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最新教师两面人剖析材料

更新时间:2023-08-19 03:36:42 高考知识网 www.xjdkctz.com

教师两面人剖析材料一

在这次纪律作风整顿活动中,我通过深刻反思和认真听取别人意见,认识到自己在思想、工作、纪律作风建设等方面存在的严重不足,现就这些问题进行自我剖析如下:

一、存在的问题

1、在开展整顿纪律作风活动中,片面地自我满足,自认为工作好、表现好,没有什么问题需要自查自纠。对此次活动认识片面,存有偏差,态度不够端正。

2、政策理论水平不高。对党的路线、方针、政策的理解只停留在一般水平上,没有进行深刻的研究和掌握。对先进文化的理解,不够深刻,对宣传思想文化工作方面的法律、法规、政策掌握的比较少,也比较肤浅。

3、自身建设要求不严。没有严格按照党员干部纪律作风整顿活动中提出的标准要求自己,廉洁自律意识不强。个人主义、享乐主义、攀比思想经常在头脑中存在,艰苦奋斗作风和过紧日子的思想淡化。

4、对工作责任心还不够强。在工作中,不严格要求自己。

二、存在问题的主要原因

上述这些问题的存在,虽然有一定的客观因素,但更主要的还是主观因素所造成。在这段时间,自己结合理论学习,对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真反思,深刻剖析产生这些

问题的根源与危害,从主观上查找原因,概括起来主要有以下几个方面:

1、理论学习不够,政治素养不高。对邓小平理论、“三个代表”的重要思想缺乏系统的学习,对科学发展观没有深刻地领会,钻研不够,联系实际不够,使自己对理论知识的理解与实际脱钩,没有发挥理论的指导作用,只是为了学习而学习,使学习变得形式化、教条化,因而不能准确把握形势。

2、业务知识钻研不够,没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用,业务水平要有提高,必需要对业务钻研,而自己在业务方面存有依赖性,自己尚未有一整套学习业务知识的计划,故在开展工作中有时比较盲目,缺乏一定自信。

3、工作方法简单,只安于表面,把自己份内的事做好就可以了,处理事情方法比较简单,没有创新精神,工作作风还不够扎实,对问题不作深层次的分析,思考不深刻,有时把工作作为负担,未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

三、整改措施

1、进一步坚持定政治信念。要通过作风整顿学习活动,牢固树立全心全意为人民服务的思想,进一步增强模范意识,明确思想要求,树立先进形象。

2、加强学习,提高素质。牢固树立终身学习的观念,即要学政治、学理论,又要学业务、学法律、学科技。要坚持理论联系实际,把所学的理论与实际工作相结合,不断提高自身综合素质,提高政策理论水平和业务能力。

3、进一步加强自身建设。要以这次纪律作风整顿为契机,牢固树立五种态度:一是干部的先进意识;二是解放思想,开拓创新意识;三是真抓实干,勇挑重担意识;四是严以律已,廉洁自律意识;五是服务学生,奉献社会意识。

4、振奋精神,务实创新。彻底改变落后的思想观念,积极主动的接受新思想,新信息;进一步加强政策法规学习,严格遵守各项纪律。{个人剖析材料整改措施}.

5、加强思想修养,提高工作能力。严格要求自己,做到不参与不健康的娱乐活动,不出入与自己身份不相符的场所,始终保持言行与自己身份相符;进一步加强自身素质修养建设,努力提高自己的业务素质,做践行严守党员干部作风纪律的表率。

教师两面人剖析材料二

教师,最喜欢踏踏实实、本本分分、天真纯洁的学生,不喜欢“两面三刀”、“阳奉阴违”的学生,更不希望把学生培养成当面一套、背后一套的“两面人”学生。

所谓“两面人”学生,往往就如“小大人”一般,他们在学校里,努力夹着尾巴做人做事。如,尽管心中一百个不乐意去值日,可是还装出十分高兴的样子去扫地。如,明明不喜欢给班级学习成绩最不理想的人坐同桌,但是,因为是老师征求他的意见,他就努力迎合老师,欣赏接受,可是,回到家中就牢骚满腹等。

这“两面人”是常见的,如,有些学生在老师面前懂礼貌、爱学习、守纪律,可是老师不在时,或者到了校外、家里时,就不分青红皂白了,视家长的话为耳旁风,唯我独尊,不能和小伙伴友好相处,更有甚者,打骂父母,破坏公共设施等。

“两面人”没有风骨,玷污我们民族的性格。为此,我们绝对不育“两面人”。那么,作为教师的我们应该怎样做呢?

首先,教师要与学生成为平等相处的知心朋友,无话不谈。特别是,教师要允许学生说话,发表对教师的看法或者提建议。

其次,教师要在班级创设民主、和谐的氛围。遇事多与学生商量,多听取学生的心声。如,班规、班歌、班训等等,都应在学生的认同的情况下创建。

再次,班级可以设置“有话说给教师”、“我的烦躁”、“我的建议”等几个信箱,如果发现共性问题,要及时处理。另外,教师还可以常常与学生单独谈心等

再再次,加强家校沟通,使家校规范一致,教育理念一致。这样,尽量避免5+2=0.

最后,多读书,多组织活动,让学生在其中学做真人。

总之,不育“两面人”,让学生都快快乐乐、健健康康成长!

教师两面人剖析材料三

当前党和政府全力反腐的决心和行动证明,清除“两面人”干部不是问题。但问题在于,清除之前必须先识别。

识别“两面人”干部不是一件容易的事。正如有些人所说,现在一些干部非常善于“表演”:在台上、会议上,他们大讲特讲反腐败的重要意义,而在台下、会后则大行腐败之事。这些人讲起制度的重要,说得头头是道,而在背后则大搞特权。这些人在大众面前“一脸严肃,正襟危坐”,而在人后则是另外一副模样。

然而,识别之难的根本并不在于“两面人”干部善于表演。

群众的眼睛是雪亮的,只要有足够多的机会接触,一个干部再善于表演也骗不了群众。问题在于,很多干部尤其是级别高一点的干部,群众除了通过媒体了解外,其余的时候根本见不着。群众所能看到的,绝大部分只是媒体上报道的讲话开会视察,至于这之外还有些什么,群众完全无从得知,识别也无从谈起。

如果说靠群众识别“两面人”干部有一定的客观困难,那么这些干部的同僚和身边的人应该是最好的识别者。除了极少数人能长期“潜伏”外,真正能干了事而完全不被人所知的恐怕很少。但是,我们往往发现,一些“两面人”干部一“表演”就是几年、十几年甚至几十年。周围的人竟然没有一个看出来?这恐怕是值得我们深思的。

在有些情况下,群众知道了某些“两面人”干部的真面目,他们周围的人也掌握了很多情况。但当一些有责任感的人去上访、去检举时,这些干部还是不能被“识别”,而是出现各种各样的推脱、阻挠甚至恐吓、打击。于是,一些“两面人”干部盘踞在位子上岿然不动,另一些“两面人”干部甚至还得到提拔,步步高升。这尤其让正义之士失望心寒。

清除“两面人”干部是一项大工程,而识别是第一步。这需要制度作保障。进一步拉近干群距离,从而更大程度地发挥群众的监督作用,需要推进政务公开、预算公开、干部财产和家庭成员从业申报等制度的实施和建设。进一步推进干部群体内部的互相监督,需要设计并贯彻相应的连带责任制度和引咎制度。进一步加快上访举报信息的调查确认工作,减少权力或人情的干涉,需要通过制度赋予或者确保受访受报部门更大的独立自主权。只有这些制度不断完善并执行到位,“两面人”干部才能无藏身之处,我们才能最终清除之。