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天津将实行2018小升初新政策 实施教师和校长轮岗制(二)

更新时间:2023-08-14 11:41:52 高考知识网 www.xjdkctz.com
重点推动中心学校向村小、分校交流。

  此外,针对新入职的大学生教师,逐步探索建立“县管校聘”机制。即新入职的教师统一由区县的教育行政部门管理,学校聘用,使教师由“学校人”变为“系统人”,从而使教师能够在区县域内各学校轮流执教。

民生三问

  老师交流会影响学生学习吗?

  以学年为单位保证教学完整性

  如果教师交流一段时间就走了,会不会对学生的学习有影响?对此,天津市教委新闻发言人徐广宇介绍说,教师、校长轮岗交流制度充分考虑到教学情况,以学年为单位,最少为1年,并且起止点为一整个学年的起点和终点,保证学生在1学年内不换老师。初中教育阶段,教师一般的交流年限会控制在3年,也就是说学生从初一到初三都不会换老师,不会让学生在与老师的磨合方面浪费时间。

  如何保护教师校长的积极性?

  与职称评定挂钩工资予以倾斜

  《意见》指出,将教师、校长交流轮岗工作纳入教育工作督导考核体系,分类制定考核评价体系,科学合理评价教师校长工作,对参加交流并作出贡献的教师、校长给予相应奖励。

  从开始,申报高级教师职务,参评特级教师和天津市级以上模范教师、优秀教师、优秀教育工作者的教师,必须具备在农村学校或薄弱学校任教1年及以上的工作经历;区县选拔校级领导干部,具有农村学校或者薄弱学校教学、管理岗位经历的人员优先。同时,要切实保障参加交流轮岗教师、校长的工资待遇,在绩效工资分配中予以倾斜。

  教师校长轮岗对学校有何影响?

  提升薄弱校质量实现教学资源均衡

  教师、校长轮岗交流的主要方向是优质学校的骨干教师、校长向农村学校、薄弱学校流动。“优质学校的骨干教师、校长可以为薄弱学校带去先进的教学理念、方法及管理经验,提升薄弱学校的教学质量,实现教学资源的均衡。”徐广宇说,当然优质学校的骨干教师也会吸取交流学校好的经验,取长补短,最终目标是办好百姓身边的每一所学校。