乡村教师职称改革最新消息

从四川省政府网站获悉，省政府办公厅日前印发《乡村教师支持计划实施办法(2015?2020年)》。根据《实施办法》，自起，省属免费师范生年度招录培养名额从2000名增加至3000名，重点为乡村中小学校定向培养“一专多能”的教师;我省将集中连片特殊困难地区和国家扶贫开发工作重点县农村教师生活补助政策实施范围扩大至“四大片区”贫困县。

“乡村教师队伍建设，就是要解决‘下得去、留得住、教得好’的问题。”教育厅人事处负责人说，《实施办法》以促进乡村教育发展、提升乡村教育水平为目的，具体从加强师德师风建设、拓展乡村教师补充渠道、提高乡村教师生活待遇、加强乡村学校教师编制管理、完善乡村教师职务(职称)评聘办法、促进城镇教师向乡村学校流动、提升乡村教师专业水平、增强乡村教师职业荣誉感、落实各级政府主体责任等9个方面加强我省乡村教师队伍建设。“实实在在的举措，给全省34万乡村教师送上了今冬的暖心大礼包。”

拓展乡村教师补充渠道。《实施办法》明确，将采取直接考核、争取扩大“特岗计划”教师招聘规模、加大省属免费师范生定向培养力度、通过政府购买服务或按《劳动合同法》招用补充、完善普通高校毕业生乡村学校任教到岗学费奖补机制等措施，补充乡村教师等相关人员。自起，省属免费师范生年度招录培养名额从2000名增加至3000名，重点为乡村中小学校定向培养“一专多能”的教师。《实施办法》规定，乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定，其中村小、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定。充分考虑村小、教学点、寄宿制学校以及农村边远地区和贫困地区学校的特殊实际，教职工编制配备予以倾斜。此前，乡村教师编制一直比城市教师配备少，尤其是边远的乡村教师常常是一人担任众多科目的任教。

对于乡村教师职称评定中反映的突出问题，《实施办法》给予回应：“各地要进一步完善符合乡村教师工作特点的职务(职称)评聘办法和标准条件，注重师德表现、注重一线经历、注重工作实绩，不作外语成绩要求，不作发表论文的刚性要求。”

在保障乡村教师待遇方面，《实施办法》提出，从今年起，我省将集中连片特殊困难地区和国家扶贫开发工作重点县农村教师生活补助政策实施范围扩大至“四大片区”贫困县，最低补助标准为每人每月400元，所需经费由省、市、县三级财政共同承担，省财政按每人每月220元给予定额补助。“这意味着受益的乡村教师从此前的11万人增加到17万人。我们鼓励有条件的地区通过增加绩效工资总量和发放乡村教师生活补助等方式提高乡村教师待遇。”这位负责人表示。

今后，我省对在乡村学校连续从教20年以上并取得优秀成绩的教师给予鼓励，在优秀教师、优秀教育工作者等评选表彰中，将乡村教师名额单列，予以倾斜。鼓励和引导社会力量建立专项基金，对优秀乡村教师给予物质奖励。

为提升乡村教师专业水平，《实施办法》要求，市、县级人民政府要把乡村教师培训纳入基本公共服务体系，确保到2020年前对全体乡村教师校长进行360学时的培训。全面提升乡村教师信息技术应用能力，到2017年前完成每人不少于50学时的信息技术应用能力提升专项培训。

《乡村教师支持计划实施办法(2015?2020年)》(下称《办法》)将于1月12日由四川省政府办公厅下发，这项事关数十万四川乡村教师的实施办法，将为这一群体带来哪些利好?

1月11日，提前从省政府办公厅获悉详情。《办法》从拓展乡村教师补充渠道，城镇教师向乡村学校流动，和提高乡村教师生活待遇，编制管理，职务(职称)评聘办法，培训等方面，实现乡村教师数量和质量上的双丰收。

在优化乡村教师待遇方面，《办法》要求乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定。严禁任何部门和单位以任何理由、任何形式挤占、挪用和截留中小学教职工编制，也严禁在有合格教师来源的情况下有编不补、长期使用临聘人员。

值得一提的是，在职务(职称)评聘办法和标准条件方面，师德表现、一线经历、工作实绩是重点考核内容，同时不作外语成绩要求，不作发表论文的刚性要求。

乡村学校任教经历，同时也成为城镇中小学高级教师职称评聘的关卡，“城镇中小学教师评聘高级教师职务(职称)，应有在乡村学校或薄弱学校任教1年以上的经历。”

为此，《办法》特别作了规定，凡在城镇中小学校任教满9年的教师，应向乡村和薄弱学校流动。

教书育人什么最重要?《办法》回答是师德师风，由此把这项建设列为四川乡村教师队伍建设的第一任务。明确提出，把师德表现作为年度考核、评优评先、专业技术职务晋升的重要参考，实行“一票否决”。

不仅如此，师德师风建设被列为考核学校及主管部门工作的一项重要指标，落实教育行政主管部门、中小学校主要领导师德师风建设负责制和问责制。

师德教育、法治教育等亦被划定为乡村教师培训的必修内容，2020年底前要对全体乡村教师校长进行360学时的培训。

补充乡村教师队伍的力量，是《办法》落实的重点之一，特别是体育、音乐、美术、科学技术、心理健康、双语等紧缺课程。

《办法》提出，对上述专业的教师，大专及以上学历人员可以采取直接考核的方式招聘。同时补充规定，寄宿制等学校确因学生管理等工作需要，可通过政府购买服务、按《劳动合同法》招用补足相关人员。

此外，《办法》还从源头上补给乡村教师队伍，提出自起，年度省属免费师范生定向招录培养名额增加至3000名，重点为乡村中小学校定向培养“一专多能”的教师。

《办法》尤其强调提高乡村教师的待遇，在生活补助方面，将集中连片特殊困难地区和国家扶贫开发工作重点县农村教师生活补助政策实施范围扩大至“四大片区”贫困县，最低补助标准为每人每月400元。

在住房方面，按规定将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围。

在奖励方面，省级对在乡村学校连续从教20年以上并取得优秀成绩的教师给予鼓励，在优秀教师、优秀教育工作者等评选表彰中，将乡村教师名额单列，予以倾斜。

值得关注的还有，对取得教师资格并到乡村学校任教一定期限的高校毕业生，按有关规定享受学费补偿和国家助学贷款代偿，鼓励、引导优秀高校毕业生服务乡村教育发展。