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讲认真强本领创精品党课学习心得体会最新

更新时间:2023-08-18 12:45:54 高考知识网 www.xjdkctz.com

毛泽东同志曾指出:“世界上怕就怕‘认真’二字,共产党就最讲‘认真’。”讲认真是我们党的光荣传统和中国共产党人的优良政治品格,也是我们党90多年来从胜利走向胜利的宝贵经验。下面是高考知识网www.xjdkctz.com小编整理的讲认真强本领创精品党课学习心得体会,欢迎大家阅读!

【讲认真强本领创精品党课学习心得体会1】

“认真”是做人处事的应有态度,更是一种责任意识和思想境界。正如*同志强调的,“对我们共产党人来说,讲‘认真’不仅是态度问题,而且是关系世界观和方法论的大问题,是关系党的性质和宗旨的大问题,是关系党和人民事业发展全局的大问题。这股‘认真’劲应该体现在干事创业的方方面面,也应体现在党内生活的方方面面。”

应该看到,目前,在我们的党员干部队伍中,讲“认真”的作风有所淡化。比如,有的心浮气躁,朝思功名、晚求利禄;有的办事三分钟热度,没有耐性,见异思迁,急功近利,有始无终;有的搞调研蜻蜓点水,抓工作浮光掠影,满足于一般号召和逐级传达;有的抓工作不深入细致,方法简单粗放,手段粗枝大叶;有的工作责任心不强,马马虎虎,敷衍了事,简单应付,只求过得去,不求过得硬;有的工作不负责任,对群众的困难视而不见、充耳不闻,应该做的事不做;有的工作我行我素,有法不依、有章不循、有诺不践……这些行为背离了“认真”二字,也背离了党的宗旨和党的群众路线教育实践活动的要求。对这些问题若不及时有效地加以纠正和解决,势必影响我们党整体的战斗力和凝聚力。

历史选择为民务实者,未来属于勇毅笃行者。在党的群众路线教育实践活动中,广大党员干部要切实按照中央要求,把讲“认真”贯穿于教育实践活动始终,以思想认识上的真自觉、查摆问题时的真严格、边查边改中的真到位,确保教育实践活动不虚、不偏、不空,把讲“认真”体现到工作的方方面面,落实到为群众办事的一点一滴和一言一行中。

一是坚定信念、牢记宗旨。有了“革命理想高于天”的精神力量和全心全意为人民服务的宗旨意识,党员干部才能端正工作态度,事事出于公心,认真做事,诚恳做人。事实证明,只有我们认真对待群众,群众才会真情对待我们;只有我们认真为人民服务,人民才会真心支持我们。

二是积极作为、敢于担当。领导干部要在其位、谋其政,履其职、尽其责。要有“泰山压顶不弯腰”的本色,敢于对困难问题叫板,敢于向不良习气叫板,说实话、办实事、求实效,客观真实地认识事物、反映情况、提出意见、开展工作。对看准的事情、正确的事情,不等待、不观望,要“早、快、新、实”去抢、去抓、去做,努力取得成效。

三是用心做事、狠抓落实。做事用不用心、认不认真,效果是大不一样的。不管做任何事情,都要有热情、真情、激情,以一流标准、一流态度、一流作风扎扎实实地把工作做好。同时,对任何一项工作、一个项目、一件民生实事,都要发扬“钉钉子”精神,以“踏石留印”“抓铁有痕”的作风一抓到底。唯有如此,才能始终保持共产党人的先进性和纯洁性,才能不断改进党风和政风。

【讲认真强本领创精品党课学习心得体会2】

学者政之出,政者学之施。学习既是智慧之源,进德之基,更是生存之本。对党员干部特别是领导干部来说,抓学习不仅是个人行为,更是形势所需,责任所系。

学以修身。玉不琢不成器,人不学不知义。对每个人来说,选择了学习就是选择了进步。在“两学一做”学习教育中,党员干部都应怀揣一颗求知修身之心,自觉主动学习党章党规,牢记宗旨,坚定信念。对系列讲话反复研读、细嚼慢咽,深刻领会其核心要义和价值精髓,做到真学、真知、真懂,坚定道路自信、理论自信和制度自信。通过加强学习,提高党性修养、思想境界和道德水平,真正“让今天的我超越昨天的我”,点滴求进。

学以致用。事有所成,必先学有所成。有了知识并不等于有了相应的能力,知识向能力转化的过程就是学以致用。作为党员干部和各级党组织,必须根据自身实际,围绕“缺什么补什么”的思路,对自己和单位的情况进行综合摸底,提出首先要补什么,其次要学什么,再次要强化什么,做出一个科学的计划和安排,确保学有所用,而不是盲学、乱学、随意学。同时,还要善于进行实践思考,自觉性地、经常性地进行工作总结,撰写心得体会,努力提升自身思考能力,强化工作能力,在工作中养成学习、总结、思考、交流的良好习惯和优良传统,从而推动学习型党员干部和学习型党组织建设。

学以资政。作为强素质、长本领、干好工作的通途,作为察民情、识民意、检验政效的密钥。对于党员干部来说必须带头学、带动身边人学,自觉而刻苦地学习,储才养望,干事创业,真“武装”、弃“包装”。要深入基层、深入群众,将所学知识与解决实际问题相结合,从群众质疑与困惑中发现不足,从群众建议和意见中完善举措,从群众监督和批评中改进提高,与时俱进学新知、长新识、解新题。

*多次提出要与时俱进,用学习克服“本领恐慌”,既强调学习对党员干部个人本领提升的意义及必要性,又强调学习对社会发展、民族振兴的紧迫性和现实性。党员干部更当积极响应“学习令”,增强学习意识,提高自身素质,推动企业发展。

【讲认真强本领创精品党课学习心得体会3】

七十年前,毛泽东同志曾指出:“我们队伍里边有一种恐慌,不是经济恐慌,也不是政治恐慌,而是本领恐慌。”

今天,在我们的领导干部队伍里,同样有一些领导干部本领不强、知识老化、思想僵化、能力退化,“过去学的本领只有一点点,今天用一些,明天用一些,渐渐告罄了”。在这些干部中,有的已认识到自己的本领不够用,产生了本领恐慌。但也有一些干部,或者麻木不仁,得过且过;或者投机取巧,作风飘浮;或者不学无术,腐败有方。这样的干部,更可怕,更危险,他们为人民、为社会服务的本领只会越来越差。认识到自己的本领存在不足、不够用,产生本领恐慌,是正常的现象,并不可怕。“知不足者好学,耻下问者自满。”有本领恐慌,就要把本领恐慌转化为学习的动机和动力、克服本领恐慌的动机和动力。

善于克服本领恐慌,必须善于读书学习。文化知识是领导干部本领的基础。本领恐慌,实际上也是文化知识恐慌。文化知识存在于书本之中,也存在于实践之中。“不能则学,不知则问。”领导干部要善于克服本领恐慌,必须通过读书学习这条基本的途径。胡锦涛*指出:“学习是领导干部增长才干、提高素质的重要途径,是做好各项工作的重要基础。”最近,*同志强调,领导干部要爱读书、读好书、善读书,再一次体现了我们党对读书学习问题的高度重视。

“智能之士,不学不成,不问不知。”领导干部重视读书学习,爱读书、读好书、善读书,对领导干部克服本领恐慌有积极的推动作用,对转移世风人心也有重要的示范作用。示范什么呢?示范终身学习、终身读书。好多人一般都能认识到在学校当学生时读书的必要性和重要性,但从学校毕业走向社会、走上工作岗位后,好多人就不读书或很少读书了。这是一种很不好的风气。这种风气存在于干部队伍之中,也存在于民众之中。转移这种不喜欢读书、不读书的风气,是了不起的政绩。“学则治,不学则乱。”如果能使许多人爱读书、读好书、善读书,不也是卓越的政绩吗?

善于克服本领恐慌,必须重视实践,在实践中学习,在实践中提高。一方面,书本上的理论知识是本领的重要基础,有了一定的理论知识,还必须把这些理论知识运用到实践中去,在实践中进一步认识、体悟、检验、发展理论知识,把理论知识内化、升华为自己的理论素养和本领。另一方面,领导干部的本领必须通过实践来锻炼、检验、增强、提高。实践出真知,实践强本领。领导干部只有积极投身中国特色*的实践,特别是到艰苦、复杂的环境中去实践锻炼,走与人民群众相结合的道路,才能获得新知识,增强新本领。

善于克服本领恐慌,必须向人民群众学习。人民群众是历史的创造者,是社会发展变革的决定力量,是社会实践的主体,是智慧的源泉。群众的实践、智慧、知识、经验是最丰富多彩的,群众的创造力是最伟大的。善于克服本领恐慌,就必须真心实意地、自觉地、勤奋地向人民群众学习。领导干部只有向群众学习,才能领导群众;只有先做群众的学生,然后才能做群众的先生。既要向人民群众学习,同时又要根据群众的觉悟程度,对群众进行积极的宣传、教育和引导,组织领导群众去为实现自己的根本利益而奋斗。

善于克服本领恐慌,必须注重学习的质量和内容,抵制和反对学习中的形式主义和弄虚作假。有的干部,一说学习,一说知识化、专业化,一说提高本领,就想方设法跑到大学里拿文凭,不几年时间,一些省级、厅级、处级干部纷纷戴上了硕士、博士帽子。这其中也有认真学习,文化知识水平和本领确实得到了提高的干部;但也有一部分是徒有虚名的,有文凭而没文化、没能力、没本领。其文凭,的确是大学发给的,但都是假的真文凭,其祸害远较真的假文凭为烈。如此“学习”,如此“知识化”,如此“专业化”,严重败坏了党风、学风,严重伤害了读书人的赤子之心,严重践踏了大学的尊严。善于克服本领恐慌,善于学习,不一定非要到大学里拿文凭不可。在家里、在办公室、在旅途中,都可以学习。学习的途径、方法是多种多样的。关键是学习的动机要纯、态度要正、内容要实、质量要高。