关于全国最美教师事迹材料

全国最美教师事迹材料一

杨小玲，女，汉族，1976年6月生，中共党员，湖北省武汉市第一聋校舞蹈教师。

从事残疾人工作23年来，杨小玲先后成为420名聋哑学生的代理家长，辅导580名聋哑考生考入大学，是1000余名寄宿学生的爱心港湾，将一批学生培养成全国顶尖残疾人艺术人才，被聋哑孩子亲切称为“鼓舞妈妈”。

1990年初夏，杨小玲来到武汉市第一聋校。透过窗户，无意中看到一群聋哑孩子在教室里跳舞。谈不上姿态，谈不上美感，动作甚至有些僵硬，但孩子们的那股子认真劲，让她的眼泪“刷”地一下掉下来。就这样，心系聋哑孩子的杨小玲，从师范学校毕业后，放弃了到条件更好的小学、幼儿园工作的机会，执意选择了武汉市第一聋校。

从此，杨小玲一脚跨入无声的世界。第一道“门槛”，学手语。看到学生“聊天”，她就上前请教，勤学苦背，很快她成了“手语活字典”。但跳舞的困难超出她的预料，音乐再悠扬，节拍再鲜明，学生们都听不见，必须“翻译”成肢体语言。杨小玲创立“鼓舞教学法”，敲击大鼓，鼓声震动，通过地板传递到孩子们脚心。她还自创“呼吸传递法”，在《千手观音》表演中，后面人张开双手的同时，往前面吹一口气，前面的学生感知后立刻张开双臂。“听见”音乐的孩子们，终于找到前行的路。邰丽华在春晚舞台上一鸣惊人，《千手观音》家喻户晓;王志刚通过舞蹈《秦俑魂》被中国残疾人艺术团看中，成为一名专业舞蹈演员，随团出访20多个国家和地区……2009年，在一次训练中，杨小玲左脚跟腱不幸断裂。医生说，18天内必须卧床休息。当时离一次重要比赛只有三个月，杨小玲坐着轮椅来到教室辅导学生排练。最后到上海比赛时，杨小玲拄着拐杖上台指挥，赢得了湖北在这次比赛上的唯一金奖。

2006年，杨小玲被借调到中国残疾人艺术团工作，团长三番五次要留下她，承诺把她的家人安排到北京。她动心了，毕竟这是一个更高的事业平台。但武汉学生的短信每天如雪片般飞来，她觉得，这些孩子就像风筝线一样扯着她，不管飞多远，心里总系着他们。一年后，杨小玲回到聋校。孩子们一拥而上，杨小玲为自己的选择感到幸福。23年，杨小玲把自己最美好的年华奉献给了这群特殊的学生。很多学生也和她一样，也成为了特教老师，薪火相传。

杨小玲荣获全国特教园丁奖、湖北省“五一”劳动奖章等荣誉称号，入选“中国好人榜”。

全国最美教师事迹材料二

一、力争上游，竭诚献青春。

我从教二十多年来，彩笔耕耘，汗水浇灌，一直诠释着教师这一崇高职业的内涵。思想上积极进取，力争上游，忠诚党的教育事业，时刻不忘身上的责任，处处以身作则，为人师表。严格遵守学校的各项规章制度，任劳任怨。尽管有腰肌劳损、高血压等疾病，一直坚守在教学第一线，将自己的青春和热血无私地奉献给了忠爱的教育事业。

二、脚踏实地，静待蓓蕾开。

在工作中，我深深地体会到，班主任工作是一门艺术。只有脚踏实地，用一颗真诚的心去呵护每一个学生，才能走进学生们的心灵，赢得学生的信赖。孩子考试屡次失利，我会送给他一个会笑的不倒翁，告诉他人生的路上即使自己摔倒，也要笑着站起来，要争做“学习中的不倒翁”;孩子没有毅力不能坚持时，精心为他做一首励志小诗，激励他要不断进取;孩子有了小小的进步时，及时送上一段满带真诚的鼓励性评语。我班的贺淼同学，上进心强，爱好文学，而理科偏差。一次平时测验考得很惨，我及时写了一首小诗激励她：“诗赋夺冠是贺淼，才情萦怀领风光。坚守信念志凌云，徜徉芬芳候佳音”。激励孩子重拾信心，在期中考试中成绩有了很大的进步。

三、潜心钻研，愿做授业者。

“腹有诗书气自华。”作为一名教师，必须坚持学习，不断的给自己充电。每一年我都倍加珍惜外出培训学习的机会，将多元化、整合性新理念引入到课堂中来，让学生在润物细无声的经典浸润下树立了“大语文观”。在课余时间我坚持多读书，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，充实自己的教育思想和教育理念，做到真正的为人师表。论文《把握父亲形象，体验父爱情感》在省优秀期刊《语文教学之友》上发表，论文《浅谈多媒体在初中语文教学中的运用》在省优秀论文评比中荣获一等奖。主持并完成省级课题《新技术条件下的中学生作文自评方法的探索》，并获得省教科研成果评比一等奖。

晨曦里，和学生一起沉醉在浓浓的书香;讲台上，和学生携手畅游知识的殿堂;夕阳中，和学生共同演绎精彩的蜕变。以后我会一如既往的以科学发展观为指导，积极践行*，立足本职，尽职尽责，默默奉献，无怨无悔。在平凡的教育人生中，我愿做一名“最美”教师，倾尽所有去爱，爱这声尊称、爱这份事业、更爱我的学生，用爱播撒明天的希望，用双手托起明天的太阳!

全国最美教师事迹材料三

为进一步推进师德师风建设，激励教师争做爱岗敬业、乐于奉献、为人师表、好学上进、关爱学生的好老师，在全校形成全员参与、比学赶超、争当“四有”好老师的浓厚氛围，驿马初中有序开展了“最美教师”评选活动。截止5月26日，历时三周，通过“最美教师”评选活动文件精神宣传、制定方案、营造氛围、公开报名、公正评选等环节，牛余鹏老师在我校的本次评选活动中荣获第一名，特定该老师为本届“最美教师”评选活动驿马初中推荐的候选人。

为确保本次评选活动的公平公正，能真正推选出我校师德高尚、事迹突出的老师，接受广大师生、家长及社会成员监督，现将牛余鹏老师的主要事迹材料公示如下：

牛余鹏，男，41岁，是驿马初中的一名普通教师。以一种平常的心态做人，以一种积极的心态做事是他的座右铭，也是他的人生坐标和不懈努力的方向。牛余鹏老师从教18年来，一直奋斗在教学工作一线，凭着对学生的一片纯洁爱心，凭着一颗无私奉献的良心，凭着一种对事业的热心和责任心，把自己的精力和汗水，全部倾注在了驿马的教育事业上。他的教学成绩一直名列前茅，屡次荣获各类教育模范或先进，他能够吃苦，乐于奉献，多次放弃了调动进城工作的机会，并于2010年经学校推荐，光荣的成为了一名扎根山区的优秀教师。

一、爱岗敬业，德高身正

工作以来，除特殊情况外，他很少请假，即使是周日下午他也总能做到提前到校，开始备课或辅导。买房子对于一个普通工薪阶层的家庭、一个已近不惑之年的他来说，无疑更是人生中的一件大事，然而四年前他在买房、装修过程中，仅请过一天假，几乎把所有的事都推给妻子，他认为因为个人的私事而耽误几十名学生的学业，于情可以理解，于理他说服不了自己的良心。虽说妻子的劳苦铭刻在心，家庭的责任不可推卸，但教学工作更需要无私的付出。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。作为农村寄宿制学校的一位老师，自身的言谈举止、行为表现很是重要，他时时以《教师职业道德规范》来衡量自己，努力做到行为上成为学生的表率，品德上成为学生的镜子。同事有困难，他有求必应;学生有需求，他尽心竭力。校园内有垃圾，他会顺手捡起放到垃圾箱，餐厅有积水，他会主动去清扫。这些细小举动，学生看到眼里，记在心中，鞭策到了行动上，学生中助人为乐、诚实守信、热爱劳动、拾金不昧的同学大量的涌现，好人好事、道德典范与日俱增。

二、刻苦钻研，提升自我

当今社会对教师的期望很高，家长对教师的要求升级。只有不断学习先进教育理念、不断完善先进的教育方法，不断进行教育教学尝试，才能真正培养出符合时代要求的学生，才能够真正赢得学生、家长的认可。工作中，有外出学习的机会，他努力争取;有讲公开课的任务，他积极承担;有课改教研活动，他认真参与。为了上好一节课，他总是千方百计多渠道搜集资料，想方设法向兄弟学校的老师请教方法。因为他知道要给学生分享一滴水，教师就应该储备一桶水。他要把坚持学习、改进教法、完善自我、提升能力作为一生的工作追求。

三、关爱学生，倾注真情

驿马初中是一所完全寄宿制学校，学生一周中的五天，都是在学校度过，与老师相处的时间要比与家长在一起的时间长的多，他们需要亲情的关爱，作为教师有责任弥补这种缺失的爱，倾注真情，让孩子们健康成长。

2006年，牛老师到驿马初中任教不久，该乡沟南村的赵小平同学，收学的当天没有到校，当时农村通讯设备几乎还没有，根本联系不上学生家里，为了弄清楚她没按时到校的原因，他骑摩托一路边走边询问，终于来到了距离学校将近三十里的赵小平家。当时她家的住房居然还是很破旧的土窑洞。三间土窑洞处于村庄的最低偏僻处，没有院墙，仅用向日葵杆做的篱笆围着。中间的一间看似有人住，他推门进去，赵小平独自一人正睡觉，听到有人进来，就翻身坐起来，看到是牛老师，立即低下头。牛老师问到为什么不到校时，她说家里经济困难，没有“闲钱”读书。后来见到小平干完农活回来的父母时，他的内心更加凄凉痛楚，老人们均已年近六旬，家里养着两头牛，就靠给别人家犁地赚点钱，生活确实困难，更不用说供孩子上学了。最后，经过牛老师几番周折的开导和劝解，赵小平最终才能得以继续上学，老人也表态，只要孩子愿意好好读书，就是卖掉家里的那头小牛也要支持。此后两年的初中学习生活中，他对赵小平同学的学习尤其关注，生活上更加关爱，经济上尽力相助，使她顺利完成初中阶段的学习，升入了更高一级的学府。

2013年，驿马乡山草占村的赵大刚同学，原本学习成绩优秀，是各方面都不错的一名学生，因为母亲离家出走，奶奶过世，父亲常年在外打工，星期天回家后无人监管，甚至还要自己张罗着做饭。到初二下学期时，该同学的各方面都大幅度退步。了解到这些情况后，牛老师多次与他交流、谈心，努力用真情感化他。记得一次，他与同学们玩耍时，不小心把外套袖子撕开了，他来找牛老师，看能不能帮他缝一下。一个男教师，那做过什么针线活，但看着他乞求的目光，牛老师没有思索，还是答应了。随后，牛老师只得向学校的女老师临时讨教了几招，总算帮他把衣服缝好了。虽然针脚不一，缝的也极不美观，但大刚同学高兴的咧嘴一笑，离开了。就这样经过多番努力，他的付出终有回报了，这孩子终于又开始将全部精力放在了学习上，初三中考顺利被二中录取。

师生之间的信任理解甚至是隔阂的化解，最有效的途径莫过于真情表白和心灵的碰撞。生活中，同学们的好些困难，都乐于向牛老师求助，他也很愿意去帮助他们：有学生感冒咳嗽了，他就把自己带的药拿给他们;有学生脚崴了，他就背他去看医生;有学生没回家的乘车费了，他就给他们出车费;前驿马的郭项玉同学在诊所输液，父母没时间照顾，他就一直陪他输了两天液……。谈起这些，同事们都说他付出了，但他认为自己更收获了，每当节假日好些已升入高校的学生来看他时，每当好些已就业的学生举行嫁娶仪式宴请他时，牛老师真为自己的付出感到值得，也为自己是一位普通的教师而感到欣慰和自豪。

十八年来，牛余鹏老师坚持学习，勤于思考，努力实践，不断总结，有效提高了教学技能，教学成绩一直全校领先，得到了家长的认可、社会的好评。今后，他愿意继续一如既往地以饱满的热情用爱心播种希望，用智慧创造辉煌，用真情感化驿马这片土地，用行动见证无悔的教育人生。