情感开启了兰州交大的第一个甲子岁月。2000年,学校实行“中央与地方共建,以地方政府管理为主”的体制。2003年,兰州铁道学院更名为兰州交通大学。经过63年建设与发展,学校已成为中国铁路工程师的摇篮,坚定地走出了一条以交通的特色办学之路,发展成为一所行业特色鲜明、服务地方能力突出、享誉国内、在西北地区轨道交通建设中具有不可替代性的高等院校。学校现有2个校区,占地面积1564亩,校舍建筑面积88.74万平方米,图书馆藏书227万册。有21个直属学院(部),1个国家级大学科技园。有全日制在校生3.12万人,其中,本科生2.2万人,研究生6123人,高职学生2288人,国际学生385人。多年来,学校毕业生始终保持着较高的就业率。毕业生中,签约国企比例保持在75%以上,45%左右的学生签约中国中铁、中国铁建、中国交建等世界500强企业。毕业生就业质量位居省内高校前列。学校先后获得“全国普通高校毕业生就业工作先进集体”“全国毕业生就业50所典型经验高校”等荣誉称号。学校始终秉承交通大学“严谨治学、严格要求”的优良办学传统,着力培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、具有创新精神和国际视野的高级专门人才。在2005年教育部本科教学工作水平评估中获“优秀”,在2017年教育部本科教学工作审核评估中获得教育部专家好评。学校贯彻落实全国教育大会精神,深入推进一流本科专业提升工程,学校研究生培养规模稳中有升,形成学术学位、专业学位研究生分类培养格局,人才培养质量稳步提高。积极开展“互联网+青年红色筑梦之旅”“挑战杯”“数学建模”“结构设计”“机械创新设计”“机器人”“外研社杯”和大学生创新创业训练计划项目等创新创业实践活动。五年来
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