哈尔滨广厦学院学前教育专业怎么样?录取分数线多少分

今天言老师收到一个同学的咨询，是关于哈尔滨广厦学院的学前教育专业方面的问题，其中包括哈尔滨广厦学院的学前教育专业怎么样，录取分数线是多少，以及历年录取人数是多少人，本文言老师将这些数据分享给大家，希望大家在了解哈尔滨广厦学院的学前教育专业有帮助。

一、哈尔滨广厦学院学前教育专业怎么样?录取分数线多少分

1、在山西省份2020年的哈尔滨广厦学院学前教育专业理科专业分数线是371分，对应的最低录取位次在49369名；

2、在吉林省份2020年的哈尔滨广厦学院学前教育专业文科专业分数线是420分，对应的最低录取位次在18201名；

3、在黑龙江省份2021年的哈尔滨广厦学院学前教育专业理科专业分数线是291分，对应的最低录取位次在78992名；

4、在黑龙江省份2020年的哈尔滨广厦学院学前教育专业文科专业分数线是377分，对应的最低录取位次在25964名；

5、在四川省份2020年的哈尔滨广厦学院学前教育专业理科专业分数线是448分，对应的最低录取位次在166177名；

6、在贵州省份2021年的哈尔滨广厦学院学前教育专业理科专业分数线是371分，对应的最低录取位次在124367名；

二、哈尔滨广厦学院学前教育专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	(师范类；哈尔滨市)(语种不限)学前教育专业	2021	天津	综合	不限	460	41533
2	(师范类)学前教育专业	2020	天津	综合	不限	469	42053
3	(师范类)学前教育专业	2019	天津	文科	-	429	9960
4	(师范类)学前教育专业	2019	天津	理科	-	414	29313
5	(语种:不限)(口试:否)(师范类；黑龙江省哈尔滨市)学前教育专业	2022	天津	综合	不限	-	-
6	(师范类)学前教育专业	2020	山西	文科	-	400	22367
7	(师范类)学前教育专业	2020	山西	理科	-	371	49369
8	(师范类)学前教育专业	2022	山西	文科	-	-	-
9	(师范类)(黑龙江省哈尔滨市)学前教育专业	2022	内蒙古	文科	-	382	17197
10	(师范类)(黑龙江省哈尔滨市)学前教育专业	2022	内蒙古	理科	-	342	53871
11	(师范类)学前教育专业	2022	辽宁	历史	历史+不限	442	24739
12	(师范类)学前教育专业	2022	辽宁	物理	物理+不限	427	78683
13	(师范类)学前教育专业	2021	辽宁	历史	历史+不限	487	23815
14	(师范类)学前教育专业	2021	辽宁	物理	物理+不限	413	75854
15	(师范类)(语种不限)学前教育专业	2020	辽宁	文科	-	495	20896
16	(师范类)(语种不限)学前教育专业	2020	辽宁	理科	-	426	74829
17	(师范类)学前教育专业	2019	辽宁	文科	-	497	21091
18	(师范类)学前教育专业	2019	辽宁	理科	-	427	77209
19	(师范类)学前教育专业	2021	吉林	文科	-	402	16064
20	(师范类)学前教育专业	2021	吉林	理科	-	367	45336
21	(师范类)学前教育专业	2020	吉林	文科	-	420	18201
22	(师范类)学前教育专业	2020	吉林	理科	-	385	50921
23	(师范类)学前教育专业	2019	吉林	文科	-	410	18787
24	(师范类)学前教育专业	2019	吉林	理科	-	403	50161
25	(师范类)学前教育专业	2022	吉林	文科	-	416	15879
26	(师范类)学前教育专业	2022	吉林	理科	-	385	48655
27	(师范类)学前教育专业	2021	黑龙江	文科	-	360	24703
28	(师范类)学前教育专业	2021	黑龙江	理科	-	291	78992
29	(师范类)学前教育专业	2020	黑龙江	文科	-	377	25964
30	(师范类)学前教育专业	2020	黑龙江	理科	-	350	75492
31	(师范)学前教育专业	2019	黑龙江	文科	-	384	26258
32	(师范类)学前教育专业	2019	黑龙江	理科	-	348	79348
33	(师范类)学前教育专业	2022	黑龙江	文科	-	-	-
34	(师范类)学前教育专业	2022	黑龙江	理科	-	-	-
35	(师范类)(师范)学前教育专业	2019	广西	文科	-	-	-
36	(师范类)(师范)学前教育专业	2019	广西	理科	-	-	-
37	(理工类，师范，4年，25800元/年)学前教育专业	2022	广西	理科	-	-	-
38	(文史类，师范，4年，25800元/年)学前教育专业	2022	广西	文科	-	-	-
39	(师范)学前教育专业	2021	四川	文科	-	479	63399
40	(师范)学前教育专业	2021	四川	理科	-	435	171939
41	(师范)学前教育专业	2020	四川	文科	-	460	65473
42	(师范)学前教育专业	2020	四川	理科	-	448	166177
43	(师范)学前教育专业	2022	四川	理科	-	-	-
44	(师范)学前教育专业	2022	四川	文科	-	467	73753
45	(师范)(语种:不限)学前教育专业	2021	贵州	文科	-	480	42587
46	(师范)(语种:不限)学前教育专业	2021	贵州	理科	-	371	124367
47	(师范)(语种不限)学前教育专业	2020	贵州	文科	-	463	47887
48	(师范(语种不限))学前教育专业	2020	贵州	理科	-	384	130155
49	(师范)(语种:不限)学前教育专业	2022	贵州	理科	-	-	-
50	(师范)(语种:不限)学前教育专业	2022	贵州	文科	-	-	-
51	(师范类)学前教育专业	2021	云南	文科	-	476	55264
52	(师范类)学前教育专业	2021	云南	理科	-	-	-
53	(师范类)学前教育专业	2020	云南	文科	-	496	34394
54	(师范类)学前教育专业	2020	云南	理科	-	421	104550
55	(师范类)学前教育专业	2022	云南	理科	-	-	-
56	(师范类)学前教育专业	2022	云南	文科	-	488	54483
57	(师范类)学前教育专业	2022	陕西	文科	-	410	45163
58	师范类学前教育专业	2022	新疆	理科	-	291	38823
59	师范类学前教育专业	2022	新疆	文科	-	-	-

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三、哈尔滨广厦学院师资和院系介绍

学校概况时间： 2018-05-28　　哈尔滨广厦学院是经教育部批准成立的黑龙江省属民办全日制普通本科院校。学校始建于2000年，校名为“黑龙江广厦学院”，2003年3月，经黑龙江省政府批准与哈尔滨商业大学合作办学，更名为“哈尔滨商业大学广厦学院”。同年10月，经教育部确认为本科独立学院。2005年，经教育部专家组对全国249所独立学院进行专项检查，学院被确认为全国百强独立学院，同年被评为全国质量、信誉、服务三A诚信单位；2012年3月经教育部批准转设为民办普通本科高等学校，更名为“哈尔滨广厦学院”。　　学校认真贯彻党的教育方针，以“立德树人”为根本任务，秉承“育人报国”的办学宗旨，遵循“广博厚载，厦纳群材”的办学理念，恪守“格物致知，品端学粹”的校训，践行“坚持不懈、追求卓越，祖国利益高于一切”的广厦精神，全面实施“质量立校、人才强校、特色兴校”的发展战略，围绕区域经济社会发展需求，确立了立足哈尔滨，服务黑龙江，辐射全国，服务基层的办学定位。坚持面向基层和企业生产、管理一线，着力培养德智体美劳全面发展，具有“学习能力、实践能力、创新创业能力”的应用技术型高级专门人才，把学校建设成为省内先进、国内知名、特色鲜明的应用型本科民办高等院校。　　学校坐落于素有“冰城夏都”美誉的文化名城哈尔滨，占地面积45.72万平方米；建筑面积21.76万平方米；拥有功能齐全的教学科研场所、体育运动场馆、“双创”孵化基地、学术报告厅等活动设施。纸质图书78万余册，电子图书186万册，电子期刊58万余册。楼宇间万兆光纤连接，出口带宽达14Gbps，保障了教学科研需求。　　学校目前在校生7803人。设有财经、信息、艺术与传媒、通识教育、创新创业、马克思主义六个二级学院，18个本科专业，涵盖管理学、经济学、工学、理学、文学、艺术学、教育学等7个学科门类，形成了以管理学为主，经、管、工、文、理、艺术、教育学等多学科协调发展的专业格局。　　学校把教师队伍作为办学第一核心资源。现有专任教师折合数409人，其中：具有硕博学位的教师比例84.93%；具有副高级及以上专业技术职务的教师比例45.22%；自有专任教师比例62.34%。学校还建立了以诺贝尔经济学奖得主马斯金教授为代表的31人组成的名师资源库。“专家教授引领、骨干教师支撑、青年教师加快成长、企业导师协同”的多元化教师队伍逐步壮大。　　学校大力拓展校企合作，充分发挥学校和行业(企业)两个育人主体的作用，坚持走产教融合、协同育人之路。各专业群成立了由专家、学者、政府和企业人员参与的专业建设指导委员会，指导人才培养全过程，共同制定人才培养方案，编写校本特色教材，指导毕业实习和毕业论文，参与教学管理、教学改革，支持毕业生就业等。合作企业积极支持师资队伍建设，接受教师到企业实践锻炼并倾心指导，提高教师的实践教学能力。同时充