今天言老师收到一个同学的咨询,是关于长春光华学院的旅游管理专业方面的问题,其中包括长春光华学院的旅游管理专业怎么样,录取分数线是多少,以及历年录取人数是多少人,本文言老师将这些数据分享给大家,希望大家在了解长春光华学院的旅游管理专业有帮助。
1、在内蒙古省份2020年的长春光华学院旅游管理专业文科专业分数线是472分,对应的最低录取位次在13459名;
2、在内蒙古省份2019年的长春光华学院旅游管理专业文科专业分数线是448分,对应的最低录取位次在17844名;
3、在辽宁省份2020年的长春光华学院旅游管理专业理科专业分数线是434分,对应的最低录取位次在71386名;
4、在辽宁省份2019年的长春光华学院旅游管理专业文科专业分数线是520分,对应的最低录取位次在15783名;
5、在吉林省份2020年的长春光华学院旅游管理专业文科专业分数线是424分,对应的最低录取位次在17596名;
6、在吉林省份2019年的长春光华学院旅游管理专业理科专业分数线是381分,对应的最低录取位次在55253名;
专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目 | 选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 旅游管理专业 | 2020 | 天津 | 综合 | 不限 | - | - |
2 | 旅游管理专业 | 2019 | 天津 | 文科 | - | - | - |
3 | 旅游管理专业 | 2019 | 天津 | 理科 | - | - | - |
4 | (语种:不限)(口试:否)(武汉路校区)旅游管理专业 | 2022 | 天津 | 综合 | 不限 | - | - |
5 | 旅游管理专业 | 2020 | 河北 | 文科 | - | 495 | 42123 |
6 | 旅游管理专业 | 2019 | 河北 | 文科 | - | 493 | 44747 |
7 | 旅游管理专业 | 2019 | 河北 | 理科 | - | 436 | 147800 |
8 | 旅游管理专业 | 2021 | 山西 | 文科 | - | 393 | 17139 |
9 | 旅游管理专业 | 2019 | 山西 | 文科 | - | - | - |
10 | 旅游管理专业 | 2019 | 山西 | 理科 | - | - | - |
11 | (办学地点校本部)(收费标准13800元/年)(学制四年)旅游管理专业 | 2020 | 内蒙古 | 文科 | - | 472 | 13459 |
12 | (办学地点:校本部)旅游管理专业 | 2019 | 内蒙古 | 文科 | - | 448 | 17844 |
13 | (办学地点:校本部)旅游管理专业 | 2019 | 内蒙古 | 理科 | - | 361 | 54578 |
14 | (语种不限)旅游管理专业 | 2020 | 辽宁 | 文科 | - | 511 | 17370 |
15 | (语种不限)旅游管理专业 | 2020 | 辽宁 | 理科 | - | 434 | 71386 |
16 | 旅游管理专业 | 2019 | 辽宁 | 文科 | - | 520 | 15783 |
17 | 旅游管理专业 | 2019 | 辽宁 | 理科 | - | 440 | 71626 |
18 | 旅游管理专业 | 2021 | 吉林 | 文科 | - | 378 | 18790 |
19 | 旅游管理专业 | 2021 | 吉林 | 理科 | - | 318 | 55796 |
20 | 旅游管理专业 | 2020 | 吉林 | 文科 | - | 424 | 17596 |
21 | 旅游管理专业 | 2020 | 吉林 | 理科 | - | 365 | 55796 |
22 | 旅游管理专业 | 2019 | 吉林 | 文科 | - | 417 | 18027 |
23 | 旅游管理专业 | 2019 | 吉林 | 理科 | - | 381 | 55253 |
24 | 旅游管理专业 | 2022 | 吉林 | 文科 | - | 387 | 20109 |
25 | 旅游管理专业 | 2022 | 吉林 | 理科 | - | 343 | 60189 |
26 | 旅游管理专业 | 2021 | 黑龙江 | 文科 | - | - | - |
27 | 旅游管理专业 | 2020 | 黑龙江 | 文科 | - | 414 | 18793 |
28 | 旅游管理专业 | 2020 | 黑龙江 | 理科 | - | 377 | 65993 |
29 | 旅游管理专业 | 2019 | 黑龙江 | 文科 | - | 428 | 18567 |
30 | 旅游管理专业 | 2019 | 黑龙江 | 理科 | - | 393 | 65632 |
31 | 旅游管理专业 | 2021 | 江苏 | 历史 | 历史+不限 | 489 | 47697 |
32 | 旅游管理专业 | 2019 | 江苏 | 文科 | - | - | - |
33 | 旅游管理专业 | 2019 | 江苏 | 理科 | - | 310 | 143861 |
34 | (武汉路校区)旅游管理专业 | 2022 | 浙江 | 综合 | 不限 | 517 | 147601 |
35 | 旅游管理专业 | 2021 | 浙江 | 综合 | 不限 | 512 | 141907 |
36 | 旅游管理专业 | 2020 | 浙江 | 综合 | 不限 | - | - |
37 | 旅游管理专业 | 2020 | 浙江 | 综合 | 不限 | 523 | 131121 |
38 | 旅游管理专业 | 2019 | 浙江 | 综合 | 不限 | - | - |
39 | 旅游管理专业 | 2019 | 浙江 | 综合 | 不限 | 514 | 141367 |
40 | 旅游管理专业 | 2021 | 江西 | 文科 | - | - | - |
41 | 旅游管理专业 | 2019 | 山东 | 文科 | - | 516 | 43894 |
42 | 旅游管理专业 | 2021 | 海南 | 综合 | 不限 | - | - |
43 | 旅游管理专业 | 2019 | 海南 | 文科 | - | 566 | 8563 |
44 | 旅游管理专业 | 2019 | 海南 | 理科 | - | - | - |
45 | (语种:不限)旅游管理专业 | 2021 | 贵州 | 文科 | - | - | - |
46 | 旅游管理专业 | 2019 | 贵州 | 文科 | - | - | - |
47 | 旅游管理专业 | 2020 | 新疆 | 文科 | - | - | - |
48 | 旅游管理专业 | 2019 | 新疆 | 文科 | - | - | - |
49 | 旅游管理专业 | 2019 | 新疆 | 理科 | - | - | - |
长春光华学院,原长春大学光华学院,2000年建校。2004年被教育部首批确认为本科层次独立学院,2013年经教育部批准转设为独立设置的民办普通本科院校,2015年评为吉林省向应用型本科院校整体转型试点高校、2017年被吉林省教育厅确定为专业硕士立项建设单位,2019年顺利通过教育部本科教学工作合格评估、被评为吉林省转型发展示范高校、吉林省本科人才培养改革示范高校。据艾瑞深校友会网公布的《2021校友会中国大学排名—高考志愿填报指南》显示,学校在“2021校友会中国民办大学排名Ⅱ类”中位居第15位,跻身“中国顶尖民办大学”行列。学校办学宗旨:一切为学生健康成长服务,办学生满意的大学;努力为社会建设与发展服务,办社会欢迎的大学。学校核心理念:因务实而闪光 因思想而升华学科专业结构合理 师资队伍条件优越学校坐落在风景秀美的长春经济技术开发区,现设有商学院、管理学院、电气信息学院、机械工程学院、外国语学院、文学与新闻传播学院、电影学院、视觉艺术设计学院、现代教育学院、马克思主义学院、创新创业学院、基础教研部、公共外语教研部、公共体育教研部14个院(部),现设本科专业43个、专科专业6个,分属经、管、工、文、艺、理、教育7个学科门类,全日制在校生近1.2万人。学校持续推进“人才强校工程”和“教师养德修为工程”,逐步建设了一支由国务院特殊津贴获得者、全国优秀教师、吉林省高级专家、吉林省教书育人楷模、吉林省教学名师、吉林省拔尖创新人才、吉林省突出贡献专家、博士生导师、硕士生导师等高层次人才和“双师双能型”教师为代表的师资队伍。学校现有国家级一流本科建设点2个,国家级一流本科课程1门,省级一流本科专业8个,省级特色高水平专业4个,省级品牌专业1个,省级特色专业建设点3个,省级优秀教学团队5个,省级实验教学示范中心3个,省级人才培养模式创新实验区2个,省级“金课”建设项目3个,省级一流本科课程5门,省级精品在线开放课程9门,省级精品课、优秀课30门,省级课程思政教学改革“学科育人示范课程”2门,获批省级课程思政课程建设项目2个,省级课程思政教学研究中心建设项目1个。具有省级工程研究中心1个,省级高校创新团队1个,省级人文社科重点研究基地1个,省级高等教育研究基地2个,省级高校新型智库1个,省级重点实验室1个等,共计14个省级科研平台。学校教师先后获得国家级教学成果二等奖2项,省级教学成果特等奖2项,省级教学成果奖7项,二等奖4项,三等奖3项;吉林省科技进步一等奖3项、二等奖1项;吉林省社会科学优秀成果一等奖1项、二等奖3项;吉林省教育科学优秀成果一等奖9项、二等奖17项。大力实施优质教育 人才培养特色鲜明多年来,学校逐步培育和形成了鲜明的办学特色和育人特色,构建了以强能力、重素质为特征的优质教育体系,深入实施六大工程:一是以适合的教育为特
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