今天言老师收到一个同学的咨询,是关于琼台师范学院的计算机应用技术专业方面的问题,其中包括琼台师范学院的计算机应用技术专业怎么样,录取分数线是多少,以及历年录取人数是多少人,本文言老师将这些数据分享给大家,希望大家在了解琼台师范学院的计算机应用技术专业有帮助。
1、在山西省份2020年的琼台师范学院计算机应用技术专业理科专业分数线是271分,对应的最低录取位次在82349名;
2、在安徽省份2020年的琼台师范学院计算机应用技术专业理科专业分数线是398分,对应的最低录取位次在176841名;
3、在广东省份2019年的琼台师范学院计算机应用技术专业理科专业分数线是358分,对应的最低录取位次在242274名;
4、在广西省份2020年的琼台师范学院计算机应用技术专业文科专业分数线是382分,对应的最低录取位次在50497名;
5、在海南省份2019年的琼台师范学院计算机应用技术专业文科专业分数线是534分,对应的最低录取位次在11080名;
6、在重庆省份2020年的琼台师范学院计算机应用技术专业理科专业分数线是411分,对应的最低录取位次在82444名;
专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目 | 选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 计算机应用技术专业 | 2020 | 山西 | 理科 | - | 271 | 82349 |
2 | 计算机应用技术专业 | 2019 | 山西 | 理科 | - | - | - |
3 | (语种不限)计算机应用技术专业 | 2020 | 辽宁 | 理科 | - | 380 | 94249 |
4 | 计算机应用技术专业 | 2019 | 辽宁 | 理科 | - | 388 | 92429 |
5 | 计算机应用技术专业 | 2020 | 吉林 | 理科 | - | 336 | 62269 |
6 | 桂林洋校区计算机应用技术专业 | 2019 | 江苏 | 理科 | - | 272 | 39558 |
7 | (5700元/年)计算机应用技术专业 | 2020 | 安徽 | 理科 | - | 398 | 176841 |
8 | 计算机应用技术专业 | 2019 | 安徽 | 理科 | - | 379 | 185926 |
9 | 计算机应用技术专业 | 2020 | 福建 | 理科 | - | 384 | 95097 |
10 | 计算机应用技术专业 | 2019 | 福建 | 理科 | - | 357 | 102475 |
11 | 计算机应用技术专业 | 2020 | 江西 | 理科 | - | 403 | 13648 |
12 | 计算机应用技术专业 | 2019 | 江西 | 理科 | - | 395 | - |
13 | 计算机应用技术专业 | 2020 | 山东 | 综合 | 不限 | 455 | 260609 |
14 | 计算机应用技术专业 | 2019 | 山东 | 理科 | - | 424 | 208013 |
15 | (5700元/年;办学地点海南省海口市)计算机应用技术专业 | 2020 | 河南 | 理科 | - | 396 | 311189 |
16 | (办学地点:海南省海口市)计算机应用技术专业 | 2019 | 河南 | 理科 | - | 349 | 323147 |
17 | 计算机应用技术专业 | 2020 | 湖南 | 理科 | - | 425 | 138314 |
18 | 计算机应用技术专业 | 2019 | 湖南 | 理科 | - | 401 | 140154 |
19 | 计算机应用技术专业 | 2020 | 广东 | 理科 | - | 405 | 222373 |
20 | 计算机应用技术专业 | 2019 | 广东 | 文科 | - | 450 | 111736 |
21 | 计算机应用技术专业 | 2019 | 广东 | 理科 | - | 358 | 242274 |
22 | (文史类,3年,5700元/年)计算机应用技术专业 | 2020 | 广西 | 文科 | - | 382 | 50497 |
23 | 计算机应用技术专业 | 2020 | 广西 | 理科 | - | 343 | 136807 |
24 | 计算机应用技术专业 | 2019 | 广西 | 文科 | - | 363 | 63104 |
25 | 计算机应用技术专业 | 2019 | 广西 | 理科 | - | 311 | 147148 |
26 | 计算机应用技术专业 | 2020 | 海南 | 综合 | 不限 | 485 | 32156 |
27 | 计算机应用技术专业 | 2019 | 海南 | 文科 | - | 534 | 11080 |
28 | 计算机应用技术专业 | 2019 | 海南 | 理科 | - | 480 | 25582 |
29 | 计算机应用技术专业 | 2020 | 重庆 | 理科 | - | 411 | 82444 |
30 | 计算机应用技术专业 | 2019 | 重庆 | 文科 | - | 432 | 43085 |
31 | 计算机应用技术专业 | 2019 | 重庆 | 理科 | - | 411 | 89684 |
32 | 计算机应用技术专业 | 2020 | 四川 | 理科 | - | 438 | 175561 |
33 | 计算机应用技术专业 | 2019 | 四川 | 文科 | - | 469 | 70371 |
34 | 计算机应用技术专业 | 2019 | 四川 | 理科 | - | 438 | 183925 |
35 | (桂林洋高校区)计算机应用技术专业 | 2019 | 贵州 | 文科 | - | 439 | 57674 |
36 | (桂林洋高校区)计算机应用技术专业 | 2019 | 贵州 | 理科 | - | 361 | 137561 |
37 | 计算机应用技术专业 | 2020 | 云南 | 理科 | - | 435 | 95403 |
38 | 计算机应用技术专业 | 2019 | 云南 | 理科 | - | 428 | 93454 |
39 | (海南省海口市美兰区桂林洋高校区海南省海口市)计算机应用技术专业 | 2020 | 陕西 | 理科 | - | 353 | 127802 |
40 | 计算机应用技术专业 | 2020 | 甘肃 | 理科 | - | 343 | 96625 |
41 | 计算机应用技术专业 | 2019 | 甘肃 | 文科 | - | 379 | 47540 |
42 | 计算机应用技术专业 | 2019 | 甘肃 | 理科 | - | 344 | 104023 |
43 | 计算机应用技术专业 | 2020 | 新疆 | 理科 | - | 306 | 38449 |
44 | 计算机应用技术专业 | 2019 | 新疆 | 理科 | - | - | - |
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琼台师范学院坐落于我国最大的自由贸易港和唯一的热带岛屿——海南省省会海口市,老校区位于古城府城,校园绿树隐映,尽得千年琼州府之人文底蕴;新校区踞自贸先行试验区江东新区,毗邻东寨港红树林自然保护区,傍依美兰国际机场,既拥省会都市之繁华,又享世界级湿地之静美,在“一带一路”和南海发展大战略的大好形势和广阔舞台下占得一席先机。学校前身是创办于1705年的琼台书院,琼台是琼州的别名,也是明代琼籍理学名臣、文学大家、武英殿大学士丘濬的别号,以“琼台”命名,一是志地,二是丕承前贤,以励后学。学校历经书院、学堂、中师、大专再到今天的本科师范院校等发展阶段,三百余年书声不绝、育人无数,是琼州学子求学成才的沃土,是海南英杰修身历练的圣地。清代书院时期,琼台教化生徒万余人,培养出1名探花、21名进士和172名举人,成为海南历史上最有影响的官办学府。民国时期,琼台人才辈出,声名远播,是海南最早响应“五四”运动的地方,海南成立的第一个中共地方委员会中就有半数以上成员是琼台师生,琼崖革命早期主要领导人王文明、杨善集、冯平,解放军上将周士第,海南参加红军长征的唯一女性谢飞以及中国当代著名数学家、教育家范会国等都曾负笈琼台。建国后,琼台作为海南小学与幼儿教师培养培训的主要基地,共向社会输送了7万名各类专门人才,其中大部分已成长为基础教育第一线的骨干。毕业生中涌现出了如中国对外汉语教育学会会长、华中师范大学终身教授邢福义,华南师范大学原副校长王开发教授,海南师范大学原党委书记林北平,全国最美乡村教师曾维奋等一批优秀人才。学校现有府城和桂林洋两个校区,校园占地总面积1067亩,建筑面积32万平方米;设有本科专业24个,专科专业31个,全日制在校生9991人,教学仪器设备总值9718.8万元,纸质图书逾百万册。专任教师568人,其中正高级职称44人、副高级职称192人,具有硕士及以上学位的教师371人,拥有国务院特贴专家1人,省级教学名师6人,省级青年骨干教师4人,省级优秀教学团队4个,入选海南省“515人才工程”3人,多人获得“全国优秀教育工作者”“全国三八红旗手”和“海南省劳动模范”等荣誉称号。 学校桂林洋校区教室、学生宿舍和食堂都已安装了空调,建有完善的校园计算机网络服务系统、通信系统和千兆校园网,启动了智慧化校园建设,实现了教学办公场地的无线网络全覆盖。学校坚守师范教育定位,有学前教育、小学教育、科学教育、音乐教育、美术教育、体育教育等多个师范特色专业,担当了我省学前和初等教育发展的中坚力量。学校十分重视实践能力的培养,实行“主教+兼教”的培养模式,使学生能够胜任多个学科教学,并向全科教师发展,培养“一专多能”的人才。“第二课堂成绩单”制度构建起素质养成、知识传授、能力培养和创新创业教育“四位一体”的基本教育模式,促进大学生思想政治素养、社会责任感、创新精神、实践能
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