今天言老师收到一个同学的咨询,是关于泉州职业技术大学的机电一体化技术专业方面的问题,其中包括泉州职业技术大学的机电一体化技术专业怎么样,录取分数线是多少,以及历年录取人数是多少人,本文言老师将这些数据分享给大家,希望大家在了解泉州职业技术大学的机电一体化技术专业有帮助。
1、在安徽省份2019年的泉州职业技术大学机电一体化技术专业理科专业分数线是210分,对应的最低录取位次在223994名;
2、在福建省份2021年的泉州职业技术大学机电一体化技术专业物理专业分数线是306分,对应的最低录取位次在114430名;
3、在福建省份2020年的泉州职业技术大学机电一体化技术专业文科专业分数线是244分,对应的最低录取位次在68989名;
4、在福建省份2020年的泉州职业技术大学机电一体化技术专业理科专业分数线是213分,对应的最低录取位次在128650名;
5、在福建省份2019年的泉州职业技术大学机电一体化技术专业文科专业分数线是287分,对应的最低录取位次在70063名;
6、在福建省份2019年的泉州职业技术大学机电一体化技术专业理科专业分数线是206分,对应的最低录取位次在131256名;
专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目 | 选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 机电一体化技术专业 | 2019 | 安徽 | 理科 | - | 210 | 223994 |
2 | 机电一体化技术专业 | 2021 | 福建 | 物理 | 物理+不限选考科目 | 306 | 114430 |
3 | 机电一体化技术专业 | 2020 | 福建 | 文科 | - | 244 | 68989 |
4 | 机电一体化技术专业 | 2020 | 福建 | 理科 | - | 213 | 128650 |
5 | 机电一体化技术专业 | 2019 | 福建 | 文科 | - | 287 | 70063 |
6 | 机电一体化技术专业 | 2019 | 福建 | 理科 | - | 206 | 131256 |
7 | 机电一体化技术专业 | 2019 | 海南 | 理科 | - | - | - |
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泉州职业技术大学,前身是1986年创办于晋江市金井镇的“晋江摩托培训学校”,1994年发展成为“福建省摩托汽车培训学校”,2002年“泉州中营职业学院”正式建校,2007年,经教育部备案更名为“泉州理工职业学院”,2018年12月获教育部批准升格本科,暂定校名为“泉州理工职业学院(本科)”,2019年5月,教育部正式函告福建省人民政府,更名为“泉州职业技术大学”,系全国首批本科层次职业教育试点学校。学校目前拥有一校三区,主校区位于中国品牌之都——晋江市,接壤沈海高速公路,毗邻高铁晋江站。泉州产学研园区地处泉州市中心(客运中心站旁),是引企入校、工学结合、学生顶岗实习、创业孵化的品牌园区;金井校区是学校的发祥地,主要作为教学工厂建设基地,从而形成“主体坐晋江、窗口设泉州、辐射八闽、一校三区”的办学格局。学校基于学科综合优势,开设15个本科、15个专科专业。2020年有在校生9000多人,教职工近600人,教学科研仪器设备值8000多万元,校内教学实践、实习基地109个,校外实践、实习基地216个,图书馆藏资源丰富,馆藏文献达百万册。拥有福建省高校协同创新中心、福建省高校应用技术工程中心等13个省市科研平台,在福建省民办高校规范办学评估中获得第一名。学校在福建高校中最早实施“双院制”管理模式,学院抓专业学习,书院抓素质教育。目前有中营汽车学院、智能制造学院、能源学院、人居环境学院、商学院、文化旅游与体育学院、艺术传媒学院、通识教育学院、马克思主义学院九大学院,有一善、双馨、三创、四实、八方五大书院,双院协作深入推进“三全育人”体系,实现“健康长寿心灵美、就业创业能力强、造福社会贡献大”的育人目标。学校以“忠诚、勤奋、创新、奉献”为训导。以“产业伙伴型大学”为办学定位,与产业(企业)结伙成伴,服务产业之所需,解决产业之所急,通过共建专业、共培师资、共建生产性实训基地、共同育人、改革课程内容与教材、教法等举措,课堂与生产实践充分融合,课内与课外互为融通,切实提升教育教学水平,形成校企“人才共育、过程共管、责任共担、成果共享”的合作机制。以“创业者的摇篮”为育人定位,把创新创业教育扎根于人才培养的全过程,致力培养具备创业者素质和精神的高层次技术技能型人才,探索实践产学研一体化的人才培养模式,形成了自身鲜明的办学特色与优势。爱拼敢赢的晋江精神为学校的发展、毕业生就业创业注入了强劲的动力。历届毕业生就业率始终保持在98%以上,连续两届获“福建省大中专毕业生就业工作先进集体”(三年一届),所培养的具有晋江模式基因的创业者深受社会欢迎。学校承担省级教育改革项目6项,省级创新创业教育改革试点专业4个,省级二元制试点专业3个,省级现代学徒制试点专业4个,建成1个省级服务特色专业群、1个产教融合示范专业点,3个省级示范专业,2个省级精品专业。获省级教学成
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