2020年两会热点解读关于教育【集锦】

2017两会热点解读关于教育

“十三五”期间义务教育仍然是九年

今年两会，全国政协委员莫言带来的提案是关于中小学学制的。莫言说自己没上过中学，认为目前的小学、初中、高中“633学制”时间太长，小升初和中考又让学生共有一年半时间复习应考而不是学习新知识。他建取消小升初和中考，10年一贯制直通车。

袁贵仁部长在回答记者问时提到，在“十三五”期间我们义务教育仍然是九年，但是我们的普及是大大延伸了。

学区房、择校热：义务教育的资源配置还不均衡

前不久在北京的一所著名小学附近卖了一套每平米40多万元的天价房。对于学区房、择校热以及名校建设分校，北京四中校长刘长铭委员表示自己不会买这样的天价学区房，而是会把更多精力、包括家庭的财力放在改善家庭教育的品质和质量上(包括各种活动以开拓孩子兴趣和远足等)。

至于一些优质学校建分校问题，刘长铭委员认为这是推进教育均衡化发展、扩大优质教育资源、辐射优质教育资源的一个举措，从这些年来一些学校办的分校发展情况来看，他个人认为总体上是成功的。同时他也建议在推动教育均衡发展过程中，应该大力兴办民办教育。

对于择校热问题，袁贵仁表示，均衡就意味着教育资源、师资配备、教育水平应当基本差不多，在这里要实现学前教育均衡和高端学段均衡将是一个难题。为什么义务教育普及以后现在还有择校热，还要划片?那就意味着义务教育的资源配置还不均衡。

学费：普及高中阶段教育，逐步分类推进中等职业教育免除学杂费

全国人大代表、宇华教育集团董事长李光宇一直坚持为教育发声，今年他提出幼儿园应免费，别让家长再当“孩奴”。

十八届五中全会公报提出，“普及高中阶段教育，逐步分类推进中等职业教育免除学杂费，率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费，实现家庭经济困难学生资助全覆盖”。

在答记者问时，针对相关问题，袁贵仁说，有些地方根据自己的实际情况，对高中全部实行免费，甚至对学前一年也实行免费。“作为教育主管部门，我们表示非常支持也非常赞同。而且大家可能还注意到，宣布高中和学前免费的还主要是欠发达地区，为什么?我想这些省委省政府的领导们是有战略眼光的，不仅要满足学生上学的需要，更是要通过对这些学生免除学费，使他们家庭脱贫，使他们学生为一生的成长打下一个基础。”

高考：高考一张卷有安全风险现在说还为时尚早

在发布会上，有记者提问，“有代表委员呼吁全国高考一张卷，您认为这个可以有吗?如果可以有，距离我们有多远?”

袁贵仁首先表示，一张卷子一旦被泄密之后，那整个考试，每年上千万的考生得重考，这个风险压力是很大的。至于“将来会不会过渡到一个命题中心，使用一份卷子?”他认为这个将来要由实践来提供答案。也可能将来26个省选择国家命题中心的，也可能选择另外一个省的命题中心的，这个事情现在说还为时过早。

择校热、高考改革2016两会教育热点看这里

农村教育：根本是农村教师

全国政协委员刘长铭表示，乡村学校里一个突出的问题就是教师的缺编和教师师资不足。我们必须打造一个我们国家的教育人才市场，通过培训，培训一批自由的教育工作者，形成教师合理的流动。

教育部长袁贵仁在回答有关农村教育的问题时也表示，现在我们要加强农村教育，关键是要把农村教师队伍建好，建好的根本是农村的教师能下得去、留得住、教得好，这个涉及到农村教师的补充、农村教师的待遇和农村教师的水平等诸多问题。

校园霸陵：加强依法惩治

过去一年，有关校园霸陵的新闻报道不断，巩汉林委员就对这件事情就特别关心，他今年的提案就聚焦校园暴力，“因为这是个很常见的问题，我小时候就经常被欺负。而且现在校园暴力数量还在不断上升。”他说。

针对这类有关校园安全和学生身心健康的问题，袁贵仁回应，在“依法依规”层面，“要加强依法惩治。我们要建立健全校规校纪，国有国法，党有党规，校有校纪。同时，我们还要通过修法、释法，让这些恶意的造成重大伤害的欺凌者，受到纪律、法规、法律的惩治，担负起他们应当担负的责任。”

高校毕业生就业创业

今年两会俞敏洪三个提案中的一个就是与高校毕业生创业有关，在“关于大力发展天使投资纾解“双创”融资难的建议”中，他提出鼓励和吸引民间资本进入天使投资领域，他认为这不仅能够解决民间资本的阳光化、实业化、规范化，而且又可纾解“双创”企业融资难的问题。

针对这个问题，袁贵仁在回答记者问时表示，现在我们应当紧紧地抓住一些有利的方面，比如说我们由于商事制度的改革，每天要新增一万多个企业，这就为大学生就业创业提供了非常好的条件。我觉得第一件事情，我们要会同有关部门，深入做好我们已经启动的两个计划，叫大学生就业促进计划和大学生创业引领计划，来鼓励毕业生勇于创业，积极就业。

关键词3：创新教育

[什么是创新教育?]

以使整个教育过程被赋予人类创新活动为特征，以培养创新人才和实现人的全面发展为目的，以提高创新能力，带动学生整体素质的自主构建和协调发展，培养学生的创新意识、创新能力及实践能力的教育理念与机制。

[小故事]科学类创新教育

作为上海四大名校之一的上海交通大学附属中学，有一栋名为STEM实验中心的实验楼，而这所学校的老师们也基于这个空间，做着十分出色的科学类创新教育。上海交通大学附属中学的创新教育主要基于三个平台开展，即STEM课程平台、学生社团平台以及“课题式”项目与实践。这三个平台的针对受众也有一定区别：STEM课程类似以选修课形式出现，占学分，学生能通过线上报名的方式进行学习;学生社团平台则涵盖范围更大，上海交大附中有各类兴趣社团，学生在高一时可以申报心仪社团。加入社团后，每个社团有自己负责的比赛，一个社团为一个比赛的准备周期可以长达一年;项目与实践则是“课题式”实践活动。主要由总辅导老师负责，在每个学期伊始，老师会向学生发布课题，学生可以自行填报，自由选择指导老师，随后组队参与项目研究。

[代表委员怎么说?]

全国人大代表、江苏大学校长袁寿其：健全创新创业教育体系、创新创业实践体系、创新创业训练体系、创新创业指导体系

当前，我国大学生创新创业教育与国外发达国家相比，主要差距是尚未形成完备的创新创业教育结构体系。解决这一问题，重点是要健全创新创业教育体系、创新创业实践体系、创新创业训练体系、创新创业指导体系。

全国人大代表、中国一拖集团董事长赵剡水：衡量“双创”质量要从三个方面考量，即创新理念、创新能力、项目本身

衡量“双创”质量要从三个方面考量，即创新理念、创新能力、项目本身。但是，在衡量“双创”质量的时候不能简单以成败论英雄。我们要建立有效的科学的评价衡量“双创”质量的机制，要有激励机制和容错机制。

[如何实现创新教育?]

建立高校创新创业教育体系-《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》提出，到2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系。

关键词4：协调教育

[什么是协调教育?]

构成教育发展的诸因素合乎规律的变化，其形成的结构有机统一并与外在环境(经济社会发展需求)处在良性互动状态。

[小故事]“幸福成长工程”

福建省三明市教育局局长李建明说，要补齐农村教育短板，进一步缩小城乡义务教育差距，让广大农村中小学生健康幸福成长，需要有一个突破口。三明市在整合各地工作经验特色的基础上，统筹实施农村中小学生“幸福成

长工程”。据介绍，幸福成长工程”的工作内容可以概括为“五创建、四提高、三融合”。“五创建”，即创建“三房五室”(洗衣房、洗澡房、开水房和心理健康咨询室、卫生室、活动室、阅览室、亲情室)、创建标准化食堂、创建实践基地、创建校园文化、创建安全环境;“四提高”，即提高精细化管理水平、提高教师师德师能、提高课堂教学效率、提高学生综合素质;“三融合”，即校内管理与校外教育相融合、学校教育与家庭教育相融合、学校关爱与社会关怀相融合。

[代表委员怎么说?]

全国人大代表、华中师范大学教授周洪宇：解决区域教育协调发展、不同教育类型的协调发展

教育协调发展主要解决区域教育协调发展、不同教育类型的协调发展，以及教育投入与教育效益之间的协调发展。

[如何实现协调教育?]

缩小教育差异，坚持“就近入学”-国家教育投入优先向西部地区、边远农村倾斜，省级政府应大力缩小县域内的城乡差异、校际差异。遵循“就近入学”的基本原则，合理规划好农村学校。

扶持教育短板，促进协调发展-加大对各级各类教育发展中的“短板”，如民办教育、职业教育、地方高校，以及家庭教育、特殊教育等的扶持力度。