上幼儿园的“小宁波”一口方言成了异类

咚咚今年3岁多，是个话痨，也是个“小宁波”，宁波话说起来比大人还溜，可自从去年上幼儿园后，她变得有些沉默了。一问才知，原来幼儿园的小朋友都说普通话，她一口宁波话影响了交流，成了“异类”。

宁波人说宁波话，怎么就稀奇了呢？昨天上午，咚咚的妈妈马女士给本报来电，说起了这桩困扰她已久的事。“我们群里很多家长在家说普通话，家长不想让孩子学宁波话的原因是怕影响以后学拼音。我有些茫然，主要是担心孩子不合群，我在家时也跟孩子说普通话，但平时是我婆婆在带，婆婆不会说普通话，所以孩子能说一口流利的宁波话。”

困惑

宁波人说宁波话，怎么就稀奇了？

马女士今年34岁，老家在千岛湖，定居宁波已有10多年。“我爸是千岛湖人，我妈是绍兴嵊州人，虽然讲方言，彼此也听得懂，但为了方便，两人习惯用普通话沟通。”她说，正因为生活在这样的环境里，她从小就讲普通话。后来上学，学校里也不提倡说方言。

“不会方言挺遗憾的，我希望自己的女儿能说一种方言。”马女士告诉记者，咚咚爸爸是宁波人，婚后9年跟婆婆同住，家里交流时常是宁波话与普通话切换。

咚咚出生后，一直由婆婆照看，从牙牙学语起听到的就是宁波话。在这样的语言环境下，孩子讲起宁波话来特溜，有时蹦出的老话连老公也听不懂。

因为身边的同龄小朋友开口就是普通话，家里人一直以咚咚会说宁波话为傲，可这种骄傲到了上幼儿园的年龄，反倒成了困扰。

普通话咚咚是听得懂的，可她开口就喜欢讲宁波话，小伙伴有时笑她“跟大家不一样”。“我怕她跟别的孩子合不来，在家只好引导她说普通话了，也难为了婆婆。”

“我们有个家长群，大家也交流过这个问题，有人担心孩子说方言，会影响学拼音，也有人觉得说不说方言无所谓。可是，我觉得这是一种文化吧，如果大家都说普通话，听起来不是很单调吗？宁波人说宁波话，怎么就稀奇了呢？”

调查

不少家长对孩子会不会说方言无所谓

昨天，记者也在微信朋友圈做了一个小调查。在家里，家长跟孩子说普通话还是方言？半小时，16位朋友留言，其中13人表示孩子听得懂方言，但基本说普通话，另有3人说孩子方言、普通话都说得很好。

家住北仑的金女士儿子1岁多，地道的宁波人。家里请的阿姨来自金华，阿姨有时跟孩子交流，说金华话。对此，她很看得开，“我不介意，就当是传承金华方言好啦！”

王女士老家在台州，定居宁波好些年。在家，她和老公、儿子说普通话，但她觉得方言不能丢，于是每年会安排半个月到一个月时间把孩子送回老家，在老家，只说方言。另外，家里请的阿姨是河南人，儿子听得多了，还会说一些河南话。

“老公是杭州人，奶奶是海盐人，我是宁波人。家里三种方言，难道各说各的？孩子会很茫然吧，我担心会影响她说话，所以我们家里只说普通话。”姜女士说，对于女儿学不学方言，她觉得无所谓，普通话通用，何必纠结于会不会方言呢。

像姜女士一样，大部分人留言表示，会不会方言无所谓，也不会刻意去教。

观点

幼儿园园长：家长应多鼓励孩子说方言

“现在的孩子一进幼儿园就说普通话，有些方言说得很溜的孩子，在这个氛围下也不会说方言了。”海曙胜丰幼儿园园长郑爱凤告诉记者，虽然这是一个大环境，但会说方言应该是一件很骄傲的事，越小学，越容易学会。

说方言，会影响以后学拼音？生活在多语言环境下，会影响说话？这些担心都是多余的。

“我们这里有个苏州插班过来的孩子，起初只会讲他们当地的方言，跟其他小朋友交流有障碍。他完全听不懂人家说什么，挺自卑的，常常哭。结果，两三个月后，就学会普通话了。”郑爱凤说，孩子的语言模仿能力是非常强的，在这个年纪学习多种语言是很好的时机。一开始说普通话，在这基础上说更多的语言，也是智力开发的一种方式。

“我们幼儿园时常会让老师教孩子念宁波方言的童谣。在家，家长应该鼓励孩子多说这宁波话。”

当然，郑爱凤也建议，不管家长跟孩子说的是哪种语言，都不要强迫孩子去学。家长要做的就是多说，多和孩子交流，孩子听得多了，自然也就会了。

方言专家：方言面临危机，缺少的是语言环境

“五里不同音、十里不同调”，方言的文化魅力就在这里。宁波大学人文与传媒学院教授肖萍从事方言研究多年，是宁波方言数据库的负责人，“宁波方言正面临着危机，我们想找个能说一口纯正方言的代言人都非常难，这是每个城市都存在的问题。”

“方言是一种地方特色，是一种文化底蕴，对我们来说，也是地域身份的象征，不应该丢弃。”肖萍认为，缺少语言环境是方言危机的一个主因。现在夫妻中有一方是外地人的情况很多，家里一般讲普通话，孩子怎么有学习方言的氛围呢？“如果夫妻都是本地人，就有条件说方言，我建议家长在家能用方言跟孩子沟通。”

能不能说方言，要把握一个度，要看场合。学校课堂上，一定要说普通话，课间玩耍就可以用方言。

“现在很多年轻人不会说宁波话，甚至老一辈里也有不少人在语音用词上与老底子的方言不同。在我看来，保护方言，就跟保护城市文化一样。”

我们能做什么？肖萍认为，除了家长的引导，学校也可以开设选修课，政府可以营造方言的氛围。