抚顺中小学教师工资待遇水平新调整通知

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。全国人大代表、安徽省宿城一中副校长刘秀云表示，目前的学校教育现状存在诸多问题，包括待遇、人才培养、劳动强度等。因此她建议国家建立健全中小学教师工资长效机制，提高教师工资收入水平，改善教师待遇，尤其要大幅度提高班主任老师的收入水平。

“现在，学校教育往往出现这样的现实，一流学生不愿意报考师范院校或师范专业，即使师范院校毕业的学生，很大一部分又选择考研或其他职业。”刘秀云指出，“即便加入教师行列，也有部分无法胜任教师工作。”

除了主观因素外，很多客观原因也限制了教师队伍的发展。刘秀云提到，很多中青年教师因为职称指标限制而不能评职称，职评遥遥无期，因此工作热情不高；此外，许多社会问题集中到了学校，老师有时甚至束手无策，“教师甚至成了高危职业”。在这其中，班主任尤其辛苦，其工作量无法衡量，整个教师队伍后续发展动力不足。

随着现代社会生活节奏的加快，各个方面的竞争压力日趋加大，教师更不例外。因此刘秀云建议，国家应建立健全中小学教师工资长效机制，“要切实大力提高教师的工资收入水平，切实改善教师待遇，并进一步完善教师待遇保障机制，尤其要大幅度提高班主任的收入水平。”

刘秀云还建议，在人才队伍建设方面，改变现行的中小学教师准入和招聘制度，进一步扩大师范院校办学自主权，注重自主招生过程中的面试。“另外，可以参考医学院的做法，将教师实习、见习期延长为一年，在中小学建立师范生实习基地，实习结束后对毕业生教学实践能力进行国考为主的考查，而不是仅仅通过现行的教师资格证考试与面试就可成为一名教师。”

同时，刘秀云希望改革教师职称评定名额配置。她表示，教师的职称评定要打破现有的规定，不能绝对按照学校的档次、教师的人数比率设置高级教师、中级教师职称数量，要让符合职称评审条件的教师都能够顺利晋升职称。