幼儿语言活动老师的手教案三篇

1篇

目标：

1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。

2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。

3、激发幼儿热爱自己的老师。

准备：幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验，美工角展示老师的作品。

重点：了解诗歌的内容结构

难点：尝试迁移句式仿编一段诗歌

中班语言教师节教案《老师的手》

设计思路：老师在幼儿心目中是神圣的，老师的手很巧，孩子们喜欢模仿老师做事。时值教师节来临之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿掌握诗歌的结构，为仿编作准备，提高幼儿的表达能力。

流程：活动导入??学习朗诵??仿编诗歌

过程：

（一）活动导入

1、展示老师的各种作品，大家一同欣赏。

2、老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵巧。

（二）学习朗诵

1、老师朗诵诗歌，幼儿倾听。

2、分段学习诗歌，了解每一段的句式。

3、幼儿学习完整地朗诵诗歌。

（三）仿编诗歌

1、出示操作材料，提出仿编要求：老师能干的手还会叫什么呢？

2、幼儿边操作边模仿，老师观察指导。

3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。

2篇

目标：1、让幼儿了解老师的许多本领，加深幼儿对老师的喜爱。

2、能用较标准的语言念儿歌。

过程：1、教师情景表演

（1）画一副图

（2）用彩泥捏小动物

（3）用纸折一样纸工

2、谈话“老师又什么本领？”（幼儿自由讲述，教师将幼儿的语言归纳为儿歌）

3、欣赏儿歌（初步熟悉内容）

4、学念儿歌

（1）看情景材料念儿歌

（2）用形体语言学念儿歌

（3）自由配动作念儿歌

5、表演儿歌

6、夸夸我的老师（幼儿自由讲述自己眼中的老师）

7、延伸活动：老师还有哪些本领？

3篇

语言《老师的手》

活动目标：

1、    理解诗歌的内容及其表达的情感。

2、    知道老师的手很能干，愿意跟老师学习各种本领。

3、    激发而爱老师，尊重老师的情感。

活动过程：

1、   谈话活动，引出主题。

（1）教师伸出手，看这是老师的什么？（手）那手可以帮助我们做什么呢？

（2）教师小结：哦，原来手可以帮助我们做这么多事情啊，今天李老师给小朋友带来了一首有关手的诗歌，我们来一起听一听。

2、   教师朗诵诗歌，引导幼儿初步学习诗歌。

（1）    教师：在我们欣赏这首诗歌前，李老师有几个问题，在听完诗歌后回答；第一个：诗歌里的手都做了些什么？第二个：诗歌里的手是谁的手?第三个：诗歌里的小鸭、小狗、小羊、飞机分别是怎样做出来的？

（2）    教师有感情的朗诵诗歌。

（3）    幼儿分别回答以上问题。

3、   教师出示ppt再次朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌。

 幼儿在教师的带领下，看图片朗诵诗歌。

4、   游戏《我来问你来答》

（1）教师：我们来玩个游戏，我来说第一句，你们说第二句。

（2）教师来幼儿交换角色来玩。

5、   引导幼儿用替换的方法仿编诗歌。

（1）教师：老师的手很厉害会做很多东西，我还会剪青蛙，还会折知了，那我们能不能把这些也编进这首诗歌里呢，我来试一试，老师的手真巧，剪只青蛙“呱呱呱”??保卫庄稼。

（2）教师请幼儿用替换的方法来仿编诗歌。

（3）老师和幼儿一起朗诵仿编号的诗歌。

活动反思：

   本次活动的开始我以谈话的形式引出主题，第二个环节是让幼儿欣赏诗歌，但为了提高幼儿的注意力和兴趣，我在让欣赏诗歌之前先提出几个问题，让幼儿带着问题去听诗歌，我觉得这个方法很好用，活动中幼儿的注意力很集中，都在认真的听老师朗诵诗歌，当我说诗歌里的手都做了些什么时，大部分孩子们都把小手举起来了，有的等不及直接就说出来了。但是这节课的不足就是仿编诗歌的这个环节孩子们不敢说，不过孩子们是刚刚接触仿编的，相信在以后锻炼中会好起来的。