都说母爱是人世间最珍贵的感情,但我觉得母爱并不只是温和的笑容、无微不至的关怀以及感人的言语,有时母爱更是一次严格地教导。
一天下午,我刚放学回家就做作业。做到一半的时候,就特别想看书。我蹑手蹑脚地走出房间:妈妈在房里备课。我心里一阵窃喜,偷偷地坏笑着:哈哈,这回她可管不了我啦!可以“狂欢”一下了!我轻轻地走到书柜旁,悄然无声地打开书柜的门,拿了我最想看的那本书。我坐到书桌前,先粗粗看了几页,接着,我装作若无其事的样子,心不在焉地做了一会儿功课。随后,我鬼头鬼脑地四处张望了一下,又悄悄地把书拿出来,如饥似渴地读了起来。
可谁知,妈妈这时候正好从书房出来,恰好看到了正在房间里看书的我。她可能是不大相信自己的眼睛,就又走近了些看。惨了!这下,狐狸尾巴可藏不住了。一开始,我还找出些很蹩脚的言辞来辩解,但一下就被妈妈识破了,我慌得像热锅上的蚂蚁。这回可没好果子吃了。我暗暗想道。但妈妈似乎没有要发火,只是一言不发地拿走了书。我只好又去埋在书本堆里咬文嚼字,但心里好像一直有什么东西放不下来。我犹豫了一下,从练习簿反面撕下一张方格纸,草草地写了些什么,然后踌躇地交给了妈妈。妈妈一看,紧锁的眉头舒开了。她也在纸条上写了些什么,然后交给我,我仔细地看了一遍,和蔼地说:“没关系。以后可不能再这样了。”我抬起头来望着妈妈。她很和蔼地看着我,眼中仿佛闪烁着亮晶晶的泪光。
那个金秋送爽的黄昏,妈妈给了我最真实的爱,由此我的心里也是甜滋滋的。
习作的用词准确,如“蹑手蹑脚”表现出我生怕妈妈看到我的轻步走路的样子,“如饥似渴”突出了我对书的喜爱。习作运用动作、语言和心理活动描写,将我偷看课外书的紧张心情和妈妈无声而严厉的爱表现得淋漓尽致。
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