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师德师风学习心得体会【多篇】

更新时间:2023-08-12 01:53:16 高考知识网 www.xjdkctz.com

2015师德师风学习心得体会

本文是我学习师德师风的心得体会,在今后的日子里,我决心不断学习新的教育理论,积极进取,锐意创新。

二十一世纪,一个崭新的世纪正向我们走来,时代的进步和发展带给我们一种崭新的教育观念和教学方式,素质教育已成为中国教育继续发展的必由之路。在全面实施素质教育的过程中,教师的地位举足轻重,提高教师的素质,重视师德修养,具有极其深远的意义。

一、爱岗敬业是师德的思想基础

“教师是太阳底下最崇高的事业”。人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”,意在表达教育这一职业的无私和伟大。像陶行知所说的那样:“捧着一颗心来,不带半根草去”,无论何时,都能够理直气壮地说,投身教育事业,我终生无悔。

二、爱护学生是师德的基本要求

教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道:“严师出高徒。”又说:“严是爱,宽是害。”对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度,不能按法西斯式的训练来要求。慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。

教师职业的特点决定了教师不仅要有扎实的专业知识,更要有深深的爱的情感。新的《规范》从“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”三个方面,对教师的“爱”作了科学而全面的解读。

我曾经对这样一段话印象深刻:“教育没有情感、没有爱,就如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘;没有爱就没有教育。”作为老师我们首先要爱我们的事业。不论当初是何种原因选择了这个职业,我认为一旦选择就应该尽我所能。社会是一个大家庭,只有每个人努力才会让这个家越来越好。为人师者更是如此。我们所承担是祖国的教育事业,关乎国家未来的兴亡,责任重大,更应爱岗敬业。其次,我们要爱学生。爱每一个学生,关心他们的健康,他们的学习,他们的发展,因为每一个学生都是一个家庭的希望。不论何时都应把学生放在第一位。地震中那么多老师为了保全学生的生命付出了自己的生命,他们用行动很好地诠释了教师职业道德。而我有时候还在因为学生的不听话而大发雷霆,我想在以后的教育教学中,我应该学会调整自己的情绪,多去发现每个学生的闪光点。对于学生出现的问题耐心分析原因,帮助学生解决问题。让每个孩子都快乐健康地成长。

三、为人师表是师德的核心

教师是人类灵魂的工程师,“为人师表”是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职。作为一个人民教师,负担着全面提高国民素质、提高全体人民,特别是青少年一代文明程度的直接责任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平,才能胜任人民教师的历史使命,无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则,为人师表,凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退,教师自己就不能迟到早退;要求学生文明礼貌,教师自己言谈举止切切不可粗鲁;要求学生遵守行为规则,教师应自觉遵守教师守则。否则,光要求学生,而自己又不身体力行,反而胡作非为,学生就认为这样的老师言行不一,出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”正说明这个道理。

我国古代大教育家孔子说过:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行。”在学生的心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。这就要求我们要努力提高自身修养,以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的正直去构筑学生的正直,以自己的纯洁去塑造学生的纯洁,以自己人性的美好去描绘学生人性的美好,以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。因为在我心中,教师应该是最能以身作则的人。所以,在平时上课时,要求学生做到的,我也要求自己做到。比如要求学生按时到教室,我也会准时出现在教室里,并且以身示范,由此也巩固了自己的专业知识。要求学生虚心学习,我也能够真诚的、耐心的听取学生提出的一些合理的建议,及时改正自己工作中的不足,以此赢得学生的尊重和信任,学生也能认真地遵守班规校纪。

四、新《规范》第六条提出的“终身学习”,对我们的教育工作有较强的指导意义。

2008年国家对教师的职业道德进行了修订,新的《中小学教师职业道德规范》与新时期的教育改革、教育形势、时代背景紧密结合,从六个方面对教师的职业道德进行规范,提出了更高、更全面的要求。这其中既有底线要求,又有较高标准。前者反映在前五条上,即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表,这是作为一名教师应该达到的基本标准;后者则反映在最后一条“终身学习”上。

我们现在要培养的是既全面发展、又有创新精神,同时品德高尚的学生。以此为目标,作为教师的我们就应该、而且必须终身学习。教师如果不学习,那么他所教授的内容、教学的手段、自身的内涵和修养,就会在很短的时间里落后、老化。学习组织我们进行继续教育活动时,我积极参加,圆满完成所规定的课程。并且将所学知识运用到以后的教学实践中,从中我深深体会到终身学习的重要意义。总之,我们教师时时刻刻都要严格要求自己,不断学习,加强修养,让自己成为一个具有高尚师德的人,才能适应素质教育的呼唤,更好地培养“四有”新人,才不辜负党和人民赋予我们教师的光荣使命。

2015师德师风学习心得体会二

雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”??题记

记得刚登上三尺讲台时,为人宽厚的父母一直教诲我:“以前总是别人照顾你,现在你去关爱别人,一定要耐心。做人要厚道,切勿耽误孩子最宝贵的读书时间。”三年多来,我一直用爱心和责任去诠释我的教育,“切勿误人子弟”是我的座右铭。鲁迅曾热情地称赞过奉献者的泥土精神:“譬如想有乔木,想有好花,一定要有泥土,没有泥土,便没有花木,所有土实在较花木还重要。”古人云:“士不可以不弘毅。”我的理解是,老师不可以不德高,没有高尚的品德,岂能安贫乐道?没有高尚的品德,岂能“化作春泥更护花”?两年前,我写过一篇《在路上,与你同行》的文章,写到了我和孩子们痛而快乐的一段生活,一年前,我站在发言席上,激情澎湃地为老师们讲述我住院期间,孩子们在学校乖乖上课,认真学习的一幕幕情景,曾那么令我欣慰,令我开心,我感到灵魂的升华,一缕缕阳光的亲切抚慰。

还记得中考填志愿的那段时间,真是刻骨铭心的一段时间。望着孩子们艰难的选择,我知道了这是他们人生中的一次飞跃,没有人能代替他们的选择,在内心,他们是那么孤单和无助,我一次又一次的分别找他们谈心,谈未来,谈理想,谈遥远的路。在离填志愿的前几天时间里,我坚持每天晚上送一个孩子回家。我总是把手放在他们的肩膀上,在路灯下,在月光的陪送下,把我的关爱和温暖传递给他们,让他们知道,老师不仅仅是传授知识,还是他们最好的大朋友,能想到他们的困难,能真诚地帮助他们。我想,只要他们能体谅老师的心意,多年后,在某个时刻回忆到这一幕幕能感动得热泪盈眶就足够……

日子如青烟般慢慢的淡去,送走了我的第一批学生,我的心始终惴惴,远望他们还显稚嫩的背影,我不禁追问自己:他们学会了坚强吗?

三年的教育生涯,我的心灵仿若回到远古,着一袭长衫,恭谨地伫立在七十二圣贤之间,聆听孔夫子悠然的教诲,仿若置身于“行知堂”,感受陶行知“捧着一颗心来,不带半根草去”的博大情怀,仿若翩然到一贫如洗的崇山峻岭,遥望《凤凰琴》里冉冉升起的五星红旗……

一切的一切,都在敲打着我的灵魂,一切的一切,都在鞭挞着我的心灵……

成为一名优秀的师者,这是我所追求的目标。每至深夜,听到窗外疏疏落落的雨声,享受着黑夜带来的独有的寂静,我发觉,我是一个平凡的教师,做着平凡的事情,过着一种平凡又充实的生活,我对自己说:“得天下英才而教之,结芬芳桃李满天下。