1、深圳大学在青海的国际经济与贸易专业招生录取人数为1人;
2、深圳大学在青海的法学专业招生录取人数为1人;
3、深圳大学在青海的会计学专业招生录取人数为1人;
4、深圳大学在青海的金融学专业招生录取人数为2人;
5、深圳大学在青海的网络与新媒体专业招生录取人数为1人;
6、深圳大学在青海的电子信息工程专业招生录取人数为1人;
7、深圳大学在青海的自动化专业招生录取人数为2人;
8、深圳大学在青海的预防医学((不招色盲、色弱))招生录取人数为1人;
专业 | 招生人数 | 招生省份 | 年份/批次 | 招生代码 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
国际经济与贸易 | 1 | 青海 | 2022 / 本一 | 01 | - | 文科 |
法学 | 1 | 青海 | 2022 / 本一 | 02 | - | 文科 |
工商管理 | 2 | 青海 | 2022 / 本一 | 03 | - | 文科 |
会计学 | 1 | 青海 | 2022 / 本一 | 04 | - | 文科 |
金融学 | 2 | 青海 | 2022 / 本一 | 05 | - | 理科 |
网络与新媒体 | 1 | 青海 | 2022 / 本一 | 06 | - | 理科 |
电子信息工程 | 1 | 青海 | 2022 / 本一 | 07 | - | 理科 |
光电信息科学与工程 ((卓越班)) | 1 | 青海 | 2022 / 本一 | 08 | - | 理科 |
自动化 | 2 | 青海 | 2022 / 本一 | 09 | - | 理科 |
计算机科学与技术 | 2 | 青海 | 2022 / 本一 | 10 | - | 理科 |
预防医学 ((不招色盲、色弱)) | 1 | 青海 | 2022 / 本一 | 11 | - | 理科 |
专业 | 招生人数 | 招生省份 | 年份/批次 | 招生代码 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
金融学 | 1 | 青海 | 2021 / 本一 | 06 | - | 理科 |
光电信息科学与工程 | 1 | 青海 | 2021 / 本一 | 07 | - | 理科 |
自动化 | 2 | 青海 | 2021 / 本一 | 08 | - | 理科 |
计算机科学与技术 | 3 | 青海 | 2021 / 本一 | 09 | - | 理科 |
国际经济与贸易 | 2 | 青海 | 2021 / 本一 | 01 | - | 文科 |
法学 | 1 | 青海 | 2021 / 本一 | 02 | - | 文科 |
新闻学 | 2 | 青海 | 2021 / 本一 | 03 | - | 文科 |
工商管理 | 2 | 青海 | 2021 / 本一 | 04 | - | 文科 |
会计学 | 1 | 青海 | 2021 / 本一 | 05 | - | 文科 |
专业 | 招生人数 | 招生省份 | 年份/批次 | 招生代码 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
金融学 | 1 | 青海 | 2020 / 本一 | 03 | - | 理科 |
光电信息科学与工程 ((年收费6850元)) | 1 | 青海 | 2020 / 本一 | 04 | - | 理科 |
计算机科学与技术 ((年收费6850元)) | 1 | 青海 | 2020 / 本一 | 05 | - | 理科 |
工商管理 | 1 | 青海 | 2020 / 本一 | 01 | - | 文科 |
会计学 | 1 | 青海 | 2020 / 本一 | 02 | - | 文科 |
特区大学、窗口大学、实验大学深圳大学1983年经国家教育部批准设立,肩负着为特区培养人才和为国家高等教育改革探路的光荣使命。中央、教育部和地方高度重视深圳大学建设,组织北大援建中文、外语类学科,清华援建电子、建筑类学科,人大援建经济、法律类学科,一大批知名学者云集深圳大学。建校伊始,学校在高校管理体制上锐意改革,在奖学金、学分制、勤工俭学等方面进行了积极探索,率先在国内实行毕业生不包分配和双向选择制度,推行教职员工全员聘任制度和后勤部门社会化管理改革,为中国高等教育改革做出了重要贡献。深圳大学是国家大学生文化素质教育基地、全国文明校园。建校38年,深圳大学秉承“自立、自律、自强”的校训,紧随特区,锐意改革、快速发展,在较短的时间内形成了从学士、硕士到博士的完整人才培养体系以及多层次的科学研究和社会服务体系,形成了“特区大学、窗口大学、实验大学”的办学特色,培养了20多万各类创新创业人才,95%以上扎根粤港澳大湾区,为特区发展和国家现代化建设做出了重要贡献。特别是进入*以来,学校实施高水平大学建设发展战略,成为内地进步最快的大学之一,综合实力得到全面快速提升,实现了从本科教学型
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