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寒假安全教育小常识：

1、老师和家长每天最惦记的就是你们的安全。

据了解，每年因各种事故，数以万计天真无邪的儿童死于非命，给家庭带来了不幸，给父母造成无法愈合的创伤。因此，同学们要牢固树立“安全第一”的思想，懂得安全的重要意义，做到：安全第一，从我做起;安全第一，从小事做起。关注安全，关爱生命。我要安全，我懂安全。时时讲安全，事事讲安全，人人讲安全，保证人人都安全。

2、遵守交通规则，注意交通安全。

春节是走亲访友的高峰期，也是各类交通安全事故多发期，希望同学们在寒假期间遵守交通法规，外出要遵守交通规则，红灯停，绿灯行，骑车要在人行道靠右边行使，严禁在路上骑车追逐打闹。注意乘车安全，没有春运证的车不要乘;无牌无照的车不要乘;拥挤的车不要乘。若发生交通事故，要想法及时通知家长，并拨打120及时实施抢救。

3、正确燃放烟花爆竹。

接近年关，烟花爆竹大量上市，一些“三无”劣质产品偷偷上市，同学们在购买时一定要注意，最好能在家长的陪同下，在正规的经销处购买。在燃烧鞭炮、焰火时，要由家长陪同，要在宽敞地方放，不要对准人放，避免造成人员伤亡，严防伤害事故发生。

4、防火、防气、防电。

我们每天都可能会与火、与电、与煤气打交道，同学们要了解有关知识，在生活中要注意消除水、火、气、电等存在的隐患，做到不玩火，注意防火，若遇到火警时要知道及时拨打119报警。不玩电，不私自拆装电器防电;注意用气安全，防煤气中毒等。

去冬今春，降水极小，近期气温回升，加之我镇山上路况进一步改善，上山游玩人员明显增多，春节将至，上坟烧纸现象也将骤增，野外用火概率增加，风干物燥，森林防火形势严峻，镇党委政府对此高度重视，层层落实森林防火责任制，要求学校加大森森防火宣传及安全教育的力度，进行森林防火安全教育。为此，我校已经下发了《给学生家长的一封信》，要求同学们假期不要在林区及边缘地段玩火，严禁在林区及林区边缘地段燃放烟花爆竹、上坟烧纸、烧荒燎堰、杜绝带火种上山(女郎山、长白山)现象。

福建省教育厅“四个强化”部署做好开学工作

近日，福建全省各地各校陆续开学。省教育厅高度重视、精心组织，采取“四个强化”部署推进开学初各项工作。

强化入学教育。一是组织观看中央电视台《开学第一课》，要求全省中小学校结合实际，通过主题班(团、队)会、观后感、微博微信、演讲比赛、社会实践等活动，将理想信念教育落到实处。二是开展“感悟大学精神?开启人生规划”新生入学教育主题活动。围绕校史校情、校规校纪、安全知识、生命感恩等开展新生入学教育。三是举行开学第一次升国旗仪式。四是组织高校在“易班”平台开展“细叙心语、畅想未来”“开学典礼新生发言代表征集”等迎新宣传活动，做到线上与线下相结合。五是开展新生心理健康状况普查、心理危机排查和思想状况调查，逐一建立学生心理档案，有针对性地加强心理健康教育和危机干预。六是开展“金融知识进校园”主题宣传活动。结合近期电信诈骗、校园贷等典型案例，引导学生防范校园不良网络借贷风险。

强化教育督导。一是全面自查。指导学校全面梳理排查各项开学条件保障情况，建立问题清单，逐项及时解决;县级教育行政和督导部门领导干部带队督查，重点检查受灾学校、基础薄弱学校、农村偏远学校、农民工子弟学校，了解真实情况，解决实际困难;各高校，省属中职学校、中小学对照督查内容开展全面自查。二是专项督查。9月3日至6日，抽调52名干部，组成10个省市联合督查组，分赴9个设区市和平潭综合实验区，对各地各校秋季开学条件保障、党建和思想政治工作、学校安全工作、义务教育均衡发展等方面情况进行专项督查;每组在每个设区市抽查2个县(市、区)，每个设区市督查学校不少于8所。

强化安全教育。一是组织各地各校以“强化防范意识,构建和谐校园”为主题，通过“福建省安全教育平台”，开展全省中小学生(幼儿)秋季安全第一课专题教育。二是督促各地各校开展开学初校园安全隐患排查，发现并消除校园及周边治安、校舍建筑、校园网络、学校消防、食品卫生、师生交通、预防溺水等安全隐患。三是开展“三防”建设落实情况检查，配齐配强保卫人员，配齐配足安全设施设备，健全完善安防系统。四是加强校车安全管理和驾驶人员安全教育。禁止拼装车、报废车、未取得校车使用许可车辆接送学生上下学，打击校车超员、超速、不按许可路线行驶等违法行为，保障校车使用和学生上下学交通安全。

强化学生资助。一是全面摸底。深入摸排全省建档立卡贫困家庭学生情况，比对省扶贫获取全省建档立卡人口信息，确定各学段建档立卡贫困家庭学生共8.36万人。二是开辟普通高中家庭经济困难学生入学“绿色通道”。对在符合条件的高一、高二、高三年级入学学生一律先行入学，不收取学费，待中央和省政府相关政策出台后按规定补办资助手续。三是建立联动机制。与财政、民政、扶贫、人社、残联等部门联合研制《关于进一步做好学生精准资助工作的通知》，将以学生申请为主的“自下而上”方式转变为“自上而下、上下结合”方式，学生无需申请就能获得资助。四是研究建立学生家庭经济情况测评指标体系。在全省高校范围内开展网络调查，加强学生资助技术平台建设，推进高校家庭经济困难学生的精准识别和动态管理。