大同煤炭职业技术学院大数据与会计专业怎么样?录取分数线多少分

今天言老师收到一个同学的咨询，是关于大同煤炭职业技术学院的大数据与会计专业方面的问题，其中包括大同煤炭职业技术学院的大数据与会计专业怎么样，录取分数线是多少，以及历年录取人数是多少人，本文言老师将这些数据分享给大家，希望大家在了解大同煤炭职业技术学院的大数据与会计专业有帮助。

一、大同煤炭职业技术学院大数据与会计专业怎么样?录取分数线多少分

1、在山西省份2021年的大同煤炭职业技术学院大数据与会计专业文科专业分数线是150分，对应的最低录取位次在64998名；

2、在山西省份2021年的大同煤炭职业技术学院大数据与会计专业理科专业分数线是131分，对应的最低录取位次在78302名；

3、在山西省份2020年的大同煤炭职业技术学院会计专业文科专业分数线是150分，对应的最低录取位次在78316名；

4、在山西省份2020年的大同煤炭职业技术学院会计专业理科专业分数线是131分，对应的最低录取位次在97418名；

5、在山西省份2019年的大同煤炭职业技术学院会计专业文科专业分数线是145分，对应的最低录取位次在85742名；

6、在山西省份2019年的大同煤炭职业技术学院会计专业理科专业分数线是131分，对应的最低录取位次在103071名；

二、大同煤炭职业技术学院大数据与会计专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	大数据与会计专业	2021	山西	文科	-	150	64998
2	大数据与会计专业	2021	山西	理科	-	131	78302
3	会计专业	2020	山西	文科	-	150	78316
4	会计专业	2020	山西	理科	-	131	97418
5	会计专业	2019	山西	文科	-	145	85742
6	会计专业	2019	山西	理科	-	131	103071
7	大数据与会计专业	2022	山西	理科	-	-	-
8	大数据与会计专业	2022	山西	文科	-	-	-

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三、大同煤炭职业技术学院师资和院系介绍

大同煤炭职业技术学院是经山西省人民政府、教育部备案的高等职业学院。学校成立于1975年，1999年开始举办高职教育，是全国最早举办高等职业教育的院校之一。学校办学四十年来，既享受过煤炭黄金十年的乘风破浪，也感受过煤炭两次低潮的痛苦挣扎，但凭借着对煤炭的坚持与执着，我们始终立足煤、依靠煤、发展煤。根据2018中国高职高专院校竞争力排行榜，全国排名597名，位列山西第十。 学院位于中华煤都、历史文化名城大同市，占地积375亩，建筑面积17.35万平方米，图书馆藏书40.88万册，教学仪器、设备总值6882.93万元。现有教职工464人，专任教师266人。同时聘请了139位企业技术专家和高校学者担任客座教授、兼职或兼课教师。现有全日制学生4000余人，成人教育学员790余人。每年开展各类培训12000余人（次）。 学校设有采矿工程系、机电工程系、煤化工系、建筑工程系、经济管理系、信息工程系、中专部、公共基础部、成人教育处和培训中心等二级教学单位。开设十个专业大类28个高职专业，9个中职专业。煤矿开采技术和机电一体化技术两个专业是“中央财政支持高等职业学院提升专业服务产业发展能力”重点建设专业，煤化工生产技术是山西省特色专业，煤矿开采技术和矿山测量专业列入山西重点实训基地建设项目，矿山测量、矿井通风与安全、工程造价三个专业是山西省重点建设专业，煤矿开采技术和机电一体化技术实训基地是山西省示范性实训基地。 学校坚持以人为本，重视素质教育。秉承“立德立身、修业修能”的校训，“教以修德、授以致用”的教风，“好学、勤学、乐学”的学风，实施“一纲三道五维”育人模式，按照高素质技术技能型人才的培养需要，实施“岗位主导式”人才培养模式，形成“做学教六循环”教学模式。 学校实训条件优良，培养工匠精神。建有巷道总长1500米的校内教学矿井，44个校园内实习实训室，建筑面积7000余平方米的实习工厂，学校把实践育人作为学校培养高素质人才的一项重要举措，积极组织学生参加技能大赛，形成以赛带学、以赛代练的职业教育氛围，培养学生的工匠精神和技能素养。2017年机电工程系冯志飞同学获得2017年全国职业院校技能大赛（行业特色赛项）高职组煤矿综采电气维修赛项的一等奖。3名学生荣膺全国大学生电子设计竞赛高职高专组全国一等奖。6名学生荣获高教社杯全国大学生数学建模竞赛专科组国家一等奖。涉及到的同学都有资格免试保送升入本科。四个国赛一等奖，在全省高职中成绩属于前列，凸显了办学实力。 学校深化校企合作，助力产教融合。学校是教育部确定的首批现代学徒制试点单位，实施招生即招工、入学即入企、工学交替、双师训教、岗位成才为特征的现代学徒制培养方案，与同煤集团、焦煤集团、晋煤集团、京东集团等企业深化校企合作，共同制定人才培养方案，共同设计就业岗位，共同育人。学校加强创新创业教育，建设大学生创业