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早教课程视频有哪些,走样的早教课程究竟得了什么病(四)

更新时间:2023-08-24 05:12:38 高考知识网 www.xjdkctz.com
如何上下椅子的呢?言外之意,她否定了这节“幼儿园化”的早教课。

大家可以想象,一节早教示范课、推广课都出现了问题,早教课程的科学性有多强?有多少幼儿不仅做了早教的实验品,恐怕还是牺牲品!一些早教品牌机构的课程还可以信赖,但更多的是没有加盟、打着早教品牌的“李鬼”店,这种危害不只伤害了幼儿,也危害着祖国的未来!

高结构课程限制幼儿个性化发展

由于没有统一的理论基础和国家标准,早教机构的办学形式千差万别,教学内容及课程设置更是五花八门,既有游戏活动及动作训练,也有知识灌输和技能强化。笔者曾深入多家品牌早教机构体验课程,发现课程内容及教学方式各有特色,但都存在着高结构、快餐式、严控制的现象。笔者还调研过一些幼儿园的托班,更是按照幼儿园的方式和内容进行教学。

因为早教课一般是一周一节(40-60分钟)新课、一节复习课,所以教育内容紧张而繁杂。课程模式一般是这样:热身游戏或师幼互相交流教育中的问题;然后开始新的教育内容,包括生理、认知、语言、情感、艺术、技能等。这基本上是在教师的掌控下以游戏或活动的方式进行,十分紧凑,有人说上早教课就像吃大餐,一道道菜上完了就该下课了。

教学过程中,有经验的教师会边做动作边讲解教育的意图,而有一些教师则直接给家长示范,让家长模仿。还有一些机构则通过网络或光盘,跟着视频内容进行教学。我们可以想象,把孩子一周内“可能发生”的发展集中在40分钟内全部训练一下,是否有效果呢?快餐式的培训对幼儿的发展有促进作用吗?全中国的幼儿按一种速度“发展”可能吗?这科学吗?难道我们不该对早教机构大喊“救救孩子”吗?

别把孩子的自然成熟当早教成果

很多早教机构的幼儿发展测评室都是封闭的,那么如何评价早教效果呢?凡是有经验的母亲都知道,新生儿(出生30天内)一天一个样,婴儿(1-12个月龄)是一周一个样,学步儿(2-3岁龄)的变化基本上是以月为单位的。由于缺乏科学的评估标准,一些机构利用父母的无知,把“成熟事件”当作教育的效果指给家长看,还会利用月龄差