1、安徽师范大学在浙江的汉语言文学((师范)(天门山校区))招生录取人数为2人;
2、安徽师范大学在浙江的法学((天门山校区))招生录取人数为5人;
3、安徽师范大学在浙江的俄语((花津校区))招生录取人数为2人;
4、安徽师范大学在浙江的法语((花津校区))招生录取人数为2人;
5、安徽师范大学在浙江的日语((花津校区))招生录取人数为2人;
6、安徽师范大学在浙江的化学((师范)(花津校区))招生录取人数为2人;
7、安徽师范大学在浙江的地理科学((师范)(花津校区))招生录取人数为2人;
8、安徽师范大学在浙江的生态学((花津校区))招生录取人数为2人;
专业 | 招生人数 | 招生省份 | 年份/批次 | 招生代码 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
中国语言文学类 ((天门山校区。含汉语言文学(非师范)、汉语国际教育、秘书学专业)) | 2 | 浙江 | 2022 / 1段 | 001 | 不限 | 综合 |
汉语言文学 ((师范)(天门山校区)) | 2 | 浙江 | 2022 / 1段 | 002 | 不限 | 综合 |
思想政治教育 ((师范)(花津校区)) | 2 | 浙江 | 2022 / 1段 | 003 | 政 | 综合 |
法学 ((天门山校区)) | 5 | 浙江 | 2022 / 1段 | 005 | 不限 | 综合 |
社会学类 ((天门山校区。含社会学、社会工作专业)) | 2 | 浙江 | 2022 / 1段 | 006 | 不限 | 综合 |
会计学 ((天门山校区)) | 1 | 浙江 | 2022 / 1段 | 007 | 不限 | 综合 |
财务管理 ((天门山校区)) | 1 | 浙江 | 2022 / 1段 | 008 | 不限 | 综合 |
俄语 ((花津校区)) | 2 | 浙江 | 2022 / 1段 | 009 | 不限 | 综合 |
法语 ((花津校区)) | 2 | 浙江 | 2022 / 1段 | 010 | 不限 | 综合 |
日语 ((花津校区)) | 2 | 浙江 | 2022 / 1段 | 011 | 不限 | 综合 |
葡萄牙语 ((花津校区)) | 2 | 浙江 | 2022 / 1段 | 012 | 不限 | 综合 |
化学 ((师范)(花津校区)) | 2 | 浙江 | 2022 / 1段 | 013 | 物 和 化 | 综合 |
地理科学 ((师范)(花津校区)) | 2 | 浙江 | 2022 / 1段 | 014 | 物 或 化 或 地 | 综合 |
旅游管理 ((花津校区)) | 2 | 浙江 | 2022 / 1段 | 015 | 不限 | 综合 |
生物科学 ((师范)(赭山校区)) | 2 | 浙江 | 2022 / 1段 | 016 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
生物技术 ((赭山校区)) | 2 | 浙江 | 2022 / 1段 | 017 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
生态学 ((花津校区)) | 2 | 浙江 | 2022 / 1段 | 018 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
环境科学与工程类 ((花津校区。含环境科学、环境工程专业)) | 2 | 浙江 | 2022 / 1段 | 019 | 化 | 综合 |
专业 | 招生人数 | 招生省份 | 年份/批次 | 招生代码 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
旅游管理 ((花津校区)) | 3 | 浙江 | 2021 / 1段 | 001 | 不限 | 综合 |
土地资源管理 ((花津校区)) | 2 | 浙江 | 2021 / 1段 | 002 | 不限 | 综合 |
法学 ((花津校区)) | 2 | 浙江 | 2021 / 1段 | 003 | 不限 | 综合 |
社会学类 ((花津校区。含社会学、社会工作专业)) | 2 | 浙江 | 2021 / 1段 | 004 | 不限 | 综合 |
行政管理 ((花津校区)) | 2 | 浙江 | 2021 / 1段 | 005 | 不限 | 综合 |
教育学类 ((师范)(赭山校区。含教育学(师范)、小学教育(师范)、学前教育(师范)专业)) | 2 | 浙江 | 2021 / 1段 | 006 | 不限 | 综合 |
工商管理类 ((花津校区。含会计学、财务管理、人力资源管理、供应链管理、物流管理专业)) | 2 | 浙江 | 2021 / 1段 | 007 | 不限 | 综合 |
经济学类 ((花津校区。含经济学、金融工程专业)) | 2 | 浙江 | 2021 / 1段 | 008 | 不限 | 综合 |
思想政治教育 ((师范)(花津校区)) | 4 | 浙江 | 2021 / 1段 | 010 | 政 | 综合 |
生物技术 ((赭山校区)) | 2 | 浙江 | 2021 / 1段 | 013 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
生物科学 ((师范)(赭山校区)) | 2 | 浙江 | 2021 / 1段 | 014 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
环境科学与工程类 ((花津校区。含环境科学、环境工程专业)) | 2 | 浙江 | 2021 / 1段 | 015 | 化 | 综合 |
生态学 ((花津校区)) | 2 | 浙江 | 2021 / 1段 | 016 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
统计学 ((花津校区)) | 2 | 浙江 | 2021 / 1段 | 017 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
俄语 ((花津校区)) | 2 | 浙江 | 2021 / 1段 | 018 | 不限 | 综合 |
法语 ((花津校区)) | 2 | 浙江 | 2021 / 1段 | 019 | 不限 | 综合 |
日语 ((花津校区)) | 2 | 浙江 | 2021 / 1段 | 020 | 不限 | 综合 |
中国语言文学类 ((花津校区含汉语言文学(非师范)、汉语国际教育、秘书学专业)) | 2 | 浙江 | 2021 / 1段 | 021 | 不限 | 综合 |
新闻传播学类 ((花津校区。含新闻学、广告学、网络与新媒体专业)) | 2 | 浙江 | 2021 / 1段 | 024 | 不限 | 综合 |
专业 | 招生人数 | 招生省份 | 年份/批次 | 招生代码 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
日语 ((花津校区)) | 1 | 浙江 | 2020 / 1段 | 002 | 不限 | 综合 |
思想政治教育 ((师范)(花津校区)) | 1 | 浙江 | 2020 / 1段 | 003 | 政 | 综合 |
生态学 ((花津校区)) | 1 | 浙江 | 2020 / 1段 | 004 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
俄语 ((花津校区)) | 2 | 浙江 | 2020 / 1段 | 005 | 不限 | 综合 |
法学 ((花津校区)) | 2 | 浙江 | 2020 / 1段 | 006 | 不限 | 综合 |
中国语言文学类 ((花津校区。含汉语言文学(师范、非师范)、汉语国际教育、秘书学专业)) | 2 | 浙江 | 2020 / 1段 | 007 | 不限 | 综合 |
学前教育 ((师范)(赭山校区)) | 2 | 浙江 | 2020 / 1段 | 008 | 不限 | 综合 |
工商管理类 ((花津校区。含会计学、财务管理、人力资源管理、供应链管理专业)) | 2 | 浙江 | 2020 / 1段 | 009 | 不限 | 综合 |
经济学类 ((花津校区。含经济学、金融工程专业)) | 2 | 浙江 | 2020 / 1段 | 010 | 不限 | 综合 |
生物科学类 ((赭山校区。含生物科学(师范)、生物技术专业)) | 2 | 浙江 | 2020 / 1段 | 011 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
土地资源管理 ((花津校区)) | 2 | 浙江 | 2020 / 1段 | 012 | 不限 | 综合 |
电子信息类 ((花津校区。含电子信息工程、通信工程、自动化专业)) | 2 | 浙江 | 2020 / 1段 | 013 | 物 | 综合 |
统计学 ((花津校区)) | 2 | 浙江 | 2020 / 1段 | 014 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
电子信息类 ((花津校区。含电子信息工程、通信工程、自动化专业)) | 1 | 浙江 | 2020 / 2段 | 013 | 物 | 综合 |
安徽师范大学是安徽建校最早的高等学府,坐落在具有“徽风皖韵、千湖之城”美誉的国家级开放城市——芜湖,濒临浩瀚长江,傍依灵秀赭山,集江南自然之神秀、汇安徽人文之灵杰,是安徽省人民政府与教育部共建高校、安徽省委省政府优先建设的省属重点综合性大学和安徽省特色高水平大学重点建设高校,入选全国重点马克思主义学院和部校共建新闻学院试点单位,荣获第二届“全国文明校园”称号。 学校前身是1928年创建于安庆市的省立安徽大学,1946年更名为国立安徽大学,1949年12月成建制迁至芜湖。后又经历安徽师范学院、合肥师范学院、皖南大学(刘少奇题写校名)、安徽工农大学等几个办学阶段。1972年,经国务院批准,正式定名为安徽师范大学(郭沫若题写校名)。2005年,芜湖师范专科学校整体并入安徽师范大学。 在九十多年的办学历程中,刘文典、周建人、郁达夫、苏雪林、陈望道、朱湘、朱光潜、王星拱、杨亮功、程演生、陶因、张慰慈、丁绪贤、项南、许杰等一大批知名专家学者、社会贤达先后汇聚在菱湖之畔、镜湖之滨,著书立说,弘文励教。经过一代代师大人潜心耕耘、励志践行、培育后学、薪火相继、言传身教,砥砺出“厚重朴实、至善致远
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