沈阳化工大学公共事业管理专业怎么样?录取分数线多少分

今天言老师收到一个同学的咨询，是关于沈阳化工大学的公共事业管理专业方面的问题，其中包括沈阳化工大学的公共事业管理专业怎么样，录取分数线是多少，以及历年录取人数是多少人，本文言老师将这些数据分享给大家，希望大家在了解沈阳化工大学的公共事业管理专业有帮助。

一、沈阳化工大学公共事业管理专业怎么样?录取分数线多少分

1、在辽宁省份2019年的沈阳化工大学公共事业管理专业理科专业分数线是502分，对应的最低录取位次在44371名；

2、在吉林省份2019年的沈阳化工大学公共事业管理专业文科专业分数线是529分，对应的最低录取位次在4641名；

3、在黑龙江省份2019年的沈阳化工大学公共事业管理专业文科专业分数线是489分，对应的最低录取位次在9052名；

4、在安徽省份2019年的沈阳化工大学公共事业管理专业文科专业分数线是544分，对应的最低录取位次在22686名；

5、在山东省份2019年的沈阳化工大学公共事业管理专业文科专业分数线是537分，对应的最低录取位次在27557名；

6、在河南省份2019年的沈阳化工大学公共事业管理专业文科专业分数线是531分，对应的最低录取位次在25044名；

二、沈阳化工大学公共事业管理专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	公共事业管理专业	2019	河北	文科	-	548	19205
2	公共事业管理专业	2019	辽宁	文科	-	543	10975
3	公共事业管理专业	2019	辽宁	理科	-	502	44371
4	公共事业管理专业	2019	吉林	文科	-	529	4641
5	公共事业管理专业	2019	黑龙江	文科	-	489	9052
6	公共事业管理专业	2019	安徽	文科	-	544	22686
7	公共事业管理专业	2019	山东	文科	-	537	27557
8	(办学地点：校本部)公共事业管理专业	2019	河南	文科	-	531	25044

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三、沈阳化工大学师资和院系介绍

1952年7月，新中国第一所化学工业技术学校在沈阳诞生。它就是沈阳化工大学的前身—“沈阳化学工业技术学校”。新中国化学工业和兵器工业的重要领导者，曾任石油化工部副部长、第五机械部部长，时任东北人民政府工业部化学工业管理局局长的张珍担任学校第一任校长。1958年8月,学校升格为本科,校名“沈阳化工学院”，为全国六所专门培养化工类高级人才的大学之一。原中国科学院院长郭沫若为学校题写了校名。1960年，为适应国家发展尖端科学和新兴学科的需要，学校更名为“辽宁科学技术大学”，隶属中国科学院辽宁分院；1962年，为适应国家化学工业的大发展，学校隶属关系变更为化学工业部；1998年，国家高校管理体制调整，学校实行中央与地方共建、以地方管理为主。经过六十余载的建设与发展，沈阳化工大学已经成为一所以工为主，以化工为特色，工、理、管、经、文、法、医等7大学科门类相结合的高等学府。学校为辽宁省“双一流”重点建设高校，国家“中西部高校基础能力建设工程”重点建设高校。学校是国家首批学士学位授予权单位，国务院学位委员会“八五”初期批准的硕士学位授予权单位，教育部卓越工程师教育培养计划高校，教育部高等学校特色专业建设单位，国家级“大学生创新创业训练计划”入选高校。学校是辽宁省石油化工技术紧缺本科人才培养基地，辽宁省工程教育中心，辽宁省专业技术人员继续教育基地，辽宁省科技创新与新技术转移推广基地。 学校占地近1500亩，建筑面积50余万平方米，校园融学术、园林、艺术于一体，被赞誉为全省最美的校园之一。现设有25个二级院（系）及直属机构，在校全日制本科生、研究生、留学生14000余人。教职工1100余人，其中：“*奖励计划”特聘教授、国家“973”计划项目首席科学家等全职“腾飞学者”8人，国家教学名师、国家督学1人，全国模范教师、优秀教师2人，宝钢优秀教师2人，享受国务院政府特殊津贴专家15人；辽宁省“攀登学者”4人、辽宁省领军人才、学科带头人1人，辽宁省优秀专家10人，辽宁省教学名师20人。学校现有57个本科专业，13个一级学科硕士点（涵盖65个二级学科），8个专业硕士类别，具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生资格，多个学科联合培养博士研究生。化学工程与技术学科入选辽宁省一流学科，8个学科入选辽宁省重点学科。拥有国家级高等学校特色专业4个，教育部综合改革试点专业2个，辽宁省一流本科示范专业13个。拥有国家地方联合工程实验室、教育部重点实验室、国家实验教学示范中心、省重点实验室、工程技术中心和新技术转移推广中心等40余个。学校是“辽宁精细化工协同创新中心”、“辽宁省精细化工产业技术联盟”和“辽宁省石油化工产业校企联盟 ”的牵头单位。学校坚持育人为本，以先进的成果导向教育（OBE），大力推进人才培养供给侧改革，建立“113”人才培养体系（即：1个理念—