2020年广州小升初政策分析

对于要“小升初”的娃来说，不管是电脑派位、争取外国语学校指标，还是报考民办初中，想要入读理想的学校并没那么容易，派位如何填好志愿，需要讲究技巧；顺利入读外国语学校，平时积累少不了；备考民校面谈，强调课外延伸练习。本期新快报带你一起解读今年“小升初”。

新快报记者黄婷实习生许轩语

公办初中

变化：越秀区成立首个立体学区

进入五月，各区的招生政策、公办学校招生计划均已公布，今年“小升初”公办中学最抢眼的便是多所新校招生，包括整合了47中优质资源的广州中学，广雅中学复办的初中西关广雅实验学校。

根据天河区公布的计划，今年“广州中学”计划招生22个班，与去年第四十七中学招生规模一致；西关广雅实验学校首年计划招收6个班，对口电脑派位1到5组，招生范围几乎涵盖整个老荔湾区。此外，于去年9月复办初中的协和中学，今年将扩招至6个班。梳理各区的变化，未来复办初中仍是趋势，如番禺仲元中学初中，计划在2019年招生。

从政策上，公办初中招生亦有创新，比如越秀区成立了首个立体学区，增加了八所可招收直升生学校：第三中学、知用中学、第十中学、第三十七中学、第七中学西湾校区、长堤真光书院、东环中学、五羊中学，实行“自主招生+电脑派位+附属小学直招”模式。

建议：保守填法合理安排派位志愿

目前对口直升、电脑派位仍是公办“小升初”的主流方式。以老三区来说，电脑派位每个小学的对口初中有五到六个，每个学校均要填报，派位规则是从第一志愿开始继续往下录取。重点初中学位有限，家长学生如何合理填报志愿？明师教育小升初策略研究专家冯仲仪建议家长采取“保守填法”，合理安排志愿。

“受志愿优先原则，要确保把最心仪的学校放在首位。”冯仲仪分析，“原则上应将心仪的学校依次从高到低排列，但若想要进入较好的公办初中，可采取保守填法。”比如说，越秀区某小学学生的派位条件不错，第一志愿可填执信、广附、二中三者之一，但由于这三所学校都属于热门学校，其他学生也会重点选择这三所，如果第二志愿再填剩余2所，被派中的几率十分低。为此她建议家长，可以选择相对次热门的学校作为第二志愿，降低风险。

外国语学校

变化：有区外国语学校采取地段招生

外国语学校素来是“小升初”的热门，外国语学校取消考试之后，采用“指标分配+电脑派位”方式招生。根据此前广州外国语学校的招生政策，今年学校共招收学生300人，其中特长生30人，按照1：3的指标比例，将有810个指标分配至各区。

6月17日，广州外国语学校将进行指标资格生资料审核、身份查验，6月21日上午将在公证部门监督下进行派位。

今年区属外国语学校中，有部分学校开始尝试地段招生，比如广州市越秀外国语学校2017年初一招收8个班(含特长生3人)，其中50%面向全区招收英语特色生，50%地段生电脑派位；天河区广州市华颖外国语学校，招生计划180人，其中面向全区招收外国语类学生90人，另外90人为地段生。

建议：五年级开始进行针对性英语提高

冯仲仪建议有意报考外国语学院的学生，提前在五年级对英语成绩进行针对性的提高，以确保英语成绩位于前列，从而获得派位指标资格。

“外国语学校的招生需要比对五上、五下和六上的平均英语成绩，择优选择。”冯仲仪说，大部分学校要求英语综合能力较强的学生报考，为了能脱颖而出，必要的准备是需要的，而获得资格后，是否被派中则看运气了。

针对外国语学校大热情况，冯仲仪还建议，可以选择较冷门的学校，热门的外国语学校竞争力较大，如天河外国语学校、海珠实验中学、华侨外国语学校，他们的录取比例为1：3，而较冷门学校比例会缩小，入读机会更大。

民办初中

变化：

面谈招生

学生平时成绩很重要

民校初中开始采用面谈招生，经过两年的试水，各校面谈也有了规律可循，总结起来，主要有考察基础学科的面谈、考察学生综合素质的面谈以及新近尝试的人机面谈。不管面谈采用的什么形式，侧重考察的重点涵盖学生语文、数学、英语等学科能力、创造思维演讲能力和学习能力。

冯仲仪表示，面谈取代笔试后，优质民校物色“好学生”的定义更加偏重于学生在校成绩，因此学生应更加注重考试成绩，特别是五上、五下和六上成绩，“学生在校成绩成为重中之重，直接影响能否获得面谈或录取资格。”

因此，从五年级开始，学生可以每次期末考都要记录好三科具体成绩，并不断查漏补缺，提升综合学科能力。

建议：注重课外扩展延伸练习

除了学科均衡发展，冯仲仪建议学生在正常学习之外，课余时间可以多进行扩展延伸阅读及练习，以便能更轻松的应对面谈题目。

语文方面，重点考察学生的基础积累、文学常识、生活常识和外国阅读。比如，中大附中的语文面谈就涉及阅读JK?罗琳《哈利波特》系列小说。

数学方面，学生的简便运算、数学广角、平面圆形和统计将是考察重点，主要考查学生的巧算和灵活运用能力，对学生综合运用能力要求很高。

英语方面，主要考察学生的口头表达和听力能力，学生可能在面谈过程可能需要用英语自我介绍，回答相应的阅读理解题目、进行自由问答和组织口头作文。