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手语翻译专业全国大学排名榜(名单+分数线)

更新时间:2023-08-27 08:22:39 高考知识网 www.xjdkctz.com

手语翻译专业全国大学排名榜比较好的大学为北京大学、北京师范大学、复旦大学、华东师范大学、南京大学、浙江大学、山东大学、四川大学、中国人民大学、首都师范大学、南开大学、南京师范大学、武汉大学、中山大学、清华大学等。

手语翻译专业全国大学排名榜(名单+分数线)

一、手语翻译专业全国大学排名榜

序号学校代码学校名称评选结果
110001北京大学A+
210027北京师范大学A+
310246复旦大学A
410269华东师范大学A
510284南京大学A
610335浙江大学A
710422山东大学A
810610四川大学A
910002中国人民大学A-
1010028首都师范大学A-
1110055南开大学A-
1210319南京师范大学A-
1310486武汉大学A-
1410558中山大学A-
1510003清华大学B+
1610032北京语言大学B+
1710052中央民族大学B+
1810183吉林大学B+
1910200东北师范大学B+
2010270上海师范大学B+
2110285苏州大学B+
2210345浙江师范大学B+
2310394福建师范大学B+
2410445山东师范大学B+
2510475河南大学B+
2610511华中师范大学B+
2710559暨南大学B+
2810635西南大学B+
2910718陕西师范大学B+
3010065天津师范大学B
3110075河北大学B
3210094河北师范大学B
3310126内蒙古大学B
3410212黑龙江大学B
3510231哈尔滨师范大学B
3610280上海大学B
3710320江苏师范大学B
3810384厦门大学B
3910542湖南师范大学B
4010574华南师范大学B
4110602广西师范大学B
4210636四川师范大学B
4310697西北大学B
4410736西北师范大学B
4511117扬州大学B
4610033中国传媒大学B-
4710108山西大学B-
4810140辽宁大学B-
4910248上海交通大学B-
5010357安徽大学B-
5110370安徽师范大学B-
5210414江西师范大学B-
5310446曲阜师范大学B-
5410487华中科技大学B-
5510512湖北大学B-
5610608广西民族大学B-
5710673云南大学B-
5810730兰州大学B-
5910755新疆大学B-
6010030北京外国语大学C+
6110135内蒙古师范大学C+
6210165辽宁师范大学C+
6310166沈阳师范大学C+
6410271上海外国语大学C+
6510346杭州师范大学C+
6610403南昌大学C+
6710459郑州大学C+
6810530湘潭大学C+
6910637重庆师范大学C+
7010656西南民族大学C+
7110663贵州师范大学C+
7210742西北民族大学C+
7310762新疆师范大学C+
7411658海南师范大学C+
7510031北京第二外国语学院C
7610203吉林师范大学C
7710337浙江工业大学C
7810351温州大学C
7910385华侨大学C
8010423中国海洋大学C
8110427济南大学C
8210524中南民族大学C
8310532湖南大学C
8410593广西大学C
8510613西南交通大学C
8610638西华师范大学C
8710681云南师范大学C
8811065青岛大学C
8911075三峡大学C
9010068天津外国语大学C-
9110167渤海大学C-
9210184延边大学C-
9310247同济大学C-
9410304南通大学C-
9510451鲁东大学C-
9610476河南师范大学C-
9710589海南大学C-
9810590深圳大学C-
9910672贵州民族大学C-
10010691云南民族大学C-
10110749宁夏大学C-
10211078广州大学C-
10311846广东外语外贸大学C-

二、手语翻译专业简介

手语翻译专业是一门本科专业。培养德智体全面发展的、适应*和残疾人事业发展需要的,具有大学专科学历的,手语基本功扎实,能够胜任手语进行翻译、沟通、咨询的应用性专门人才。

主干课程:手语语言学、国家通用手语、行业手语、手语翻译概论、聋人与社会、手语翻译技巧、同声传译、文体翻译。

三、手语翻译专业就业前景

特殊教育机构,这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才,他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构。

中小学校,现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈,具有较强教育理论素养的人才特别缺乏,而且随着中小学教师待遇的不断提高,再加上教师这个职业本身比较稳定,越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校。