领导深化学习找差距转变作风促发展发言稿三篇

　【1】深化学习找差距转变作风促发展发言稿

学先进、找差距，争做泉行奋进人在行领导的正确领导、科学部署和具体指导下，以学习企业文化为契机，以全新的精神面貌、务实的工作态度，深入开展“奋进周”活动，充分激发员工的生机和活力，学先进、找差距，争做泉州银行奋进人。

学先进、找差距，思想重视在先;凑合是工作标准低的典型表现，我们应该为生活和工作都制定一个目标，并且有为之努力奋斗不懈的恒心和决心。高标准衡量自己的工作实绩，改进工作方法，提高工作效率，要坚持做到二个必须：一是必须树立强烈的责任感，在主动加压上下功夫。干到最好不仅是工作标准、态度问题，更是一种责任、一种品质、一种追求;二是必须强化履职能力，在攻坚克难上下功夫，凡事要高处看，硬里干，精益求精、臻于完善，事不避难、积极主动、敢于担当。

学先进、找差距、时刻对比在先;要有永不自满的意识。不要在工作中有自满的心态，只有谦逊的心理才能激励你不断向前。要坚持做到：一要更新发展理念。树立前有标兵，后有追兵的忧患意识，强化不进是退，慢进也是退的赶超意识。二要加快发展速度，要雷厉风行，真抓实干。三要提高发展质量。强化胸怀全局、思考全局、服务全局的战略思维，真正实现发展上的更好更快。

学先进、找差距、真抓实干在先;奋力赶超，赶超自我，一是发扬创一流，争先进的精神，二是养成一种能吃苦、耐磨炼的作风。勇于吃苦，不计辛苦，不讲清苦、不怕艰苦。三是叫响一个“高标准、严要求”的口号，要想干一流的工作，必须人人争一流、事事争一流，时时争一流、永远争一流。

作为银行的一名普通员工，时刻摆在我们面前。首先要加强学习。不仅学习党的理论知识，不断提高分析问题、解决问题的能力，树立正确的人生观与价值观，还要加强专业业务知识的学习，不断提高自己的业务技能和解决实际问题的能力，做本职岗位的行家里手。其次进一步改进工作作风，创新思想观念。针对存在的问题与不足，在今后的工作中不断改进工作方法和思路，积极探索和准确把握工作规律。特别是药品稽查工作日益复杂多变，监管形势日益严峻，案件办理难度日益加大。

这要求我们必须不断学习先进地区的经验，不断创新工作思路，增强工作主动性、预见性和超前性，打破常规套路，力求各项工作实现新突破，努力推动我局的稽查工作再上新台阶。学习先进是途径，创新思想是基础，改变作风是手段，提升赶超是核心，争做泉行奋进人是目标。只要我们坚定信心，顽强拼搏，真抓实干，有不达目的不罢休的干劲和韧劲，就一定能够圆满完成预定的各项工作目标，早日成为泉行奋进人。

　　【2】深化学习找差距转变作风促发展发言稿

6月7日xx县档案局按照市委、市政府要求，组织开展了“学先进、找差距、解放思想促发展”集中学习活动，学习了市委书记段喜中在市委常委扩大会议上的讲话以及xx市党政考察团赴豫鲁苏7市考察综合报道、评论和“四个专题片”，全局上下学习讨论的热情高涨。

作为档案局内的一名普通工作人员，我深深地被这股学习讨论的热情所感染，并积极参与到这场主题教育活动中。市领导考察的这些地区就以前的发展和我县是相持平或不如我县的，但今非昔比，例如长垣县曾经和我市沿黄三县同为“难兄难弟”，长垣正以“北方温州”的名号闻名全国，我们的个别县区还在全省各县区最后几名徘徊。xx近年来发展巨大，城市面貌焕然一新，但看一看我们周边的城市，我们的发展速度还是缓慢的，究其原因市委书记段喜中曾说过，长垣县的发展变化源于思想的解放、观念的更新，源于他们推进工作的机制、力度和方法。我们学习长垣县，就要学习他们抓发展的理念，学习他们推进工作的机制，学习他们良好的工作作风。

张善涛jú长在会上作重要讲话，这次学习活动是新一轮的赶超发展，学先进、找差距、不满足、求赶超是市委、市政府领导考察学习的目的所在。学习先进，关键在于统一思想，进一步增强加快发展、赶超先进的紧迫感和责任感，在工作中要按照县委、县政府要求做到高标准、高效率，尽职尽责做好每一件事。

通过不断开阔视野、不断提高标准，敢于直面现实、敢于同先进比高低，找出不足、找准差距，学习经验、推动赶超。这是干事者在心胸和追求上不断地超越自我，不断地自我否定。回顾我市的历次考察学习，一次比一次震撼更大，一次比一次标杆更高，每一次我们都是在自我否定，但每一次又都实现了加快发展，这就是否定之否定的辩证法，是螺旋式上升的赶超发展之路。

我们与先进地区的差距最重要的是表现在思想观念的落后上。解放思想的关键是解放自己。要解决思想上自满自足，不思进取的问题;要解决思想上松懈厌倦、消极应付的问题;要解决思想上畏难发愁、缺乏信心的问题;要解决思想上缩手缩脚、观望等待的问题;要解决思想上贪图安逸、得过且过的问题。在思想观念上要有新的提高，在工作作风上要有新的转变，始终保持与时俱进、开拓创新、奋发有为的精神状态。

作为一名档案工作者要学习先进地区永不知足，永不停步的思想意识;要学习先进地区想方设法营造加快发展的良好氛围，点子多，办法活的思维方式;要学习先进地区以促进本地的发展为标准，善于研究和解决具体问题的工作作风。

要加快档案工作的发展，坚决冲破一切妨碍发展的思想观念，拒绝墨守成规，坚决改变一切束缚发展的陈规做法，坚决革除一切影响发展的体制弊端。要有苦干加实干的精神，不被眼前困难所吓倒，要不甘人后，更要只争朝夕，决不能把解放思想停留在口号上。要对照工作中存在的问题和差距，研究解决问题的政策和措施。要把先进地区的经验同我县现有的成功经验结合起来，并不断加以创新和发展，树立好机关窗口部门形象。

我们要选好路子，坚定不移地走下去，为xx的发展贡献自己的力量!

　　【3】深化学习找差距转变作风促发展发言稿

10月19日，我们安居区36位校园长在教育局艾局长的带领下，与教育局和教科所的其他四位领导一行，带着一份虔诚、向往、渴望，更带着一份责任，来到了江苏省南京师范学院，参加了为期8天的研修学习。希望通过此行，深入感受、体验、学习教育前沿地区先进的教育理念与方法，为我们在教育探索中找到破解之法。

这八天，既有专家、学者的专题讲座，也有近距离的校长沙龙互动交流;既有蹲点学校学习体验，也有教改活动的现场感受。形式多样、内涵丰富的研修内容，以及学员态度端正、勤奋学习、认真思考、积极交流的学习品质，使这次研修学习收获颇丰，达到了很好的预期效果。

一、此次研修学习的经过

1、先后听取了杨启亮教授关于基础教育中的素质教育和考试竞争，唐云龙校长漫谈育人目标与办学实践，许昌良局长的精细化管理与学校内涵提升，张志勇厅长的学校文化建设，傅宏院长的学校心理健康教育与思考等专题讲座。

南京师范大学教授、博士生导师、享受国务院政府津贴的专家杨启亮就基础教育中素质教育与考试的冲突进行了专题讲座。

在这个讲座上，杨教授就基础教育、素质教育、考试这三个话题进行了解读。

关于基础教育，他认为，我们国家的基础教育出了方向性问题：没有打好基础。基础教育的基础没打好。竞争性基础教育压垮了孩子。

教育孩子要学会耐挫折。

学生们该学的时候不学，不该学的时候学。我们国家，基础教育阶段，孩子就把读书伤透了，到了大学，该认真读书，反而不读了。

家长们普遍觉得孩子不能输在起跑线，却输在以后的学习生活中，特别是大学阶段，不应该输的，却输了。

我们培养的目标是什么?他认为，应该是培养负责任的公民。

面向全体学生：一个都不拉，不存在弱差生。培养国民，而不是培养考生。

他认为，现在的学生是考业负担过重，学业严重失衡。学生成了应试教育的傀儡，成了考试机器，不是学业负担过重，而是考业负担过重。

他认为，我们国家，音体美，劳动技术教育被严重忽视。美国的孩子劳动锻炼教育是中国孩子的6•5倍。西方国家培养孩子成平民，中国培养成孩子成贵族。

关于素质教育，杨教授理解，素质教育是目标，不是内容。音体美特长是途径。

他解释，素质就是朴素的品质。朴，木头皮，后演化为木头。引申为人最原始、最基本、最自然的本质。素，白的意思。原汁原味，不加工的原样。

他认为素质教育培养出来的孩子：心地善良、身体健康、脑子不笨、自食其力。爱劳动的孩子才会爱劳动者，还要学会劳动。也就是我们的教育方针所要求的德体智劳

关于考试，杨教授认为，考试就是一个评价。考试与素质教育不矛盾。

关于评价：为什么评价，评价什么，怎么评价。定性评价优于定量评价。定性评价重过程，可充分调动积极性。

2、唐云龙校长是一位有着丰富的一线管理经验的专家。他与我们交流的是漫谈育人目标与学校办学实践。

在交流中他提出了我们究竟该培养什么样的人的问题，为此，他列举了著名作家池莉的一段话来抨击我们的现行教育，她在其新书《立》的发布会上说：“我的《立》不秀也不夸，只是恨教育。现在对孩子的教育和食品一样含毒太多。我是母亲，我要抵抗，就这么简单。”池莉认为，家长在教育孩子时首先要明确一个问题：孩子是什么?池莉认为：孩子首先是一个“人”。她主张让孩子独立行走。同时，唐校长也引用了英国教育家怀特海《教育的目的》中的话：“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。”

对教育的使命与责任的思考，他引用日本教育大师佐藤学的话：“不让一个学生掉队，保障每个学生的学习权利，保证每个学生都得到高质量的教学......不让每一名教师掉队，促进每一位教师作为教育专家不断成长。”学校教育，就是要从寻找适合教育的学生向寻找适合学生的教育的转变。他引用钱学森的话：“在我一生的路上有两个高潮，一个在北师大附中(1923??1929年)，一个在美国读研究生的时候。六年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用.....现在的学生对知识没有兴趣，教师教到什么程度学生学到什么程度，这样的教育是不行的，教材不是主要的，主要是教师......附中的选修课很多，学生的求知欲很强，把学习当成一种享受，而不是困难，对学生要诱导，而不是强迫。”于丹对教育是这样描述的：“我最基本的印象是小学生能够有一所大校园，小孩子就能有一种大气象，很玲珑的天真有一份大格局，小与大之间就是人生的故事。但是，我们现在有一种教育的失败，就是很多人会看见孩子在很小的时候没有了天真，板着脸像一个小大人，但是，长大了以后没有了气象，一直是一种狭隘的斤斤计较的心胸。小与大，在小的时候就没有了小的活泼、小的创造，在大的时候就没有了大的承诺、大的担当。人这一辈子按照他正常的逻辑规矩去成长，也许这是一种最好的选择。”

唐校长认为，任何一所学校学生都应该走个性发展之路，成为名生;教师都应该走专业发展之路，成为名师;学校都应该走高质量强校之路，成为名校。

3、山东省教育厅副厅长、国家督学、山东省政协常委、全国人大代表张志勇就学校文化建设做了专题讲座。

张厅长从文化与学校文化、学校文化的指导思想、学校教育中的反文化现象、加强学校文化建设领导力等四个方面进行了讲授。

关于文化，张厅长综合百家之说，对文化的诠释有广义狭义说、和谐美好说、生活方式说。就广义的说法，实际上包含三个层面，即物质文化、制度文化和精神文化，其中精神文化是文化结构中做深层的部分。他概括学校文化建设的本质就是：学校文化是建构理想教育生活的价值系统。学校文化指向的关键要素包括：价值文化、组织文化、课程文化、课堂文化、管理文化。

教育的目的就是让人成为人。人的教育是以情感认同为基础的。教育就是用生命唤醒生命。德国哲学家雅斯贝尔斯说过：“真正的教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

教育就是以文化人，文化实际体现在一个人如何对待他人、对待自己，如何对待自己所处的自然环境。在一个文化厚实深沉的社会里，人懂得珍重自己??他不苟且，因为不苟且所有有品位;人懂得珍重他人??他不霸道，因为不霸道所以有道德;人懂得珍重自然??他不掠夺，因为不掠夺所以有永恒的智能。

教育就是让儿童美好起来。教育要体现四个回归，即儿童本性、发展本位、培育公民、底线思维。尊重儿童的天性，这是教育规律最本质的体现。一旦我们开始根据人类的天性做事，过去认为复杂的事也会很简单。台湾著名心理医生游乾桂说：“严格说来，教育的实践并不太难，只要把人放在对的位置就行了，如同禅宗所言鱼在水中、鸟在青天。何故我们偏偏鱼在青天、鸟在水中呢?”教育首先培养的不是专家学者，教育培养的是人，而这里的人，是指社会化的人，即现代公民。现代公民应该具备的可贵品质包括：理性、法治、民主、合作、独立、责任。在培育和践行*的今天，我们必须明白：没有道德的教育是一种罪恶。素质教育必须坚守四条底线：不放弃任何一个孩子，让每个孩子身心健康，教每个孩子学会做人，让每个孩子知法守法。

他在讲座中呼唤教育的科学精神。他说，老百姓都懂的道理，为什么我们教育工作者却不懂得，当我们在实践中奉行时间+汗水，白+黑，5+2这种教育哲学的时候，教育就远离了科学，走向了愚昧。他特别指出

参加了由成尚荣督学主持的校园长沙龙;

蹲点拉萨路小学三天，感受了拉萨路小学教师勇于进取，坚韧不拔的百步精神，简洁、鲜明、独特的校园文化，听取了学校校本课程开发的先进经验，聆听了颜校长办学理念，人文、前卫的学校管理经验介绍;

到芳草园小学参加了鼓楼区一年一度的教育改革现场会;

分别在拉萨路小学、芳草园小学听取了语文、数学、外语、体育、美术、计算机、特色活动等示范课。

4、八天学习的感受

校长专家型、教师专业型给我感触特?深。无论是许校长、唐校长的讲座，还是颜谨校长与我们的交流，拟或芳草园小学教改现埸会上校长代表的辩论性发言，都体现的很明晰。

校园文化与学校办学思想完全契合。不饰花里胡哨。有品味。特色鲜明。

几位青年教师的课堂教学展示，给人耳目一新的感受。语文教师教学一篇印度寓言故事，看似平淡，实则把对学生注意力、综合分析力、语言表达力、记忆力的培训拿捏得十分到位，平凡中见奇绝;英语教师教态自然，极富亲和力，整节课全用流利的英语口语与小学四年级学生互动，可见师生的功底;体育课，用一简单的学具，开展多种形式的训练，既锻炼了学生的运动能力，又培养了学生团结协作，动手动脑，综合协调的能力。几位教师的课堂表现，流畅自然、落落大方、朴实得体、驾轻就熟、拿捏精准、令人信服。

校本教研丰富、实在，针对性强。两所学校都非常重视校本开发。通过对校本课程的开发，既凸显学校办学的特色化，培养发展学生个性特长，又培养、锻炼、提升了教师。有利于教师专业化成长。

专家教授对素质教育、学校文化、精细管理、内涵发展、教师培养等方面深入浅出，既有前沿理论的解读，又有实践经验的介绍，让人受益匪浅。

这次学习自己感受很深的几个关键词：诚信考试、养成教育、学校文化、让学、信心激情、以文化人、素质本质、后现代观、积极心理学。

二、自己的一些想法

1、努力实现由经验型校长向专家型校长转型。提高自己，有利于进一步提升学校办学的品味。

2、致力于专业型教师队伍建设。打造学习型团队，重视学校骨干队伍的培训。要重视二八定律的启示。以点带面，以局部带全体，全面提高团队的整体素质。

3、实实在在搞好校本开发。紧紧围绕学校办学目标，开发好一些小课题。引领教师专业化成长。

4、进一步深化、提炼学校文化。文化是一个学校的魂。我们学校紧紧围绕德文化做文章，就是要以明?学校的校训为主线，以经典颂读、兰亭学校创建、行为习惯养成教育为抓手，由形入魂，搞好文化建设。

5、特色化办学。学校根据自己的生源、师资、社会资源、地域等元素，定位好自己的学校，明确办学方向，理清办学思路，坚持特色化办学。

6、把这次看到的、学到的、体会到的进行梳理、整理、提炼，与班子成员、全体教师进行交流，并结合自己过去工作中的疑惑与这次学习中找到的破解之法，进一步坚定信心，把我校确定的养成教育这篇文章写好。

7、学校要结合课堂教学改革，育人体系建设，真正把课堂让给学生，把学校教研主阵地交给教师。学校为师生的表演搭好台，服好务。

8、改革学校管理。整合管理资源，推行扁平化管理。避免人力资源浪费，提高管理效率。