尊敬的各位领导、各位家长:
大家下午好!
首先,请允许我代表天心一中芙蓉校区全体初二年级组的老师,对你们的到来表示欢迎,同时也对各位给我们工作的支持表示感谢。今天,大家能抽出宝贵时间来参加我们的家长会,我也代表我们初二的全体学生感谢你们的到来,因为你们用行动表达了对他们的关爱。
我们年级共有学生218人,4个教学班,教师16人,其中高级教师3人,一级教师13人,备课组长3人,他们都是我校对应学科的骨干教师,具有丰富的教育教学管理经验。
一、学生分析
初二学生的总特点是“分化”。
第一是学习上的分化。经过一期的学习,好的同学八科总分可达到780分以上,如325班的屈信同学总分为780分,书院校区最高分达801分。而学习成绩差的同学八科总分只有100多分,如刘俊同学117分,吴吉涵122分,刘建生同学根本就不参加考试。所以好的同学考8A,差的同学考8E。还有不少的同学,小学、初一时成绩还好,到初二就掉队了。
第二是思想表现上的分化。好的同学思想更加成熟,争取进步,成为共青团员,在班上成了老师的得力助手。而有少数同学则往往由于学业跟不上而丧失进步的信心,甚至自暴自弃。表现一:上课自由散慢,吃零食、玩手机、随意下位,大喊大叫,甚至顶撞老师,不服管教,严重影响正常的课堂教学秩序,如王钧剑、赵琪峤、刘建生、张凌浩等。表现二:少数同学不穿校服,愉愉地抽烟、喝酒、嚼槟榔,慢慢地染上一些社会不良习气,如刘建生、代磊因抽烟多次受学校处分。表现三:在家不做作业,来校什么东西都没有,课堂上无所事事,生地会考在即,连教材都还没准备好,怎么开卷考试?
就家长这一块反映的情况来看,对孩子的教育方式,主要有三种。
第一种是过高要求。表现为家长对孩子学习要求过高,没有分析自己孩子的资质和秉赋,盲目地与最好的成绩或别的学生作比较。结果是“期望越大,失望越大”。建议:确定一个既适合孩子的实际情况又跳一跳能够达到的目标。
第二种是过度相信。家长常觉得自己的孩子学习很用功了,但成绩总没什么起色。相当着急,不知道问题出在哪?一份耕耘一份收获,学习方法固然重要,但只能起到有限的催化作用,症结在于学习是否真的用了心。建议:家长必须要改变“一方面要提高孩子的成绩,一方面又不想让孩子吃苦”的想法。
第三种是过度放任。对孩子教育不闻不问,放任自流,使孩子形成不守规矩、懒惰、缺乏责任心等特点。有的甚至对社会行为规范和社会道德缺乏自我约束,易走入歪道。错误地把这种教育的责任推到老师这里。建议:子不教,父之过。
初二是初中三年中最难管理的一年,许多家长也反映孩子到初二就变了,因为初二是初中生的一个转型期,是一个产生剧烈变化的时期,更是一个危险的时期,一个分水岭。
针对初二学生的特点,学校领导高度重视,首先从教师队伍方面加大投入,从送完毕业班的初三老师中抽调骨干老师充实初二教师队伍,减轻班主任老师的工作任务,这样的改变有利于我们的班级管理。我们的班主任就会有更多的时间教育我们的孩子,我们的老师才会有更多的时间关注我们的孩子。
二、教师分析〈我们的工作〉
1、我们的各备课组教师精心开展集体备课,共同寻求探讨适合我们学生的教法与学法,广泛收集资料互通有无,大大增强了教师的业务能力,我们的目标是认真地备课,有效地上课,确保取得优秀的教学效果。
2、同时,我们的老师还不断加强课间管理,并设立文明监督岗,让每一位同学都有机会参与到文明监督的行列,从而提高学生的文明素养。
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