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1、在浙江省份2022年的台州职业技术学院新能源汽车技术专业综合专业分数线是497分,对应的最低录取位次在170295名;
2、在浙江省份2021年的台州职业技术学院新能源汽车技术专业综合专业分数线是437分,对应的最低录取位次在206607名;
3、在安徽省份2019年的台州职业技术学院新能源汽车技术专业理科专业分数线是264分,对应的最低录取位次在220030名;
4、在江西省份2019年的台州职业技术学院新能源汽车技术专业理科专业分数线是284分,对应的最低录取位次在-名;
5、在云南省份2019年的台州职业技术学院新能源汽车技术专业理科专业分数线是316分,对应的最低录取位次在143833名;
6、在新疆省份2020年的台州职业技术学院新能源汽车技术专业理科专业分数线是221分,对应的最低录取位次在47308名;
专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目 | 选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 新能源汽车技术专业 | 2019 | 山西 | 理科 | - | 130 | 103081 |
2 | 新能源汽车技术专业 | 2022 | 浙江 | 综合 | 不限 | 460 | 204538 |
3 | 新能源汽车技术专业 | 2022 | 浙江 | 综合 | 不限 | 497 | 170295 |
4 | 新能源汽车技术专业 | 2021 | 浙江 | 综合 | 不限 | - | - |
5 | 新能源汽车技术专业 | 2021 | 浙江 | 综合 | 不限 | 437 | 206607 |
6 | 新能源汽车技术专业 | 2020 | 浙江 | 综合 | 不限 | - | - |
7 | 新能源汽车技术专业 | 2020 | 浙江 | 综合 | 不限 | - | - |
8 | 新能源汽车技术专业 | 2020 | 浙江 | 综合 | 不限 | 410 | 220126 |
9 | 新能源汽车技术专业 | 2019 | 安徽 | 理科 | - | 264 | 220030 |
10 | 新能源汽车技术专业 | 2021 | 江西 | 理科 | - | 293 | - |
11 | 新能源汽车技术专业 | 2019 | 江西 | 理科 | - | 284 | - |
12 | 新能源汽车技术专业 | 2019 | 河南 | 理科 | - | - | - |
13 | (理工类,3年,6600元/年)新能源汽车技术专业 | 2021 | 广西 | 理科 | - | 238 | 195283 |
14 | 新能源汽车技术专业 | 2019 | 广西 | 理科 | - | - | - |
15 | 新能源汽车技术专业 | 2021 | 四川 | 理科 | - | - | - |
16 | 新能源汽车技术专业 | 2019 | 云南 | 理科 | - | 316 | 143833 |
17 | 新能源汽车技术专业 | 2019 | 甘肃 | 理科 | - | - | - |
18 | 新能源汽车技术专业 | 2020 | 新疆 | 理科 | - | 221 | 47308 |
19 | 新能源汽车技术专业 | 2019 | 新疆 | 理科 | - | 243 | 47706 |
20 | 新能源汽车技术专业 | 2022 | 新疆 | 理科 | - | 225 | 47385 |
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台州职业技术学院是一所政府举办的全日制普通高等学校,地处中国民营经济发祥地之一、长三角南翼重要制造业基地、东南沿海现代化港口城市——浙江省台州市。学校筹建于1999年;2001年5月,浙江省人民政府批准建立台州职业技术学院; 2003年、2006年,浙江省台州工业学校和浙江贸易经济学校先后成建制并入。2007年,学校顺利通过教育部高职高专人才培养工作水平优秀评估;2012年,学校成为“浙江省示范性高等职业院校”;2019年,学校成为教育部现代学徒制试点单位;2021年,学校列入浙江省“双高计划”建设单位。学校占地面积约505亩,建筑面积27万平方米,固定资产总值6.7亿元(其中教研仪器设备总值1.66亿元)。下设马克思主义学院、机电工程学院、信息技术工程学院、建筑工程学院、医学与制药工程学院、管理学院、经贸学院、人文学院、汽车学院、中德学院、艺术学院等11个二级学院。现有教职工637人,其中高级职称193人,有硕士博士学位的419人。拥有省级教学团队2个、省级专业带头人13人、1人入选省青年科学家培养计划、1人入选省“百千万”高技能领军人才,浙江省首席技师1人、省技能大师工作室1个。开设33个专业,其中教育部教学改革试点专业2个,教育部骨干专业3个,省示范专业3个、省优势专业5个、省特色专业8个,省高水平专业群2个。拥有省级精品课程3门,省级教学和课堂改革项目57项,国家规划、省级重点等教材35部,省教学成果奖4项。学校自成立以来,始终坚持“高教性、职教性、地方性”的“三性”办学定位,以服务区域经济发展为宗旨,秉承服务民营经济、面向产城融合、精于台州制造的办学理念,深入推进产教融合、校企合作。建有校内实训基地38个、实训实验室221个,拥有国家数控技术紧缺人才培养培训基地1个、中央和省财政专项资金支持实训基地2个、教育部生产性实训基地2个、教育部“双师型”教师培养培训基地1个、教育部协同创新中心1个、教育部智能制造领域中外人文交流人才培养基地,省级示范性实训基地9个。学校大力推进教育教学改革,坚持把“产教融合、校企合作、协同育人”作为人才培养的基本模式,瞄准工程师助理、工段长、核心设备使用者、检测调试人员等核心技术岗位,着力培养“留得住、用得上、可持续发展”的技术技能人才。近年来,学生实践创新能力大幅提升,学生获全国技能竞赛一等奖8项、省级一等奖25项,获省级大学生科技创新项目94项。学校先后为社会输送了近6万名优秀高职人才,毕业生的初次就业率均在98%以上,就业率连续多年居全省高校前列。学校坚持开放办学,持续推进合作办学国际化,先后与美国、德国、英国、新加坡等20多所国(境)内外大学或教育机构建立了校际友好合作与交流关系。与美国印第安纳理工学院合作举办机电一体化技术专业、与德国bbw教育集团合作举办中德学院、参加省“一带一路”职业与语言培训
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