济南职业学院的评价怎么样,口碑好不好

济南职业学院是由济南市政府举办的全日制高等职业院校，是山东省示范高职院校，国家级骨干高职院校，第一批山东省优质高等职业院校建设工程立项建设单位。

一、济南职业学院怎么样 

师资力量

济南职业学院有一支师资力量雄厚的教师队伍，全校教师383人，其中，副高以上教师42人，硕士研究生及以上教师占45%，具有国家级、省级教学名师、骨干教师、优秀教师等荣誉称号的教师占了40%以上。多年来，学校加强师资队伍建设，搭建起一支学科齐全、结构合理、素质不断提高的师资队伍。这为学生提供了优秀的教学质量。

学科专业

济南职业学院拥有多个学科门类，涉及机械工程、电子信息工程、计算机科学与技术、工商管理、应用外语、人文社科、艺术设计等领域。学校共有34个专业，涵盖了各个领域的知识，不仅满足了本地和周边地区的招生需求，也吸引了全国、乃至世界各地的学生前来就读。学校为学生提供了广阔的发展空间。

师生关系

济南职业学院注重师生关系的建立和维护，提倡“以学生为本、以人为本”理念。学校积极营造和谐、温馨的校园氛围，为学生创造了一个相对安全、稳定和和谐的学习、生活环境。教师积极关注学生的思想和心理变化，及时给予帮助和引导。学校和谐的师生关系为学业拓展提供了坚实的基础。

济南职业学院重点专业名单

双高计划高水平专业群：机电一体化技术

国家骨干高职院校重点建设专业：机电一体化技术、应用电子技术、软件技术

高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018 年）认定骨干专业：计算机应用技术、应用电子技术、机电一体化技术、会计、电梯工程技术、软件技术、旅游管理

济南职业学院专业设置

二、济南职业学院的评价

1.新校区在济南历城区旅游路，旁边有个森林公园，环境是相当的棒！说说学校吧，感觉学校不错，是国办的，学校很好，老师也很好，校园网也很棒，无线局域网也便宜，去计算机系吧，这个不错！

2.单招好考，学校不错

3.新生在历城区彩石镇，环境不错哦

4.可以，中澳合办学费高，可以考虑普招。济职综合实力高职院校还算不错的，学校环境也很好，有酒店有咖啡厅

5.学校还好吧，省内浏览量第3，仅次于商业职业技术学院

6.没有身高要求，在济源是唯一的大学，学校还可以。

7.有两个校区，据说洪楼校区比较好

8.位置不错，卖菜卖鱼卖肉的都有，距离贵和很近，还去体育馆可以看个球么的。就是宿舍离教学楼比较远。治安还挺好。

9.通知书比较晚。新校区环境不错，军训应该10天，宿舍有独立卫生间，风扇。网线。离山职不远。和商职、城建挨着

10.这个学校很新啊 04年建成的~~~ 

11.我也是今年刚毕业的山东考生,现在的学校有说好的也有说的,我都不知道该上哪个学校了. 这个学校新校区的硬件不错,老校就差了点,

12.挺好的，济职单招要比高考容易多了 ，从去年开始学校的分数线上升很快，而单招算是挺简单的。学校也不乱，严格管理。单招详情：招生计划为990人。考试分为面试和笔试，笔试语数外。

13.新校区并不能说十分的好但还过得去，缺点就是离市区太远，大部分专业都在新校区。济职有个传统就是男少女多，环境还过得去。 要是论专业的话，它的计算机专业是强项。其余的没什么。

14.分应该是差不多，关于会计专业，这是学校第二大专业

三、济南职业学院简介

济南职业学院是由济南市政府举办的全日制高等职业院校，是山东省示范高职院校，国家级骨干高职院校，第一批山东省优质高等职业院校建设工程立项建设单位。学校成立于2004年，由原济南教育学院、济南机械职工大学、济南职工科技大学三所成人高校合并组建。

明晰质量主线、内涵发展办学思路。学校持续探索发展的内在动力，明确了从规模扩张到质量内涵发展的办学思路，学校始终坚持“立德树人、服务发展、促进就业”的办学方向和“精益求精、追求卓越”的办学理念，提出了“以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向”的办学指导思想，确立了“特色立校、服务强校、合作兴校”的办学方针，明确了“立足省会，引领全省，示范全国”的办学定位，凝练了“厚德博学、强能善技”的校训精神，制定了“品德高尚、品质优秀、品味高雅”，“技强业精、知行合一、务实思新”的高素质技术技能人才培养目标。

立德树人为根本，校园文化建设再提升。健全完善德育工作机制，坚持以*核心价值观的培育践行为主导，着力构建三全育人工作格局，以思政课为主渠道，各门课程协同协力，强化人文素养教育，推进实践育人，使外在的道德原则和社会规范内化为师生自身的道德信念和行为准则，培养了品德高尚、品质优秀、品位高雅的“三品”技术技能人才，提高了教师的师德水平和育人自觉。

创新培养模式，产教融合、校企协同育人。学校结合省会经济社会发展和行业企业对人才的需求，创新技术技能人才培养模式，形成了学校嵌入企业，企业嵌入学校，培养目标与职业岗位对接、学习内容与工作过程对接、培养过程与生产实境对接，双师校企共育、评价校企共施、双证相融共取的“校企互嵌、工学结合”的多样化人才培养模式。