“数子十过不如奖子一长。”作文是学生辛勤劳动的成果,教师要善于用一双慧眼发现学生作文中的闪光点,哪怕是一个优美的句子,一个生动的词语,甚至是一个准确的标点,都应以充满激情和希望的评语肯定他们的成绩,增强他们不懈努力的信心。
例如,班里巩*、郑*、陈*、武*阅读面广,写作中能恰到好处地运用古诗的诗句,教师在评语中不妨送上一句:“你真是写作高手!把古诗句巧妙得运用到你的文章中来。”也有学生作文通篇文采飞扬,比班内学生明显高出一筹,如郭梁朝、苗源、余*、李*,教师就可以这样批注:“阅读你的文章是我的一种荣幸,几年后或许你的名字回家喻户晓。”我想,每一个孩子读到这样批语都会心花怒放。再如,“可喜可贺,又一篇佳作问世了!细致的心理活动描写,巧妙的前后照应,证明你已掌握了一定的写作技巧。从你的这篇作文,我仿佛看到21世纪的冰心!”
这样的评语,既肯定了学生对写作技巧的灵活运用,又使学生体验到了作文成功的愉悦与满足,让他们觉得自己才是作文的主人,从而激发写作的积极性和主动性,并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。
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