2020年两学一做要抓住关键做出成绩

两学一做要抓住关键做出成绩

“两学一做”学习教育是知行合一的辩证统一。“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”“论先后，知为先;论轻重，行为重”“知是行之始，行是知之成”“行焉，可以得知之效也;知焉，未可以得行之效也”……中国古代思想家的这些哲言，精辟论述了“知”与“行”之间的辩证关系，为我们准确理解把握“基础在学、关键在做”的“两学一做”学习教育主题词提供了有益启示。我们务必按照区委的要求，始终突出“做”这个关键，在对标看齐、知行合一上下功夫。

对标看齐，解决问题。“两学一做”学习教育明确提出，党员要做到“四讲四有”：讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。这24字的要求和标准，充分体现了我们党对自身状况和面临形势任务的清醒认识，刻画出新的历史条件下共产党员先锋模范形象的“标准像”，赋予共产党员以新的时代内涵。“四讲四有”与我们党关于党员的要求和标准一脉相承，与党章党规关于合格党员的规定内在一致，与*对党员干部提出的更具时代特点的新要求完全吻合，是对党章党规和*关于合格党员的规定要求的集中概括和高度提炼。做合格党员，最重要、最基本的就是自觉践行“四讲四有”，积极对标看齐、着力解决问题。《关于在全区共产党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育的实施方案》，明确要求“全体党员要坚持学做结合，着力解决六个方面的问题：理想信念模糊动摇的问题，党的意识淡化的问题，宗旨观念淡薄的问题，精神萎靡不振的问题，道德行为不端的问题，党员教育管理松软的问题。”应当说，除开第六个问题主要应由个别基层党组织负责之外，其它五个问题都或多或少、或轻或重地反映在一些党员干部的思想言行之中。我们要以“四讲四有”为“标尺”、为“镜子”，时时处处事事衡量自己、检视自己，并以见贤思齐的思想自觉和行动自觉解决问题、补齐短板，使自己在思想上、行动上都真正成为一名合格的党员。

知行合一，边学边做。“知之非艰，行之惟艰”，知易行难。始终突出“做”这个关键，就必须迎难而上、倾力实践，知行合一、边学边做。要以“做”的实际行动体现“四讲四有”特别是“讲奉献、有作为”。前不久，为组织引导广大党员在生产、工作、学习和社会生活中创先争优、带头示范，把合格党员的标尺和新时期党员的先进形象树立起来，省委组织部门专门出台文件，部署开展“共产党员示范行动”。文件要求：要在党员个体中围绕带头践行“四讲四有”要求创建共产党员示范岗;要在单位内设机构、企业生产科研团队、服务窗口、社区院落等党员团队中，围绕密切党群干群关系、为基层和干部群众提供优质服务创建共产党员示范团队;要在乡镇(街道)、村(社区)、机关单位、学校、医院、园区、企业、社会组织等单位中，围绕推动经济社会发展、为群众优质服务创建共产党员示范单位;要在各行业(系统)中，围绕优化行业作风、提升社会形象创建共产党员示范行业;要在县市级城市中，通过共产党员示范岗、示范团队、示范单位、示范行业的创建，打造共产党员示范城。这既为我们指示了边学边做的努力方向，又明确了边学边做的具体内容;全区各级党组织和广大党员干部要积极响应省委的号召，切实按照区委的部署安排，紧密结合各自的具体情况，组织开展好“共产党员示范行动”，提振精气神，展示新作为，充分发挥战斗堡垒和先锋模范作用，在行动中建功立业，为高标准全面建成小康社会贡献重要力量、做出优异成绩。

【拓展阅读】：

“两学一做”关键要“三抓三强”

近日，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。(2月28日，共产党员网)

“两学一做”学习教育是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。如何开展好“两学一做”学习教育，提升广大党员思想政治认识，解决好一些党员道德行为不端的问题，笔者认为，应该从抓好宣传引导、载体创新、检查考核三个方面着手。

首先，要抓好宣传引导，增强覆盖面。此次的“两学一做”学习教育将教育对象向广大党员拓展，机关党员往往可以利用机关会议、党支部专题学习等机会及时了解学习教育的要求和目的，往往教育的难度在于基层普通党员、“两新”组织党员和流动党员，因此，首先要抓好此次学习教育的宣传，充分利用电视、互联网、报刊、手机、微信等传统媒体和新兴媒体，加大对此次学习教育的宣传，让广大党员知晓此次学习教育的重要性，扩大学习教育的覆盖面，积极引导广大党员主动参与学习。

其次，要抓好载体创新，增强积极性。学习教育如何能提高党员积极性，变“被动学”为“主动学”，就需要创新学习载体，增强吸引力，如果还是按以往“读书看报学文件”的传统教育模式，机关党员可能还会坚持“被动学”，但基层普通党员可能就连基本的“三会一课”也不会按时参加。因此，要增强党员学习积极性，就要创新学习载体，充分运用远程教育、广播村村响、微信、App、微视频等信息化手段，将学习内容制作成人们喜闻乐见的形式，让基层党员在田间地头也能学习，让流动党员随时随地自由学习，让机关党员自发主动爱上学习。

再次，要抓好检查考核，增强实效性。既然此次学习教育要求学党章党规、学系列讲话，做合格党员，就应该把学习情况作为考核党员的重要依据，各党支部要建立“两学一做”学习教育详细实施方案，明确学习学时任务，做好学习登记，适时采取在线答题或者抽问等形式对学习情况进行考核，半年对参学次数较少、学习情况不理想的党员进行约谈，年终将党员参学情况作为评先选优重要依据，并对全年拒不参加学习、学习情况较差的党员报各级党委组织部，作为处置不合格党员重要依据，真正以此次学习教育“净化”党员队伍，提升党员队伍思想政治素质。

两学一做发言稿：“两学一做”要抓住三个环节

近日，中共中央办公厅印发《关于在全体党员中开展“学党章常规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，决定在全党开展“两学一做”学习教育活动，这是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，*审时度势，抓住党员干部这个“关键少数”，再次重拳出击，从严治党的又一重大举措。

要使“两学一做”学习教育达到理想的效果，必须抓住三个环节，即抓住“学”这个基础环节、抓住“做”这个关键环节、抓住“改”这个核心环节。每一名党员都应从自我做起、从现在做起，自觉在“学、做、改”中抓好抓实抓出成效，以奋发有为的精神状态，凝聚起实现中国梦的强大合力。

要抓住“学”这个基础环节。思想是行为的先导，党员干部作风好坏，关键在于思想认识。学，就是引导党员干部学党章、学党规、学*系列重要讲话，读原著、学原文、悟原理，坚定“三个自信”，补思想之“钙”，固党性之“元”，铸党性之“魂”，不断增强广大党员的规则意识、规矩意识，强化担当精神。要通过“两学一做”活动，把学习党章党规和*系列讲话制度化、常态化，引导党员干部自觉把党章党规和*系列讲话要求转化为实际行动，以实实在在的成绩展示学习效果。

要抓住“做”这个关键环节。做是目的、是关键。作为党员干部，要坚定自觉地在思想上、政治上、行动上同以*同志为*的*保持高度一致，自觉向*看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，做政治上的明白人;践行党的宗旨，保持公仆情怀，牢记共产党员永远是劳动人民的普通一员;加强党性锻炼和道德修养，心存敬畏、手握戒尺，廉洁从政、从严治家，筑牢拒腐防变的防线;始终保持干事创业、开拓进取的精气神，真正为全面建成小康社会献智慧、出实力、展形象。

要抓住“改”这个核心环节。“两学一做”，归根结底是端正思想作风，解决突出问题，针对问题去“真改”，做合格党员。为此，广大党员干部要把教育实践活动和“三严三实”专题教育成果进一步巩固和深化，锲而不舍、弛而不息地解决一些党员党性意识弱化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题，进一步增强广大党员的政治意识、大局意识、核心意识，全面提升党员队伍思想政治素质，真正造就一支具有“铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当”的干部队伍。