就地取材,选用农村农家用品。我们收集并制作系列农村常见用具,并记录每种农村用具的制作方法及玩法。木制品有翻耙、高跷、扁担、小木桥、木梯、长凳、小木凳等;草制品有草垫、草绳等;竹制品有竹席、箩筐、淘萝、筛子等;铁制品有铁环、铁皮盒等。其他生活和劳动用具有沙袋、蛇皮袋等。除此之外,还包括对农村用具改造的记录。
设计多个体育活动方案和亲子游戏项目。围绕幼儿发展目标,我们创编设计了30多个具有科学性、游戏性的体育活动方案,还设计了民间类、亲子类、踩高跷、玩竹马、舞竹龙等20个亲子游戏项目。如:“丰收乐”。材料为木梯4个、长凳4张、草球若干。玩法是家长背驮幼儿,走过木梯,把幼儿放下,幼儿钻过长凳,拿草球跑回到木梯前,家长再背驮幼儿走过木梯到起点,谁的速度快谁胜出。
对于特色广播操所用的器械,我们则借外力,发挥家园协同作用,发动家长收集。如家长帮我们收集板刷、竹竿等。对于一些不便于收集到的器械,如草圈、草垫等,我们还开展了家长志愿者活动,邀请小朋友的爷爷奶奶来园,帮我们亲手制作。
创造之趣??拓展活动的模式
从社会角度整合活动。著名教育家陈鹤琴说:“大自然、大社会就是活教材”。农村幼儿园地处广阔田野和街道社区之间,有着丰富的自然资源、生活设施资源以及深厚的人文资源,这一切都真实地存在于幼儿的现实生活之中,是孩子们喜闻乐见、非常熟悉、易于理解和接受的内容。如:“柳堡老照片”、“爷爷奶奶生活的地方”、“新农村我的家”“家乡的工业园区”等,带领幼儿看看柳堡的古貌新景以及农村的变迁等,体会时代发展给我们带来的便利。
从自然及人文资源整合活动,了解家乡的历史,开展主题活动。我们的家乡是一个革命老区,电影《柳堡的故事》
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