2020年全国两会关于学前教育热点提案,两会关于学前教育解读

全国两会关于学前教育热点提案,两会关于学前教育解读

两会火热进行中，看看莫言如何说起学前教育了?钟秉林委员又是如何谈高考的?姜昆又是怎么理解传统文化的?知识果真无力吗?……精彩两会语录，都在两会速递!

1、莫言委员(作家)

▲从立法层面给予学前教育更多关注

首先要从立法层面上给学前教育、农村的幼儿园建设给予关注。其次全社会要高度关注学前教育，因为这是全部教育的基石。国家进一步富强之后是否可以考虑把学前教育纳入到免费教育的体系中去。我期待这一天!

(据03月05日大众日报)

2、钟秉林委员(中国教育学会会长)

▲解读考试招生改革不宜应试化、碎片化

这次考试招生改革取得成功的关键，还在于实现大学和中小学的联动。大学录取改革是一方面，如果中小学不转变教育观念，还是把应试作为教育的主要目的，那么就违背了改革初衷。所以，对考试招生制度改革的解读不宜应试化、碎片化。这次高考改革有三个目标，一是优化人才培养，能够更科学地选拔合适的人才进行深造，二是促进入学机会的公平，三是深化教育改革，促进学生的发展和成长，要把改革作为一个整体来把握，单单强调哪一面，都无法理解改革的全貌。

(据03月05日中国教育报)

3、葛均波委员(同济大学副校长)

▲吸引优秀人才归国不能仅靠待遇

目前谈及人才引进，往往会将个人待遇放在首位。虽然存在其合理性，但过于强调待遇容易忽视引进人才的目的和效果。更重要的是，如何在国家层面进一步出台政策，鼓励优秀人才归国，并从各方面提供有利条件，帮助归国工作者在适合的岗位上发挥能量。尤其是在科研环境和工作条件方面的支持，包括组建团队、科研项目、科研经费等方面，应该将其作为首要的硬性条件内容。

(据03月05日中国教育报)

4、姜昆委员(国家一级演员)

▲提高对优秀传统文化的深层次认识

首先要提高教育工作者对中华优秀传统文化的深层次认识。其次，在小学阶段把传统文化教育列为国家必修课程。建议在小学阶段设立“中华优秀传统文化教育”国家级必修课程，由国家配备相应课时，并提供教材、师资培训等专项财政支持。

以中华优秀传统文化内容，并融合*教育，替代小学阶段现有《品德与生活》、《品德与社会》课程科目，构建“中国式人格教育”课程体系。

(据03月05日北京晚报记者龙露)

5、邢克智代表(天津农学院院长)

▲获得知识的人才是最“有力”的

知识无法做到马上换取等量的财富，但知识会在人生在长跑中成为走向成功最重的砝码。感到“知识无力”，只是博士回到家乡，与同龄人对比后的一种暂时的失落。然而，能改变命运、让知识“给力”的，起止一份“文凭”这么简单?大学教育所赋予的能力和素质的培养，加上实践与个人的努力，长远来看，获得知识的人才是最“有力”的。