今天言老师收到一个同学的咨询,是关于江西科技职业学院的中医养生保健专业方面的问题,其中包括江西科技职业学院的中医养生保健专业怎么样,录取分数线是多少,以及历年录取人数是多少人,本文言老师将这些数据分享给大家,希望大家在了解江西科技职业学院的中医养生保健专业有帮助。
1、在山西省份2021年的江西科技职业学院中医养生保健专业文科专业分数线是130分,对应的最低录取位次在65406名;
2、在浙江省份2021年的江西科技职业学院中医养生保健专业综合专业分数线是457分,对应的最低录取位次在193180名;
3、在安徽省份2020年的江西科技职业学院中医养生保健专业文科专业分数线是233分,对应的最低录取位次在188098名;
4、在江西省份2020年的江西科技职业学院中医养生保健专业理科专业分数线是153分,对应的最低录取位次在-名;
5、在江西省份2019年的江西科技职业学院中医养生保健专业文科专业分数线是166分,对应的最低录取位次在-名;
6、在贵州省份2019年的江西科技职业学院中医养生保健专业理科专业分数线是189分,对应的最低录取位次在214794名;
专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目 | 选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 中医养生保健专业 | 2021 | 河北 | 历史 | 历史+不限 | 254 | 192466 |
2 | 中医养生保健专业 | 2021 | 山西 | 文科 | - | 130 | 65406 |
3 | 中医养生保健专业 | 2020 | 山西 | 文科 | - | 130 | 78696 |
4 | 中医养生保健专业 | 2020 | 山西 | 理科 | - | 130 | 97430 |
5 | 中医养生保健专业 | 2019 | 山西 | 文科 | - | 131 | 85921 |
6 | 中医养生保健专业 | 2021 | 浙江 | 综合 | 不限 | - | - |
7 | 中医养生保健专业 | 2021 | 浙江 | 综合 | 不限 | 457 | 193180 |
8 | 中医养生保健专业 | 2019 | 浙江 | 综合 | 不限 | - | - |
9 | 中医养生保健专业 | 2019 | 浙江 | 综合 | 不限 | - | - |
10 | 中医养生保健专业 | 2019 | 浙江 | 综合 | 不限 | 426 | 212867 |
11 | (10800元/年)中医养生保健专业 | 2021 | 安徽 | 文科 | - | 235 | 181917 |
12 | (10800元/年)中医养生保健专业 | 2021 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
13 | (9500元/年)中医养生保健专业 | 2020 | 安徽 | 文科 | - | 233 | 188098 |
14 | (9500元/年)中医养生保健专业 | 2020 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
15 | 中医养生保健专业 | 2019 | 安徽 | 文科 | - | 269 | 175824 |
16 | 中医养生保健专业 | 2019 | 安徽 | 理科 | - | 217 | 223716 |
17 | 中医养生保健专业 | 2021 | 江西 | 文科 | - | 163 | - |
18 | 中医养生保健专业 | 2021 | 江西 | 理科 | - | 151 | - |
19 | 中医养生保健专业 | 2020 | 江西 | 文科 | - | 161 | - |
20 | 中医养生保健专业 | 2020 | 江西 | 理科 | - | 153 | - |
21 | 中医养生保健专业 | 2019 | 江西 | 文科 | - | 166 | - |
22 | 中医养生保健专业 | 2019 | 江西 | 理科 | - | 161 | - |
23 | 中医养生保健专业 | 2022 | 江西 | 理科 | - | - | - |
24 | 中医养生保健专业 | 2022 | 江西 | 文科 | - | - | - |
25 | 中医养生保健专业 | 2021 | 山东 | 综合 | 不限 | 236 | 533758 |
26 | 中医养生保健专业 | 2020 | 湖北 | 文科 | - | - | - |
27 | 中医养生保健专业 | 2021 | 湖南 | 历史 | 历史+不限 | - | - |
28 | 中医养生保健专业 | 2022 | 湖南 | 历史 | 历史+不限 | - | - |
29 | 中医养生保健专业 | 2022 | 湖南 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
30 | 中医养生保健专业 | 2021 | 广东 | 历史 | 历史+不限 | - | - |
31 | 中医养生保健专业 | 2020 | 广东 | 文科 | - | - | - |
32 | 中医养生保健专业 | 2019 | 广东 | 文科 | - | - | - |
33 | (文史类,3年,10800元/年)中医养生保健专业 | 2021 | 广西 | 文科 | - | - | - |
34 | (理工类,3年,10800元/年)中医养生保健专业 | 2021 | 广西 | 理科 | - | - | - |
35 | (文史类,3年,9500元/年)中医养生保健专业 | 2020 | 广西 | 文科 | - | 289 | 101453 |
36 | 中医养生保健专业 | 2020 | 广西 | 理科 | - | 199 | 198168 |
37 | 中医养生保健专业 | 2019 | 广西 | 文科 | - | - | - |
38 | 中医养生保健专业 | 2019 | 广西 | 理科 | - | 214 | 184397 |
39 | 中医养生保健专业 | 2021 | 海南 | 综合 | 不限 | - | - |
40 | 中医养生保健专业 | 2020 | 海南 | 综合 | 不限 | - | - |
41 | 中医养生保健专业 | 2019 | 海南 | 文科 | - | - | - |
42 | 中医养生保健专业 | 2019 | 海南 | 理科 | - | - | - |
43 | (语种:不限)中医养生保健专业 | 2021 | 贵州 | 文科 | - | 252 | 124617 |
44 | (语种:不限)中医养生保健专业 | 2021 | 贵州 | 理科 | - | - | - |
45 | (语种不限)中医养生保健专业 | 2020 | 贵州 | 文科 | - | 229 | 133740 |
46 | (语种不限)中医养生保健专业 | 2020 | 贵州 | 理科 | - | 181 | 214985 |
47 | 中医养生保健专业 | 2019 | 贵州 | 文科 | - | 221 | 125072 |
48 | 中医养生保健专业 | 2019 | 贵州 | 理科 | - | 189 | 214794 |
49 | 中医养生保健专业 | 2019 | 云南 | 文科 | - | 336 | 114501 |
50 | 中医养生保健专业 | 2022 | 云南 | 理科 | - | - | - |
51 | 中医养生保健专业 | 2020 | 甘肃 | 文科 | - | - | - |
52 | 中医养生保健专业 | 2020 | 甘肃 | 理科 | - | - | - |
53 | 中医养生保健专业 | 2019 | 甘肃 | 文科 | - | - | - |
54 | 中医养生保健专业 | 2019 | 甘肃 | 理科 | - | - | - |
江西科技职业学院是经江西省人民政府批准、经国家教育部备案(国标代码13419),纳入国家统招计划,面向全国招生,具有独立颁发国家承认的专科学历和单独招生资格的现代化、多学科、综合性民办普通高等院校。学院坐落于全球十大动感都会——英雄城——南昌。校园占地面积500余亩,建筑面积30余万平方米,图书馆藏书80余万册。校园内绿树成荫、花草茂盛、生态宜人;风格各异的现代建筑与人文景观相得益彰;教学、生活、体育、健身设施一应齐全,是读书、修性的好地方!办学三十余年来,学院始终坚持“依法办校、专家治校、人才兴校”的理念,拥有一支热爱高等教育、专业强、专兼结合、结构合理的高素质师资队伍和一批国内外知名教育、教学及管理专家担任管理和教学骨干。按照“学院有特色、专业有特点、学生有特长”的办学要求,学院设有机电工程分院、信息工程分院、建筑工程分院、艺术分院、经济管理分院、护理分院、教育分院,40余个市场热门专业。其中:护理、学前教育、计算机应用、电气自动化技术、物联网应用技术、空中乘务、应用电子、数控、机电一体化、建筑工程、汽车检测与维修技术、物流管理、会计、艺术设计等专业方向具有很强的就业竞争力。在办学过程中,我院始终以职业道德、职业能力培养为主线,以劳动市场、用人单位对人才需求为标准,为培养“综合素质高、敬业精神好、动手能力强、上岗适应快”的毕业生,创建了电子商务、建筑、计算机、数控、通讯、护理、钢琴、舞蹈、多媒体、语音、自动化、汽车、材料、激光加工、CAD等50多个科技含金量高的实验、实训(室)及基地,以培养他们技能操作与岗位适应能力。同时,学院与全国数百家百强企、事业单位建立了完善的“订单式”、“双证制”就业保障与输送体系,从而使我院历届毕业生就业率均名列榜首,并多年荣获“江西省普通高等院校毕业生就业先进集体”荣誉称号!科院人决心高举中国特色*伟大旗帜,认真贯彻国务院关于加快发展现代职业教育的决定,全方位夯实基础、加强内涵建设,着力提升教育质量和办学管理水平,努力实现升本目标,为实现学院新一轮的历史性跨越而奋斗!
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