关于少先队辅导员先进事迹材料

少先队在中队和大队两级设辅导员。辅导员由中国共产主义青年团选派优秀团员或聘请思想进步、作风正派、热爱少年儿童的教师以及各条战线的先进模范人物担任。以下是高考知识网小编准备的2017少先队辅导员先进事迹材料，一起来看看吧。

2017少先队辅导员先进事迹材料一

1999年参加工作以来，我一直工作在少先队辅导员的岗位上。多年的辅导员生涯使我爱上了少先队事业，让我全身心地投入。现将我工作中的收获与感受汇报如下：

一、“爱”是我工作的源动力。

热爱学生是一种强大的教育力量。工作中我用情感去打开孩子的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。我平等地对待每一位学生，无论学习成绩的优劣，家庭的贫富。学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他们总是第一个找我寻求解决办法，我总是认真倾听，尽力帮助，因为我知道，“教育无小事。”同时我也总是提醒自己，允许孩子犯错误，要及时给予具体的帮助与指导。在孩子的进步中，我得到了孩子的信任，在孩子的变化中我深受家长好评。

二、在少先队开展丰富多样的少先队活动。

我校很重视学生的素质培养，常常组织各种活动。每次活动、每次竞赛我都非常重视，因为每一次活动对于学生来说都有是一次提高的机会，六一汇演、合唱展示、运动会训练……无不是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼。除了积极参加学校组织的各项活动，我还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动，从而丰富孩子的生活，提高学生的能力。

三、培养“小干部”，让少先队工作如虎添翼。

要建设一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。多年来的工作实践让我知道培养一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。因此，我每带一个中队，都特别注意培养中队干部。而我所带过的班级，人人都是“班干部”，通过申报、选举等过程，为每个中队成员确定工作岗位，然后进行培训并与平时活动相结合，随时随地进行指导。这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作能力，增强了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的积极性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。

四、构建合理可行的中队制度。

俗语说，“没有规矩不成方圆”。经验告诉我，要想使中队像一台机器一样运转起来，必须要有一套完善的中队制度。每带一个中队我都要和中队干部即全体中队成员共同制定我班的制度---班规。如班干部停职制度、班干部轮换制度、小组长记分制度等，这些制度与学习成绩好坏没有必然联系，在我班中队很少有孩子学习成绩不佳或某一方面学习不好而撤职，如果因为没干好，可以暂时先停职一段时间，经过培训锻炼后再恢复岗位，让学生的自尊心得到保护。班干部负责制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增强了我班中队的活力和凝聚力。

少先队是一座舞台，让我体验各种角色;少先队是一个熔炉，使我练就出一身本领。少先队还是一所学校，让我的智慧在这里碰撞，能力在这里提高……

2017少先队辅导员先进事迹材料二

1998年我走上教育工作岗位,开始担任学校的大队辅导员，与少先队结下了不解之缘。2005年到中心学校少先队辅导员。在辅导员这个工作岗位上默默耕耘了十多个春秋的我，虽说没有惊人的成绩，但也付出了许多艰辛和汗水。自踏上工作岗位那天起，我便如饥似渴地阅读了《少先队工作手册》、《辅导员》、《少先队活动》等大量书籍，为自己做好少先队工作“充电”。从中，我了解了少先队漫长而光荣的历史，了解了少先队章程中的有关知识，了解到了优秀少先队工作者的优秀事迹。我深深地认识到“抓好常规阵地建设、组织建设”是顺利开展少先队工作的必备前提;抓好丰富多彩，寓教于乐的校内外大、中、小队活动是落实少先队组织任务的关键、突破口，是少先队组织的生命;适应时代的素质教育要求，抓好少先队工作创新，是使少先队工作保持旺盛生命力的源泉。

一、在思想上，力争上游，要求进步。

为在少年儿童们面前真正地做到“身正为范”，更好地开展教育工作，加强少年儿童的思想道德教育，我积极学习“三个代表”和科学发展观的重要思想，努力研究新时期对少年儿童素质教育的新要求，贯彻学关于少年儿童教育工作的一系列重要指示，以竭诚为少年儿童健康成长为出发点和落脚点。组织各式各样的少先队活动，教育和引导少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。努力把本校的学生培养成家庭中的好孩子、学校中的好学生、社会上的好少年、大自然的好朋友。

二、以身作则，做一名合格的辅导员。

我作为少先队大队辅导员，每天生活在队员中间，我的一言一行，对队员们有极大的影响，队员把我看作他们的表率，是先进的人物，当然也是队员们的楷模，因此我起着潜移默化的影响和教育作用，所以我本人一直都率先垂范，起带头作用，用我的言行教育着我的队员们，使每个队员都有一颗善良的心、美好的品质，树立崇高的理想。

三、开展富有时代气息的团队活动达到教育的目的。

活动是少先队的灵魂，充满时代气息的活动，是少先队的灵魂所在。多年来，我努力探讨少先队工作的最新趋向和教育规律，结合学校实际围绕各种主题教育开展丰富多彩的少先队活动，让队员们在活动中学知识长本领，收到了很好的社会效应。

1、民族精神代代传。以“民族精神代代传”为主题，引导少年儿童以少先队中队、小队的组织形式做好三件事：一是寻找一个人，即从他身上寻找和发现表现出的民族精神;二是挖掘一件事，即从事件中建立和发现表现出的民族精神;三是做一件能体现民族精神的事。以此教育引导少年儿童了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，逐步树立民族自尊心、自豪感。

2、实践体验，提高素质。“新世纪我能行”体验教育是实践教育在新形势下的发展，是传统实践活动的升华。为培养少年儿童的创新勇气、创新意识、创新思维和创新技能，为他们将来成为各行各业的创造者奠定基础。我校以少年儿童为主体，以学校为主阵地，密切联系社会、家庭，开展了在家“做个好孩子”、在校“做个好学生”、在社会“做个好少年”和“做个大自然好朋友”等丰富多彩的生活实践活动，全面提高队员们的综合素质。

3、热爱祖国，学习先锋。每周一的升国旗仪式是对少先队员进行爱国主义教育的有力措施，教育少先队员爱祖国、爱*事业，知道党的改革开放政策好，拥护*制度，知道今天的幸福生活来之不易，应该发奋学习，将来为建设祖国贡献自己的一份力。教育少年儿童珍惜中国少年先锋队的光荣名称，学习、继承中国共产党的光荣传统;向革命先辈、英雄楷模、先进人物学习，学习他们献身祖国和人民的崇高精神和追求真理、探求新知、实事求是、勇于创新的科学精神。

4、主题队会的开展。每学期召开一至两主题队会，在队会中，同学们畅所欲言，抒发自己的情感，谈理想、谈人生，树立崇高的理想，做人的理念，培养良好的世界观、人生观、价值观。

5、调动各中队辅导员的积极性。少先队工作内容十分丰富，是学校教育的依托，但不是一、两个人能完成的，需要大队辅导员规划、中队辅导员的实施，全体少先队员的配合。上任十年来，经常组织中队辅导员学习上级指示精神，吸取各地先进经验，探讨少先队工作理论，使大、中队形成一个有机整体，搞好表彰先进工作，对于有创新精神的中队辅导员，同他们一起研究新问题、设计新活动、创造新经验，不断充实少先队经验和理论。由于本人的努力和各中队辅导员的积极配合，我校少先队工作开展的是有声有色。

四、不断学习，提升自我。

拥有服务意识是做好辅导员工作的基础，和许多优秀辅导员一样，我期待所有的孩子都能发挥最大潜能，渴望每个孩子都能成才。正是由于这份期待与渴望,激励我不断地学习。为了更好的服务少先队员，我努力提高自己的工作水平。白天，忙于教学和了解各中队的基本情况，倾听队员们的心声，搜集队员们的建议，把握队员们的思想脉搏。晚上我常常挑灯夜战，在少先队素质教育的理念中徜徉，寻找着创新的灵感。我不但向书本学习，还积极想方设法向各地有经验的辅导员老师请教，并虚心与他们交流、探讨少先队工作中的困惑与成功经验。不断的学习进一步强化了我的服务意识，在工作中我时刻要求自己做到：成为少先队员最好的朋友、成为少先队员自主自立的参谋、成为热情为少先队服务的公仆、成为队集体进步的向导、成为维护少先队员权利的卫士。

作为一名有十多年工作经验的教师，我不但忠诚于少先队事业，而且积极探讨专业教学。在教学改革的浪潮推动下，认真学习理论知识，广泛收集国内外教学信息，结合本身的教学实践和学校的实际，勇于探索，积极参与教学改革。当我手捧着一本本证书时，内心十分激动，我深知课题的圆满结题还需付出更大的艰辛，但我坚信丰收的甜蜜只有劳动者才有资格品尝。

星星火炬事业，使我学会了思考，增长了智慧和才干。每日与孩童为伍，我永远自豪，永远骄傲，永远快乐!

2017少先队辅导员先进事迹材料三

xxxx年参加工作以来，我一直工作在中队辅导员的岗位上。多年的辅导员生涯使我爱上了少先队事业，让我全身心地投入。现将我工作中的收获与感受汇报如下：

一、爱是我工作的源动力。

热爱学生是一种强大的教育力量。我是一位母亲，工作中我也像妈妈一样爱我的学生，用情感去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。我平等地对待每一位学生，无论学习成绩的优劣，家庭的贫富。学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他们总是第一个找我寻求解决办法，我总是认真倾听，尽力帮助，因为我知道，教育无小事。同时我也总是提醒自己，允许孩子犯错误，要及时给予具体的帮助与指导。在孩子的进步中，我得到了孩子的信任，在孩子的变化中我深受家长好评。

二、在中队开展丰富多样的少先队活动。

我校很重视学生的素质培养，常常组织各种活动。每次活动、每次竞赛我都非常重视，因为每一次活动对于学生来说都有是一次提高的机会，军训比赛、合唱展示、运动会训练无不是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼。除了积极参加学校组织的各项活动，我还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动，从而丰富孩子的生活，提高学生的能力。通过每日一句名言、每人一句英语等积累，让孩子们明理、博学;通过开展对手赛、优秀小队选举、小组加十赛等活动，使孩子们自律、向上;通过组织学生参加各种节目会演、艺术节使孩子们更加自信、乐观。这些活动给孩子们提供了展示自我的舞台，提高素质的平台，塑造健康人格的空间。

三、培养小干部，让中队工作如虎添翼。

要建设一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。多年来的工作实践让我知道培养一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。因此，我每带一个中队，都特别注意培养中队干部。而我所带过的班级，人人都是班干部，通过申报、选举等过程，为每个中队成员确定工作岗位，然后进行培训并与平时活动相结合，随时随地进行指导。这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作能力，增强了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的积极性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。

四、构建合理可行的中队制度

俗语说，没有规矩不成方圆。经验告诉我，要想使中队像一台机器一样运转起来，必须要有一套完善的中队制度。每带一个中队我都要和中队干部即全体中队成员共同制定我班的制度---班规。如班干部停职制度、班干部轮换制度、小组长记分制度等，这些制度与学习成绩好坏没有必然联系，在我班中队很少有孩子学习成绩不佳或某一方面学习不好而撤职，如果因为没干好，可以暂时先停职一段时间，经过培训锻炼后再恢复岗位，让学生的自尊心得到保护。班干部负责制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增强了我班中队的活力和凝聚力。

少先队是一座舞台，让我体验各种角色;少先队是一个熔炉，使我连救出一身本领;少先队还是一所学校，让我的智慧在这里碰撞，能力在这里提高