福建泉州探索从学前到高中普特融合的特教发展之路(二)

“2013年，我们学校9名盲聋高中毕业生参加全国特殊教育高考，全被各大高校录取，其中8名学生被录到本科段。”副校长郭梅芳自豪地说。

“目前，我市开展低视力教育康复医教结合实验，已被省教育厅推荐申报国家特殊教育改革实验区实验项目。”泉州市教育局局长郑文伟说。

厚爱一层加大对特教的财政投入

9月，晋江市特殊教育学校的200多名学生正式搬进了新校舍。该校旧址位于晋江青阳街道，仅有一栋6层综合楼，教室颇为紧张，更别提语音训练室、康复室等专用教室了。

晋江市委、市政府投资7000多万元，择址重建。建设规模为36个教学班，可容纳400名学生，教学楼、资源楼、体育馆、办公楼、宿舍楼、食堂等主体建筑以及运动场等其他配套设施一应俱全。

郑文伟说，泉州市委、市政府对特教工作十分重视，连续几年财政投入及时到位，“政府对特教是‘厚爱一层’”。

目前，泉州特殊教育学生生均公用经费是普通学生生均经费的6倍，有些县（市）已经达到了8倍多。按照刚刚出台的泉州市特殊教育三年提升计划，?，特殊教育学校寄宿生生活补助费在省级财政补助的基础上，地方财政每年每生分别配套2000元、2500元、3000元（按10个月计算）。

教师的待遇也在逐步提高，特教岗位补助津贴达到岗位工资和薪级工资之和的15%。在石狮，这个比例已经达到了30%。

政府对特殊教育的“厚爱”还体现在对待自闭症儿童的关爱和教育上。泉州市盲聋哑学校、晋江市特殊教育学校等学校都开设了自闭症儿童的康复班。“自闭症儿童的教学、康复工作难度更大，教师基本上是一对一，硬件设备投入也更大。”泉州市教育局初幼教科科长陈军宣说。

泉州市还大力支持民间康复培训