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河北上中国人民大学多少分 分数线及排名

更新时间:2023-11-07 00:10:05 高考知识网 www.xjdkctz.com

今天许老师被一位家长问道,河北上中国人民大学需要多少分,大家知道每所大学在每个省份的录取分数线和录取人数都不同,本文许老师就中国人民大学在河北的最低录取分数线、最低录取位次、录取人数等数据整理了给大家,希望大家在报考中国人民大学的时可以作为参考,今年的中国人民大学在河北的录取分数线预测线大家可以在高考升学网官网查询。

河北上中国人民大学多少分 分数线及排名

一、河北上中国人民大学需要多少分

1、2022年河北历史类考生要想上中国人民大学需要的最低录取分数线为644分,最低录取位次是97名,招生录取人数为34人;

2、2021年河北历史类考生要想上中国人民大学需要的最低录取分数线为650分,最低录取位次是93名,招生录取人数为35人;

3、2022年河北物理类考生要想上中国人民大学需要的最低录取分数线为653分,最低录取位次是560名,招生录取人数为31人;

4、2021年河北物理类考生要想上中国人民大学需要的最低录取分数线为666分,最低录取位次是468名,招生录取人数为30人;

5、2020年河北理科类考生要想上中国人民大学需要的最低录取分数线为690分,最低录取位次是418名,招生录取人数为30人;

6、2020年河北文科类考生要想上中国人民大学需要的最低录取分数线为657分,最低录取位次是91名,招生录取人数为31人;

二、河北上中国人民大学近三年的录取分数线和位次

1、2022年中国人民大学在河北的最低录取分数线和最低位次录取人数

招生省份 年份 科目类型 选科要求 所在批次/段 招生人数 最低录取分 最低位次 率属于
河北 2022 历史 - 本科 34 644 97 教育部
河北 2022 物理 - 本科 31 653 560 教育部

2、2021年中国人民大学在河北的最低录取分数线和最低位次录取人数

招生省份 年份 科目类型 选科要求 所在批次/段 招生人数 最低录取分 最低位次 率属于
河北 2021 历史 - 本科 35 650 93 教育部
河北 2021 物理 - 本科 30 666 468 教育部

3、2020年中国人民大学在河北的最低录取分数线和最低位次录取人数

招生省份 年份 科目类型 选科要求 所在批次/段 招生人数 最低录取分 最低位次 率属于
河北 2020 理科 - 本科 30 690 418 教育部
河北 2020 文科 - 本科 31 657 91 教育部

一.中国人民大学新闻学专业怎么样?录取分数线多少分

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二.中国人民大学财政学专业怎么样?录取分数线多少分

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三.中国人民大学经济学专业怎么样?录取分数线多少分

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四.重庆上中国人民大学(苏州校区)多少分 2023年分数线及排名

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五.中国人民大学在甘肃高考招生计划人数和专业代码(2023参考)

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今天曹老师帮一个考生整理了一些数据,是关于中国人民大学在甘肃的招生计划的 问题,其中包括中国人民大学在甘肃的历年招生专业计划、招生人数、招生专业代码、招生专业科目要求等信息,考生不管选择哪所大学报考是,都要提前了解这所大学的招生计划等方面的信息,这样不至于报考时手忙脚乱。今年中国人民大学在甘肃的最新招生计划考生可以在高考升学网查询。一、中国人民大学在甘肃招生计划和招生专业人数代码1、中国人民大学在...查看更多

六.云南上中国人民大学(苏州校区)多少分 2023年分数线及排名

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七.中国人民大学信用管理专业怎么样?录取分数线多少分

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八.中国人民大学西班牙语专业怎么样?录取分数线多少分

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九.中国人民大学(苏州校区)在内蒙古高考招生计划人数和专业代码(2023参考)

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十.中国人民大学(苏州校区)在浙江高考招生计划人数和专业代码(2023参考)

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十一.安徽上中国人民大学(苏州校区)多少分 2023年分数线及排名

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今天许老师被一位家长问道,安徽上中国人民大学(苏州校区)需要多少分,大家知道每所大学在每个省份的录取分数线和录取人数都不同,本文许老师就中国人民大学(苏州校区)在安徽的最低录取分数线、最低录取位次、录取人数等数据整理了给大家,希望大家在报考中国人民大学(苏州校区)的时可以作为参考,今年的中国人民大学(苏州校区)在安徽的录取分数线预测线大家可以在高考升学网官网查询。一、安徽上中国人民大学(苏州校区)...查看更多

十二.中国人民大学法学专业怎么样?录取分数线多少分

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今天言老师收到一个同学的咨询,是关于中国人民大学的法学专业方面的问题,其中包括中国人民大学的法学专业怎么样,录取分数线是多少,以及历年录取人数是多少人,本文言老师将这些数据分享给大家,希望大家在了解中国人民大学的法学专业有帮助。 一、中国人民大学法学专业怎么样?录取分数线多少分 1、在河北省份2019年的中国人民大学法学专业文科专业分数线是671分,对应的最低录取位次在...查看更多

三、中国人民大学最新师资力量学校简介

中国人民大学(RenminUniversityofChina)是中国共产党创办的第一所新型正规大学,是一所以人文社会科学为主的综合性研究型全国重点大学,直属于教育部,由教育部与北京市共建。学校的前身是1937年诞生于抗日战争烽火中的陕北公学,以及后来的华北联合大学和北方大学、华北大学。1949年12月16日,中央人民政府政务院第十一次政务会议根据中共中央政治局的建议,通过了《关于成立中国人民大学的决定》。1950年10月3日,以华北大学为基础合并组建的中国人民大学隆重举行开学典礼,成为新中国创办的第一所新型正规大学。著名教育家吴玉章、成仿吾、袁宝华、黄达、李文海、纪宝成、陈雨露先后担任校长。现任党委书记为张东刚,校长为刘伟。建校以来,中国人民大学始终坚持党的领导,坚持马克思主义指导地位,坚持为党和人民事业服务,形成了“人民共和国建设者”的摇篮、人文社会科学高等教育的重镇、马克思主义教学与研究的高地三大办学特色,被誉为“在我国人文社会科学领域独树一帜”,为我国哲学社会科学的发展和繁荣,为*革命、建设和改革事业做出了重要的贡献。从1950年至今,国家历次确立重点大学,中国人民大学均位居其中。学校是国家首批“985工程”“211工程”重点建设大学,2017年首批入选国家“世界一流大学和一流学科”建设名单。中国人民大学早已形成以本科教育为基础、研究生教育为重点、继续教育为辅助的全方位、多层次的办学格局,形成了“主干的文科、精干的理工科”的学科发展体系。学校是我国首批设立研究生院的高校之一,现有39个学院(书院),另设有体育部、继续教育学院、深圳研究院等。学校设有学士学位专业83个,硕士学位学科点186个,博士学位学科点136个。学校拥有硕士学位一级学科授权点37个,博士学位一级学科授权点22个,博士后流动站21个。学校拥有8个国家重点一级学科,8个国家重点二级学科,在人文社会科学领域均居全国第一;拥有5个北京市重点一级学科,1个北京市重点交叉学科,4个北京市重点二级学科;拥有13个教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地,名列全国高校第一;拥有5个国家基础学科人才培养和科学研究基地、1个大学生文化素质教育基地;拥有3个教育部工程研究中心、重点实验室,4个国家级实验教学示范中心,2个北京市重点实验室,3个北京市哲学社会科学研究基地。在连续十五届全国百篇优秀博士论文评选中,中国人民大学获选29篇,占全国已入选人文社科优秀博士论文总数的12%,在所有高校和科研院所中位居第一。在教育部学位评估中心2017年公布的全国一级学科评估结果中,获评A类学科总数为14个,其中理论经济学、应用经济学、法学、社会学、马克思主义理论、新闻传播学、统计学、工商管理、公共管理获评A+,哲学、政治学获评A,中国语言文学、中国史、图书情报与档案管理获评A-,A+学科数量位列全国高校第四。与此同时,学校的理工学科建设也取得快速进展,物理学、化学、数学、心理学、环境科学的学科排名、课题经费、成果数量都在快速攀升,化学、工程学、材料科学三个学科已进入基本科学指标数据库(ESI)前1%。截至2021年10月底,学校有专任教师1986人,其中教授768人,副教授777人。学校有全国高等教育领域唯二的“人民教育家”国家荣誉称号获得者卫兴华教授和高铭暄教授;有18名第八届国务院学位委员会学科评议组成员,有14名教授受聘为第二届教育部社会科学委员会委员,人数居全国高校前列;有84位专家入选中央“马克思主义理论研究和建设工程”课题组首席专家或主要成员,人数居全国高校首位;先后有504人享受国务院颁发的“政府特殊津贴”;有教育部“跨世纪优秀人才培养计划工程”入选者25人,教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者197人;有4人被评为国家级教学名师,11人获得国家杰出青年科学基金,21人获得国家优秀青年科学基金,10人获得教育部“高校青年教师奖”。中国人民大学名师辈出,俊彦云集,已故名家大师吴玉章、成仿吾、范文澜、艾思奇、何思敬、何干之、何洛、胡华、尚钺、吴景超、李景汉、庞景仁、石峻、缪朗山、李秀林、徐禾、塞风、许孟雄、孟氧、佟柔、戴世光、刘铮、查瑞传、苗力田、吴大琨、萧前、林文益、阎达五、阎金锷、方生、高鸿业、钟契夫、吴宝康、彭明、彦奇、曾宪义、宋涛、萨师煊、王传纶、李文海、许崇德、刘佩弦、周诚、王思治、方立天、郑杭生、夏甄陶、周升业、罗国杰、蓝鸿文、甘惜分、黄顺基、庄福龄、孙国华、李占祥、高放、卫兴华、周新城、胡乃武、陈共等为学校的学科发展、学术繁荣和人才培养作出了奠基性、开创性的贡献。老一辈著名学者黄达、戴逸、胡钧、严瑞珍、高铭暄、王作富、许征帆、何沁、方汉奇、赵履宽、邬沧萍、陈先达、张立文、钟宇人、吴易风、赵中孚等成就卓著,耕耘不辍,为学校的学科建设