党员不真信不真学理论对照检查材料

只有真学，才能自觉运用*武装头脑;真懂是前提。只有融会贯通，举一反三，才能学有所思、学有所悟、学有所成;真信是动力。只有真信，才能更好地坚持和运用;真用是关键、是目的。下面是小编整理分享的不真信不真学理论对照检查材料，欢迎浏览。

不真信不真学理论对照检查材料一

学风问题也是党风问题，是关系党的兴衰和事业成败的重大政治问题。我们要大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，倍加领会*系列重要讲话的精神实质，倍加珍惜*同志在浙江工作期间留下的宝贵经验，倍加强化推进浙江发展特殊的责任要求，努力在真学、真懂、真信、真用上下功夫。

真学，就是认真研读，反复研读，兴起学习系列重要讲话的新热潮。*系列重要讲话是当前和今后一个时期的首要政治任务。各级党委特别是主要负责同志，要切实肩负起用*系列重要讲话精神武装党员干部，兴起学习系列重要讲话新热潮的政治责任。要以抓好领导干部的学习为重点，坚持一级抓一级，一级带着一级学。特别是第二批教育实践活动单位，要把*系列重要讲话精神作为理论学习的主要内容，并以此为镜，照一照自己的灵魂，理一理自己的思想，查一查自己的作风，认真查找“四风”方面存在的突出问题，深挖理想信念、宗旨意识、党性修养等方面的思想根源，使系列重要讲话成为教育实践活动的根本指导方针。

真懂，就是深入思考，深刻领会，努力掌握系列重要讲话的思想真谛。要结合学同志在浙江工作期间撰写的《干在实处走在前列》和《之江新语》两部专著，深入思考*同志治国理政的思想脉络和实践轨迹，深刻领会*系列重要讲话是我们党立足于自身所处的历史方位，在当今世界和当今中国发展变化的新形势下，对马克思主义进行中国化创造的最新成果;深刻领会系列重要讲话同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观既一脉相承又与时俱进的内在联系和统一关系;深刻领会系列重要讲话是全面推进*伟大事业和党的建设新的伟大工程，实现中华民族伟大复兴中国梦的强大理论武器。要力求完整准确地把握系列重要讲话精神，决不能浅尝辄止，满足于读了一遍、学了一遍、记住几句精彩的语句;更不能一知半解、断章取义、机械式地照搬讲话精神。

真信，就是态度坚决，行动自觉，强化对系列重要讲话的政治自信和理论自信。共同的政治信仰，是一个政党保持坚强有力的思想基础，也是一个国家保证长治久安的政治基础。*系列重要讲话，是对当今世界和当代中国发展进程的揭示，对社会发展内在必然性的阐释，对共产党执政规律、*规律、人类社会发展规律的最新认识。学习系列重要讲话精神，必须立足于思想上的理性升华和高度自觉，内化为毫不动摇的政治信仰、执着追求的党性原则，在思想深处牢固确立统一的意志;必须坚持以系列重要讲话精神为指导来深刻观察天下大势、研究客观实际、谋划当前工作，自觉用发展着的马克思主义指导新的实践，不断提高判断形势、解决问题、推动工作的能力，决不能像小和尚念经?有口无心，决不能摆样子，满足于一般表态，做表面文章，搞形式主义，更不能言行不一，阳奉阴违，说一套做一套。

真用，就是结合实际，学以致用，努力开创浙江各项工作新局面。学习的目的全在于运用，理论接了地气才能落到实处。要坚持学用结合、知行合一，把*系列重要讲话作为把握方向、推动工作、促进发展的重要法宝，贯彻落实到经济社会发展和党的建设各个方面。政贵有恒，治须有常。步步为营，方能久久为功。我们要深入贯彻落实“八八战略”和建设平安浙江、法治浙江等重大决策部署，根据新的形势和要求，紧紧围绕建设物质富裕、精神富有的现代化浙江，扎实推进创业富民、创新强省，奋力干好“一三五”、努力实现“四翻番”，以改革统领全局，坚持稳中求进、改中求活、转中求好，推进“五水共治”、“五措并举”，打好经济转型升级组合拳，着力在提质增效上见成效，在改善民生上出实招，在狠抓落实上下功夫，推动经济持续健康发展与社会和谐稳定，向*和浙江人民交上一份满意的答卷。

不真信不真学理论对照检查材料二

*系列重要讲话，提出了一系列新思想新观点新论断，深刻回答了事关党和国家事业发展的重大理论和实践问题，展示了新一届中央领导集体的执政理念、改革思路、战略决断，进一步深化了我们党对共产党执政规律、*规律和人类社会发展规律的认识，是在新的历史起点上实现“两个一百年”奋斗目标的宏伟纲领和行动指南。

学系列重要讲话，必须在真学、真懂、真用上下功夫，这就要求我们必须把握住三个核心问题：

一要全面准确把握讲话的丰富内涵。*系列重要讲话，围绕坚持和发展*、实现中华民族伟大复兴的中国梦这个时代主题，从党和国家事业发展的各个领域、各个方面展开，构成了一个系统的科学理论。要学习好*系列重要讲话精神，没有捷径可走，必须在读原文上下苦功夫，原原本本地学，逐篇逐句地读，做到学懂、学通、学透。在此基础上融会贯通，把讲话精神作为一个完整体系来把握，在全面把握基础上加深对讲话科学内涵的理解。当前，学习总体上是好的，但也存在着理解不准确、把握不全面的情况。比如，对待全面深化改革总目标，强调“推进国家治理体系和治理能力现代化”，忽视“完善和发展*制度”;对待政府和市场的关系，强调“使市场在资源配置中起决定性作用”，忽视“更好发挥政府作用”，如此种种。这些片面理解同学习不够全面有着直接关系。这就要求我们在深入学习中，不仅要深刻理解讲话精神的由来、形成和发展，从各个领域、各个方面加深理解，而且要从整体上理解讲话精神，结合历史经验和它同其他理论观点的联系来理解讲话精神，努力把握这一系统的科学理论，防止在理论学习和应用中出现主观主义和片面性。同时，还要把学习讲话精神同学习马克思列宁主义、毛泽东思想结合起来，同学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观结合起来，同学习贯彻十八大和十八届三中全会精神结合起来，真正做到融会贯通、全面把握，增强理论的坚定性和自觉性，切实提高思想理论水平。

二要全面准确把握讲话的精神实质。学习贯彻好*系列重要讲话精神，不仅要掌握丰富内容，而且要掌握思想精髓和精神实质，把握讲话贯穿的坚定理想信念、强烈责任担当、真挚为民情怀、鲜明问题导向和科学思想方法。“革命理想高于天”。讲话始终贯穿党的最高纲领和基本纲领高度一致、高度统一这条红线，在道路、方向、立场等重大问题上界限清晰、态度鲜明，充分体现了共产党人的坚定理想信念和鲜明政治立场。通过学习，筑牢胸怀共产主义远大理想、坚定不移坚持和发展*的信念。“责任重于泰山”。讲话指明了*是怎么来的、将怎样往前走，我们党在中华民族文明进步史上处于怎样的历史方位、担负着怎样的历史责任、要沿着怎样的历史轨迹继续前行，充分体现了历史厚重感和时代现实感，充分体现了对党对国家对民族对人民对历史的责任担当。通过学习，增强忧患意识、使命意识、进取意识，永不自满、永不懈怠，勇于负责、敢于担当，为实现全面深化改革的总目标和总任务开拓进取，勇攀高峰。“人民利益高于一切”。讲话强调“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”，对人民群众要有真感情，永不脱离群众，充分体现了真挚深厚的为民情怀。通过学习，解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”这个根本问题，创造出经得起实践、人民、历史检验的新业绩，切实做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。“问题是时代的口号”。讲话贯穿着强烈的问题意识、鲜明的问题导向，充分体现了共产党人求真务实的科学态度。通过学习，增强发现问题的敏锐、正视问题的清醒、解决问题的自觉。讲话贯穿了马克思主义的立场观点方法，善于在国际国内两个大局的结合点上，在历史、现实、未来的契合点上，总结规律、明确方位、把握大势、开辟未来，充分体现了科学思想方法的威力。通过学习，要在掌握科学世界观和方法论上有大的提高，在提升战略思维、创新思维、辩证思维、底线思维能力上有大的进步，更好地担当起历史赋予我们的重任。

三要更加自觉地以讲话精神指导新的实践。学习的目的是为了应用。我们要大力发扬理论联系实际的马克思主义学风，在“真信”、“真学”、“真懂”、“真用”上下功夫，在务求实效上下功夫。要真正把学习同解决自身世界观、人生观和价值观问题结合起来，同筑牢反腐倡廉的高压线、防火墙结合起来，自觉划清重大是非界限，坚决抵制各种错误思想影响，更好地用讲话精神深化认识、改造思想、武装头脑。要紧密联系改革开放和现代化建设的实际，紧密联系党的建设的实际，着力用讲话精神指导推动改革发展的实践，把学习讲话精神的成效转化为促进经济社会持续健康发展的思路和举措，转化为全面深化改革的具体政策和实际行动，转化为解决群众生产生活迫切问题的新进展，转化为解决“四风”问题、转变工作作风的新成效，使学习过程成为解放思想、破解难题、提升工作水平的过程。

不真信不真学理论对照检查材料三

中央要求我们真学、真懂、真信、真用科学理论，其中，真学是基础，是前提，是条件，因为不能真学，既不可能真懂，也不可能真信，更不可能真用。只有真学，才有可能真懂、真信、真用，任何科学理论，只有学好才有可能用好。

首先要真学，这是前提。真学就是要孜孜不倦地学习科学理论。

如果连学习科学理论都做不到、做不好、做不到位，那么，什么掌握科学理论、钻研科学理论、信仰科学理论、践行科学理论、运用科学理论都只能成为大话、空话、假话。我们经常讲：“学以致用”，要用必须先学，学都没有学，怎么用呢?我们也经常讲：“理论联系实际”，学都没有学，没有掌握理论，用什么去联系实际呢?

学习是钻研和精通的前提，是信仰和运用的基础，是传播和践行的条件。没有认认真真的学习，一切都无从谈起。领导干部既要能动脑研究问题，也要能动嘴解释问题，还要能动手解决问题。在现实生活中，群众提出的一些思想疑惑，领导干部解释不清;群众面临的一些实际问题，领导干部解决不掉;群众的一些具体利益，领导干部维护不了。存在这些现象，原因很多，其中一个很重要的原因是领导干部学习不够、学习不勤、学习不好，尤其是对科学理论的学习不深、不细、不透。如果对很多理论问题和实际情况，领导干部自己都没有深入地了解、认真地思考、切实地掌握，那么，既不可能在头脑中清醒明了地研究问题，也不可能在言词上令人信服地解释问题，更不可能在行动上切实有效地解决问题。因此，各级领导干部必须首先成为真学科学理论的先锋、勤学科学理论的楷模、善学科学理论的榜样，真正做到孜孜不倦地学习科学理论。

真学，先要做到真读。认认真真读书是学习的第一要义，连书都不认真读的人是根本谈不上什么认真学习的。认真读书学习要变成常态，形成风气。领导干部个人要爱好，要自觉，要主动，要有通过勤奋刻苦地自学，不断充实自己、改造自己、完善自己、提高自己的强烈愿望和自觉行动。同时，各级组织也要有相应的督促、考核、奖惩等切实可行的激励保障机制。

其次要真懂，这是关键。真懂就是要融会贯通地掌握科学理论。

真懂科学理论，至少应该做到三点：了解背景、把握体系、掌握精髓。

所谓了解背景，就是要了解理论产生的时代背景。任何理论都是在一定的历史条件下产生、发展和完善起来的，都会打上历史和环境的烙印。不了解历史背景，很难真正掌握理论本身。正因为如此，龚自珍曾讲：“欲知大道，必先知史。”意思就是说，要学习、掌握大的道理，就必须首先认真学习历史、切实掌握背景。不能很好地了解科学理论产生、发展和不断完善的历史背景，是很难真正掌握理论的。因此，学习和研究科学理论，先要认真了解这个科学理论产生的历史背景和时代特征。

所谓把握体系，就是要切实把握科学理论的整个理论体系。理论都有自己的体系，没有形成体系，就很难说是理论。只是一些零星的观点、想法和提法，没有系统化，没有形成体系，就不能叫理论。要真正懂科学理论，就必须有效把握理论的体系，不能断章取义，不能以偏概全，更不能采取实用主义的态度，合意的就学习和运用，不合意的就不学习、不运用。

所谓掌握精髓，就是要有效掌握和切实领会科学理论的核心内容、精神实质。任何理论都有自己的核心内容、精神实质，也就是有自己的精髓。如果不能很好地掌握精髓，也就等于没有掌握理论。学习、研究任何科学理论，都要做到“纲举目张”，学通其实质，领会其要点，掌握其精髓。比如，学习科学发展观，要在全面学习的基础上，切实掌握“发展是第一要义、以人为本是核心、全面协调可持续是基本要求、统筹兼顾是根本方法”这些重点、要点和精髓。

再次要真信，这是根本。真信就是要矢志不渝地坚信科学理论。

人不能没有信仰。有了坚定正确的信仰，才能有高尚的精神、顽强的意志和自觉的行动。有了坚定正确的信仰，才能做到遇难不退，遇险不惧，遇挫不馁;面对乌云飘来，静观云卷云舒;面对春暖乍寒，闲看花开花落。

共产党人讲的信仰，一个很重要的方面就是对科学理论的信仰。信仰马克思列宁主义、毛泽东思想、*，都是对科学理论的信仰。对待科学理论，学习而不坚信，就等于没有学习通;钻研而不坚信，就等于没有钻研透;懂得而不坚信，就等于不是真正懂。对科学理论不能做到真信，就很难做到真用。做到真信科学理论，是正确对待科学理论、在真学真懂的基础上有效实现真用的承上启下的重要环节。因此，我们说真信是根本。

只有在理论上清醒和成熟，才能真正做到政治上的坚定和实践上的自觉。衡量理论上是否清醒和成熟的一个重要标准，是对科学理论是否有坚定的信仰。现在，有些人对科学理论学习不努力、研究不深入、信仰不坚定，不少时候基本处于“只认人、不认理，只要钱、不要情，只讲利、不讲义”的状况。很多专家学者讲的“信仰危机”，就是说在信仰上存在很多危机，有的甚至只讲实际的利益、只要现实的实惠、只顾眼前的需求，没有坚定的理想信念，没有远大的目标追求，没有扎实的工作作风，没有强烈的创业热情。之所以会如此，一条很重要的原因就是缺乏对科学理论的勤奋学习、深入研究和坚定信仰。因此，领导干部坚定地信仰科学理论极端重要，在刻苦学习、认真钻研的基础上坚定地信仰科学理论，头脑就会很清醒，立场就会很坚定，目标就会很明确，行动就会很自觉。

最终要真用，这是目的。真用就是要结合实际运用科学理论。

学习也好，研究也罢，目的都是为了运用。古代著名的哲学家王阳明曾讲：“知而不行，非真知。”毛泽东也曾指出：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”学习和研究任何科学理论的目的，全是为了运用。不想用、不能用、不会用，学习和研究本身也就失去了实际意义。

在现实生活中，既有“学到用时方恨少”的问题，也存在“学到做时不会用”的问题。有些人学习科学理论的目的不是为了在自己的工作、生活中运用，而是为了装点门面，武装嘴巴，教育别人。作为领导干部，在认真学习和深入钻研科学理论之后，首先要用科学理论充实自己的头脑、改造自己的主观世界、提高自己的素质、规范自己的言行、指导自己的工作，在此基础上，用科学理论武装干部、教育群众、推动实践，切实做到学以致用、用以促学、学用相长。